北师大版小学四年级下册英语教案Word格式.docx

北师大版小学四年级下册英语教案Word格式.docx

《北师大版小学四年级下册英语教案Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版小学四年级下册英语教案Word格式.docx（38页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

He’snotashortboy.

Issheashortgirl?

Yes,sheis.

No,sheisn’t.

Whatanimalisit?

Isitabiganimal?

tall,short,thin,fat,young,old,long,short,big,small,good,bad,girl,boy,woman,man,animal,turtle,giraffe,tree

gate,goat,girl,cabbage,orange,page,giraffe

beautiful,forest,peacock

9Hotsoup!

Askingandansweringquestionsaboutfood

Thissoupis’t.

I’mhungry.

orange,,vest,van

I’mallrightnow.Wait!

jug,bowl.

10Mocky’sstore

Askingandansweringquestionsaboutobjects

CanI’t.

CanIhavetheblueone,please?

WhatdoesMockyhave?

Hehasa（watch）.

store,cap,clock,magazine,selling,thingnewspaper,comic,purse,watch,T-shirt,umbrella,old,new,do,want,,quilt,question

Goodmorning.That’sgreat!

On,good.Hereyouare.farm

11Greenberries

Askingandansweringquestionsabouthealth

Howareyoutoday?

What’sthematter?

I’mnotwell.

Mystomachbetter.

Howishetoday?

He’snotwell.

His（eye）hurts.

stomach,tongue,yourmouth.Sayaaaah.UncleBookycan

12Review

Review

Review

Unit7Attherestaurant

Lesson1

教学内容：

1、Structures（New）

Doyoulike（fruit）?

Yes,Ido.No,Idon’t.

2、Vocabulary

arestaurant,amenu,food,fruit,vegetables,chicken,a

教学目标：

掌握询问对方喜欢什么食品的句型。

教学重点：

（1）掌握句型的正确运用。

（2）熟练读出单词。

教学难点：

（1）like的正确理解。

（2）个别单词的发音及意思。

教具准备：

1、学生卡片

2、准备本单元的教学卡片

教学过程：

1．情景引入

（1）问学生，他们是否有最喜欢的餐厅。

问他们通常会点什么菜。

试着引

导学生说出“鸡肉”和“蔬菜”，把汉字写在黑板上。

（2）指着“鸡肉”说：

“这个词对应的英语是chicken”，并写在旁边。

给学

生示范，让学生跟读。

（3）用同样的方法学习vegetables。

（4）给学生解释“food”的意思，把单词写在黑板上，示范朗读，让学生

跟读。

（5）展示本单元的教学卡片。

拿出教学卡片restaurant。

给学生示范朗读，

让学生重复。

用同样的方法学习单词menu,fruit,friedrice,corn,noodles,’tlike（chicken）.

（3）呈现问句Doyoulike（fruit）?

和回答Yes,Ido.No,Idon’t.

（4）用同样的方法呈现其余的句型。

3．讲故事

学生用书第2、3页

让学生打开书，翻到第2页和第3页，根据图提问下列问题：

图1：

在图里都有谁？

他们正往哪里走？

图2：

他们在读什么？

图3、4、5：

你认为Mocky,Ken,Ann正在说什么？

图6：

Mocky看起来高兴吗？

图7、8：

你认为Mocky喜欢菜单上的食物吗？

图9：

现在怎么样了？

4．听故事

（1）对学生说：

“我们现在听听这些人物都说了些什么。

”完整地放一遍录

音，让学生听录音看图。

（2）再放一遍录音，每幅图后暂停，让学生重复每句话。

5．布置作业

鼓励学生把故事讲给家人听。

课后小记：

Lesson2

1．Structures:

Idon’tlike（corn）.

Kenlikes（fruit）.

Vocabulary:

food,fruit,vegetables,chicken,a,arestaurant,amenu

正确掌握不同人称的表示方法。

第三人称的表示方法。

like在不人称后的用法。

本单元的教学卡片

1．复习：

（1）复习本单元的教学卡片。

拿起restaurant的卡片，提问：

“What’sthis?

”

引导学生回答：

“It’sarestaurant.”

（1）用同样的方法复习menu,.

（2）再放一遍录音，每个单词后停顿，让学生跟读。

2．听一听

学生用书第4页

（1）让学生看第4页下方的图片。

指着Ken的图片提问：

“Who’sthis?

”引

导学生回答：

“It’sKen.”

（2）指着同一幅图片中碗里的水果，提问：

”引导学生说出来

词fruit.

（3）用同样的方法完成其他图片。

（4）告诉学生根据听到的录音找出相对应的图片。

（5）放录音，每句话后停顿，让学生指出相对应的图片，确保每个学生都

能做对。

（6）再放一遍录音，每句话后停顿。

让学生在对应的图片的方格里填上正

确的句子序号。

（7）让全班学生大声朗读，检查答案。

3．唱一唱

学生用书第5页

（1）让学生翻到书的第5页。

给学生展示这一页，并指着train提问：

“

What’sthis?

”引导学生回答：

“It’satrain.”

（2）用同样的方法学习hotdog,soup.

（3）指着Frenchfries提问：

“Whatarethese?

“Theyare

Frenchfries.”

（4）指着歌名TheFoodTrain给学生示范朗读。

（5）给学生朗读第一节的单词，边读边指着所念的单词。

（6）让学生一边指着单词，一边朗读。

（7）完整地把歌曲放一遍，让学生跟着节奏打拍子。

（8）再放一遍歌曲，每一行后停顿，让学生跟着哼唱。

（9）把歌曲完整地再放一遍，鼓励学生边唱边指歌词。

（10）把学生分成三组，再放一遍歌曲，让每一小组唱不同的小节。

（11）让各组唱歌曲不同的部分，使每个学生都有机会唱全部歌曲。

4．布置作业

让学生回家把这首新歌唱给家长听。

Lesson3

Structures:

Doyoulike（chicken）?

amenu,fruit,vegetables,chicken,a’t的用法。

1．复习

拿着restaurant的卡片，提问：

用同样的方法学习menu,andAnn.”接着提问学生Ken

和Ann在看什么。

引导学生说出单词menu.

（1）指着Ann的对话框，朗读句子。

同样完成Ken的对话框内容。

（2）让全班学生重复问题并回答。

（3）让学生看第二幅图片。

依次指着每一个食物的图，问：

引导学生说出正确的单词。

（4）把学生分成两人一组，练习提问和回答。

鼓励学生用第二幅图中的食

物替换chicken，然后根据真实情况作出回答（Yes,Ido.或者

No,Idon’t.）

2．听一听，标顺序

学生用书第6页

（1）让学生打开书第6页，把这一页展示给学生。

指着每一幅图中的食物，

引导学生说出正确的名字。

（2）告诉学生他们将听到几句话，让他们根据录音找出对应的图。

（3）放录音，让学生用手指出对应的图片。

（4）再放一遍录音，每放一句话停顿片刻，让学生把句子的序号写在相

应的方格内。

（5）全班跟录音朗读句子。

3．连一连，写一写

学生用书第7页

（1）让学生翻到书的第7页。

把这一页展示给学生。

指着第一幅画中的

4

Does（Ken）like（apples）?

DOyoulike（chicken）?

Ilike（fruit）.

fruit,vegetables,chicken,,bens,pears

Bananas

掌握第三人称询问某人是否喜欢某物的句型。

第三人称询问某人是否喜欢某物的句型。

do,does的正确运用。

1．语音学习