秋语文人教版六年级上预习Word文档下载推荐.docx
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2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。
波光明灭 唱和 陡峭 吟咏 恩泽 津津乐道 德高望重
见“字词详解析”。
搜集描写山中景色的古诗词。
见“学考拓展”。
本文主要描写了“我”走进山林,探访山中的 ,与其互诉心声的情形,表达了“我” 之情。
见“概括主题”。
1.试着完成课后作业第2题:
从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?
你是否也有过类似的体验?
和同学交流交流。
2.作者为什么能从“落花”落叶中体会到生命的奥秘,从“石头”的敲击声中能听到远古火山爆发的声浪?
1.见“教材习题答案”。
2.见“重难讲解”。
通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
1.收获:
。
2.疑惑:
2.山 雨
1.给下列多音字注音。
屏( )风
缕缕 歌谣 飘飘洒洒 轻盈 轻捷 优雅
水淋淋
搜集描写雨的诗句。
1.在本文中,作者向我们展示了一幅有声有色的 图,字里行间洋溢着作者 之情。
2.课文是按照什么顺序、从哪几个方面写山雨的?
1.见“概括主题”。
2.见“文段分析”。
第⑤段中作者由山林中的雨声引发了怎样的想象?
见“重难讲解”。
3.草虫的村落
抄写自己喜欢的语句。
谧( ) 巷( ) 俏( )
逗( ) 庞( ) 烘( )
烤( ) 韵( ) 勤( )
勉( ) 吻( )
担( )负
注意:
“谧、勉”的写法和笔顺。
寒暄 熙熙攘攘 庞然大物 迷惑 蕴藏 悠悠忽忽 意味深长 驻足痴望 行色匆匆
搜集关于想象的名人名言。
1.作者充分发挥丰富的想象,运用 、 等修辞手法,生动地描绘了 的全过程。
2.第⑥段中“灵泉”是什么意思?
第⑧段中作者为什么“完全迷惑了”?
4.索溪峪的“野”
恶( )习 咀嚼( )
拔地而起 磅礴 绵亘 蜿蜒 窈窕 年过花甲 返璞归真 随心所欲 婷婷玉立 不拘一格
了解描写环境的名句。
1.本文主要描写了索溪峪的 ,表达了作者 的心情。
2.作者是从哪些方面写索溪峪的“野”的?
第⑤段中为什么说“人们,在这山水中返璞归真了”?
5.詹天佑
把感受最深的部分背下来。
施( ) 挠( ) 庸( )
艰( ) 毅( ) 铲( )
劣( ) 惹( ) 讥( )
浆( ) 岔( )
塞( )外
干线 阻挠 控制 要挟 轰动 高山深涧
竣工 周密 悬崖峭壁 狂风怒号
搜集有关爱国的名言。
1.本课通过讲述詹天佑 的故事,赞扬了詹天佑 的精神,显示了 。
2.第④段中詹天佑对工作人员的严格要求表现了詹天佑什么精神、态度?
课文是怎样把詹天佑的爱国主义精神贯串全篇的?
6.怀念母亲
挚( ) 寝( ) 频( )
朦( ) 胧( ) 斑( )
篇( ) 凄( )
吞咽( )
终天之恨 频来入梦 沮丧 思潮起伏 可见一斑 心潮腾涌
搜集关于母爱的名言。
1.本文以 的形式,描述了自己对两位母亲“同样崇高的敬意和 ”,充分表达了作者对 ,对 。
2.为什么作者对母亲离世“抱终天之恨”呢?
7.彩色的翅膀
晕( )车
“晕”的写法和笔顺。
碧空如洗 调节 沉闷 水落石出 瓜秧拖蔓 人工授粉 安居乐业
背诵古诗《春望》。
1.课文通过 的故事,赞扬了海岛战士 的高尚品德。
2.战士们是怎样尝瓜果的,流露出战士们怎样的心情?
第段小高说的“我就不相信……安居乐业”是什么意思?
有什么作用?
8.中华少年
刚劲( ) 纤( )夫
“劲、纤”的写法和笔顺。
巍峨 百折不回 莽莽 立地顶天 蹒跚学步 神州 焊接 璀璨 牙牙学语
朗读《少年中国说》的片段。
1.本诗中作者以 的视角热情歌颂了 ,抒发了 之情,表达了 的坚强决心。
2.第四小节的最后一句诗是什么意思?
第五小节中“长城的古砖挡不住洋炮的弹片”说明了什么?
9.穷 人
搁( ) 填( ) 怨( )
掀( ) 唉( ) 裹( )
魁( ) 梧( ) 淋( )
撕( ) 霉( ) 虑( )
勉强( )
呼啸 汹涌澎湃 马灯 僵硬 忐忑不安 心惊肉跳 自作自受 魁梧 自言自语
搜集列夫·
托尔斯泰的名言。
1.文章主要记叙了 和 主动收养已故邻居 的两个孩子的故事,真实地反映了沙俄专制制度下 的悲惨的生活,赞美了 。
2.第段,桑娜为什么“坐着一动不动”?
第⑧段中,为什么她“自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可”?
10.别饿坏了那匹马
挣( )扎
流连忘返 刻骨铭心 尴尬 嗫嚅 泰然 一如既往 溜之大吉 身无分文
搜集关爱他人的名言。
1.本文主要叙述了 时,摆书摊的残疾青年 ,买下 ,让“我” 的故事。
赞扬了 、 的良苦用心,表达了 之情。
2.如何理解第段残疾青年的话?
“别饿坏了那匹马”在文中共出现了几次?
分别有什么作用?
11.唯一的听众
悠( ) 仪( ) 歉( )
溜( ) 嘿( ) 割( )
躲藏( )
蹑手蹑脚 小令 抱歉 荒唐 声望
搜集有关自信的名言。
课文记叙了“我”在 的帮助下,由 到 的事,赞扬了 爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我” 之情。
1.试着完成课后作业第1题:
说说“我”在学习拉琴的过程中,心理和行动发生了哪些变化,为什么会有这些变化。
2.文中老妇人的话随着听琴时间的推移发生了哪些变化?
12.用心灵去倾听
艰难( )
着迷 无所不知 密语 谋