六年级下册数学《反比例的量》导学案Word格式.doc

六年级下册数学《反比例的量》导学案Word格式.doc

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班级：

姓名：

小组：

【学习目标】

1、知识与技能：

理解反比例的意义，能够判断两种相关联的量是否反比例的量。

培养学生观察、综合概括的能力和学习方法的迁移能力。

2、过程与方法：

经历反比例的意义的学习过程，体验观察比较、推理归纳的学习方法。

【学习重点】 

理解反比例的意义。

【学习难点】正确判断两个量是否成反比例的关系 

。

【学习过程】

一、回顾导入

说一说成正比例的两个量的变化规律。

1、两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化：

一个量（），另一个量也相应（）：

一个量（），

另一个量也相应（）。

2、两个量的（）一定。

正比例关系式：

我会举例：

（）一定时，（）和（）成正比例关系。

二、合作探究

（1）、揭示课题：

今天我们带着对正比例的了解，来学习反比例。

（2）、合作探究：

两种量是什么样的关系时，这两种量成反比例关系呢？

①、先计算完成表格；

②、再比较得出规律：

小结：

成反比例的两个量的变化规律：

1、

2、

反比例关系式：

小朋友们：

想一想，我们的生活中还有哪些成反比例的量呢？

（试着写出三个）

（）一定时，（）和（）成反比例。

（）一定时，（）和（）成反比例

（3）、补充认识：

结合我们对正比例的认识，你还想了解关于反比例的什么知识呢？

你能像大家介绍一下吗？

三、 

反馈应用：

完成数学书本P43做一做。

四、达标检测

3、

【盘点反思】

通过今天的学习，你有什么收获？

还有什么不明白的地方？