北京市朝阳区九年级综合练习一一模语文试题word版含答案Word下载.docx

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我放缓了脚步，看见你们从地平线走来。

你们有智慧的眼睛，你们有充满力量的双手，你们从日月星辰的轨迹里发现春耕冬藏的秘密而我，我有水，我用我的全部滋养你们的每一颗种子。

黄色的波涛，黄色的土壤，黄色的面孔，我们拥有相同的基因，你们叫我——母亲。

你们在我流淌的土地上收获丰盈，努力生长。

我延伸出龙的模样，与你们有了一个共同的名字——中华。

那一夜，华夏的火种照亮了世界，又温暖了我。

从此，我不再是一条孤独的河流。

1.给加点字注音，在方框处填写标点，全都正确的一项是（2分）

A.春耕冬藏cá

nɡ逗号B.春耕冬藏zà

nɡ逗号

C.春耕冬藏cá

nɡ分号D.春耕冬藏zà

nɡ分号

2.同学们就这段文字的朗读方式发表了自己的见解，其中正确的一项是（2分）

【甲】文段开头用设问句“五千年很长吗”，引人思考，让人感受黄河的源远流长，应该用高亢的声音读出刚劲有力的感觉。

【乙】文段结尾用“我不再是一条孤独的河流”表达出黄河与华夏儿女融为一体的欣喜，应用欢快柔和的声音读出活泼的感觉。

【丙】文段把黄河拟人化，让黄河穿越五千年，跨越时空，向人类告白，应该用深情的语调读出娓娓道来的感觉。

资料二∶母亲河的历程

《母亲河的历程》短视频分镜头脚本

镜头

镜头标题

解说词

一

黄河之水天上来

一条细流

从青海巴颜喀拉山脉北麓出发

带着雪域高原未消的冰寒雪气

开始了她短暂的旅程

如一条游龙钻入山谷

执着向前

二

九曲黄河万里沙

她用环环相连的河曲

在广裹的草原

绘出奇美的风景

当穿过绵长的峡谷区

遇见大城市

她已经成长为宽阔的大河

巨流滚滚，深沉而有力。

三

一条大河润中原

为解北方干旱

她赫然北上，劈开沙漠

呈“几”字形流经黄土地区

滋润了广阔的田地

她继续行进

从晋陕大峡谷奔涌而出

冲_①_（积/击）出的平原

是华夏文明生息之地

四

奔流到海不复回

5464公里水流泱泱，一路向东

干流贯穿九省

地扼东西，兼跨南北

数百条支流汇入她的身体

形成庞大的水系，奔流入海

临走前

泥沙沉积造陆而成的三角②（州/洲）

是她给陆地留下的最后一份馈赠

3.镜头一的解说词中，有一处表达欠妥，请你帮助修改。

（2分）

修改∶

4.根据解说词的内容，在①②处填写汉字正确的一项是（2分）

A.①积②州B.①击②州C.①击②洲D.①积②洲

5.请你补齐下面这副对联，作为短视频的结束语。

历九曲而穿九省，①，涌一腔豪气；

②千川以润千畴，万物萌生，听两岸歌飞。

A.①狂涛漫卷②纳B.①漫卷狂涛②吐

C.①漫卷狂涛②纳D.①狂涛漫卷②吐

资料三∶黄河的气概

为体现黄河蕴含的文化价值，同学们想为黄河设计一个标志。

下面是标志的设计要求，请阅读后完成任务。

作品应由图示和文字两部分构成。

图示部分用书法笔墨勾勒出奔流不息的黄河水，的壶口瀑布，的黄土高坡，的黄河峡谷，的九曲十八弯……文字部分用草书“黄河”二字，突显大气洒脱、张扬奔放的黄河气概。

6.在文段横线处依次选填恰当的词语，正确的一项是（2分）

A.气势磅礴壁立千仞沟壑纵横蜿蜒曲折

B.蜿蜒曲折沟壑纵横壁立千仞气势磅礴

C.蜿蜒曲折壁立千仞沟壑纵横气势磅礴

D.气势磅礴沟壑纵横壁立千仞蜿蜒曲折

7.下面是几位同学围绕要求设计的标志，请你帮助选出最恰当的一项。

二、古诗文阅读（共17分）

（一）默写。

（共4分）

8.忽如一夜春风来，。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）（1分）

9.，鸡犬相闻。

（陶渊明《桃花源记》）（1分）

10.“山”在不同诗人的笔下呈现出不同的形象，熔铸着诗人的个性气质和审美情趣。

你能写出的含"

山"

的两句古诗（词）是“，”。

（本试卷中出现的诗句除外，允许有一个不会写的字用拼音代替）（2分）

（二）阅读《雁门太守行》，完成11-12题。

（共5分）

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

11.这是一首描写战争的诗歌。

前两句中，“黑云压城”写出敌人攻城的气势，“金鳞开”写出了①的景象，渲染出紧张的气氛。

三四句中“②”表明了战争的惨烈。

五六句中“半卷红旗”“鼓寒”等细节，突出了③的氛围。

（3分）

12.杜牧《赤壁》中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，与本诗中“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”都用到了典故。

请简要说明两位诗人分别借典故表达了怎样的情感。

（2分）

答∶

（三）阅读《愚公移山》，完成13-15题。

（共8分）

愚公移山

《列于》

太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。

惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰∶"

吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?

"

杂然相许。

其妻献疑曰∶"

以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?

且焉置土石?

杂曰∶"

投诸渤海之尾，隐土之北。

【甲】遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕舂运于渤海之尾。

邻人京城氏之孀妻有遗男，始此，跳往助之。

寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰;

甚矣，汝之不惠!

以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?

北山愚公长息曰∶"

【乙】汝心之固，固不可彻，曾不若烯妻弱子。

虽我之死，有子存焉。

子又生孙，孙又生子;

子又有子，子又有孙;

子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?

河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。

【丙】帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一滑雍南。

自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

13.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（2分）

A.毕力平险群贤毕至毕生精力原形毕露

B.杂然相许以身许国许为佳作只许成功

C.寒暑易节贞良死节开源节流高风亮节

D.始一反焉适得其反举一反三易如反掌

14.翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（2分）

【甲】遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

翻译∶于是（愚公）率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），敲石头，挖土，用箕畚装土石，运到渤海边上。

理解∶太行、王屋二山既高且大，愚公带领大家移山，工程艰难，工具简陋，路程遥远，可谓困难重重。

【乙】汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。

翻译∶你（智叟）的思想真顽固，顽固得没法改变，连寡妇和小孩都比不上。

理解∶智叟说北山愚公不聪明，愚公很生气，他认为在这一点上智叟还不如寡妇和小孩。

【丙】帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。

翻译∶天帝被操蛇之神的报告感动了，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山。

一座放在朔东，一座放在雍南。

理解∶愚公挖山、移山的行动给天庭也带来影响，众神对此有不同的态度和做法。

最终，愚公门前的大山被移走了。

14.愚公移山的做法看似“愚”，但他却比常人更有远见。

结合上文和下面这则【链接材料】，简要说明“有远见”在愚公和不韦之妻身上是如何体现的。

（4分）

【链接材料】

越人寇，不韦①避兵而走剡②。

贫无以治舍，徘徊于天姥③之下，得大木而庥④焉。

安。

一夕，将斧其根以为薪，其妻止之，曰∶“吾无庐，而托是以庇身也。

自吾之止于是也，骄阳赫而不吾灼⑤，寒露零而不吾凄，飘风扬而不吾溧⑥，雷雨晦冥而不吾震撼，谁之力耶?

吾当保之如赤子，仰之如慈母，爱之如身体，犹惧其不蕃且殖也，而况敢毁伤之乎!

吾闻之，水泉缩而潜鱼惊，霜钟鸣而巢鸟悲，畏夫川之竭、林之落也。

鱼鸟且然，而况于人乎?

”

（节选自《郁离子·

不韦不智》）

【注】①【不韦】人名。

②【剡（shà

n）】古县名。

③【天姥（mǔ）】山名。

④【庥（（xiū）】居住。

⑤【不吾灼】即"

不灼吾"

，烤不着我。

⑥【溧（lì

）】因寒冷而瑟瑟发抖。

答∶__

三、名著阅读（5分）

16．马南邨说∶“重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。

”请结合你阅读过的一部名著，说说你对此的体会。

（100字左右）

四、现代文阅读（共24分）

（一）阅读下面材料，完成17-19题。

（共7分）

【材料一】

近几年，随着网络通信技术的革新和普及，网络视听产业发展迅猛。

《2020中国网络视听发展研究报告》显示，截至2020年6月，我国网络视听用户规模达9.01亿。

综合视频、短视频、网络直播、网络音频等已经全面融入我们的日常生活。

从图1、图2看出，短视频。

短视频即短片视频，一般指在互联网新媒体上传播的时长在5分钟以内的视频。

2018年下半年，短视频应用的日均使用时长超过综合视频应用，成为网络视听应用领域之首。

2019年短视频市场规模同比增长178.8%，短视频已成为用户“吸”时利器，人均单日使用时长增幅显著。

截至2020年6月，短视频以人均单日110分钟的使用时长超越了即时通讯。

【材料二】

基于各大网络平台的统计显示，新闻、美食、旅游、摄影、运动等内容的短视频颇受欢迎。

这表明，视频社会化时代的内容供给更加多元，贴合不同年龄、身份人群的兴趣爱好及精神诉求。

值得注意的是，短视频作为一种新型传播方式，在迅速发展的同时也逐渐暴露出存在的问题：

过分注重视听效果而忽视其内容与内涵建设，形式大于内容且雷同重复无新意，消费主义主导短视频生产而导致视频内容意义缺失等。

《第44次中国互联网络发展状况统计报告》显示，青少年作为我国网民占比最高的群体，占据了总量的26%，其中20%的青少年表示“几乎总是”在看短视频，“每天看几次”的比例也接近10%。

由于青少年世界观、价值观尚未定型，极易受到网络内容的影响。

短视频在给青少年提供多样化信息的同时，在一定程度上造成了对青少年的负面影响。

【材料三】

什么是鼩鼱?

它跟老鼠的区别是什么?

你会通过什么方式认识一种陌生生物?

过去，百科全书和电视科普节目往往是获得此类知识的主要渠道。

在互联网普及后，可以通过搜索和浏览获取信息。

在移动互联网时代，人们获取知识的方式变得更加多元，动动手刷刷短视频，就能找到各种答案。

传播学中有个知沟理论：

经济社会地位和教育水平是造成知识差距的主要因素。

随着短视频的热潮席卷，这种知沟正在被技术渐渐缩小。

借助视频类平台增长知识已经成为许多人的一种习惯。

视频社会化推动了知识共享平台的打造，推动了全民学习型社会建设。

短视频传播不仅打破了教育资源的时空界限，在弘扬传统文化方面，也发挥出更大的社会价值。

最近，一组名为《博物馆说》的短视频走红网络。

全国143家顶级博物馆、美术馆的馆藏珍品纷纷亮相，由馆长或专家以短视频形式，讲述文物蕴含的历史内涵、文化精神、当