全国信息技术优质课一等奖教案输入数字与符号Word格式文档下载.doc
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（2）通过数字与符号的键盘输入的学习活动，培养学生的美好情感。
学生分析：
本课授课对象是四年级学生。
学生在前面的学习中，已掌握了键盘的分区和几个常用键的功能，掌握了主键盘区字母键的指法，熟练了英文字母的输入。
信息技术注重操作技能，鉴于有相当一部分学生家中没有电脑，缺少练习，因此操作水平有一定差距，但是小孩子具有活泼好学的天性，对键盘输入具有浓厚的兴趣。
教材分析：
本课是广东省小学信息技术教材四年级（上册）第三单元的教学内容，主要介绍了数字键与符号键的位置、输入方法以及小键盘的使用方法。
在这些内容中，数字键的应用范围较广，加上又和上档符号键同一位置，因此作为本课的重点；
小键盘只是在一定条件下才使用，考虑到学生要花较多的时间去学习前两个知识点，因此把小键盘的使用方法这部分内容，让有兴趣的学生在课后进行研究，下一节课学习与交流。
重难点分析：
重点：
学会正确输入主键盘区的数字。
难点：
学会正确输入上档符号。
教学理念：
（1）突出学生通过有效的过程与方法，掌握知识与技能，利用信息技术工具表达美好情感，让学生在信息技术应用情境下培养美好情感。
（2）创设情境，营造一个信息技术学习氛围，把信息技术基础知识、基本技能的学习融入其中，让学生更好地更有兴趣地掌握知识与技能，学会应用信息技术来锻炼思维、表达思想与情感，从而提升学生的信息素养。
教学策略：
由于输入数字和符号这部分内容相对而言，比较单调枯燥，我将利用自制的多媒体学习软件，让学生轻松地学习新知识、掌握新技能。
并通过创设数字与符号键盘输入的应用情境，激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性；
引导学生通过自主探究、同伴合作，开展对知识与技能的学习；
注重分层教学，发挥小组合作精神，加强互教互学；
通过拓展性练习环节的设计，培养学生的创新精神，启迪学生的思维。
教学准备：
范例、学习任务、学习网页、多媒体课件
教学过程：
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
引入情感
创设情境
谈话导入。
出示心形，组织学生观察它的构成。
观察心形，发现问题。
创设情境，激发情感，自然过渡，发现问题。
揭示任务
学习输入数字与符号
揭示学习任务：
这个心形是由一些数字和符号组成的，非常有创意，学习输入这些数字和符号的方法。
板书课题。
观察、欣赏心形，并思考提出自己的想法，明确学习任务。
通过一个漂亮、特别的图形，吸引了孩子们的注意力，同时激发了他们对学习输入数字与符号的兴趣。
知识准备
复习几个常用键
复习几个常用键：
BackSpaceDelEnterShift空格键
熟悉几个常用键的功能。
熟悉几个常用键的功能，为下面的自主学习做好准备。
自主探究
学习新知
学习新知
学习主键盘区数字键的输入方法，了解基本用途。
呈现任务一：
输入日期
1、指导学生阅读学习网页。
2、练习输入。
3、动画演示：
数字键的击键方法。
3、小游戏：
“你说我打”输入你的生日输入你爸爸或妈妈的手机号码4、教师演示：
数字键在汉字输入时的应用。
输入：
“谢谢！
”、“您辛苦了！
”
汇报手指与对应键位的关系。
观察、模仿、独立完成
同桌交互完成练习。
学生观察教师的演示，并说出汉字相对应的数字。
要求学生自己发现知识。
初步形成技能。
了解数字在生活中的应用。
发掘联系开展迁移
学习主键盘区符号键的击键方法
呈现任务二:
输入符号
1、指导学生带着任务去浏览学习网页。
2、练习输入表情符号3、指出：
凡是一个键位上有两个符号的键，叫双字符键。
要输入其中下面的符号，根据指法直接击键便可。
但如果要输入上面的符号，还要按住Shift键。
演示后提问。
4、师生小结：
符号键的击键方法。
了解双字符键和输入上面字符的操作方法。
学生小结：
输入双字符键上面的符号，先按住Shift键不放手，再按相应的键。
操作练习
利用已有的学习经验进行知识迁移，学习新知。
突出操作要点，
技能应用
完成主题创作
强化数字和符号的输入
呈现任务三：
创作作品
围绕以“感恩”为主题，进行作品创作，给亲人、朋友送去自己的祝福。
帮助、指导、评价
学生完成主题创作。
学生可以自主创作，
也可以合作创作。
通过主题创作，一是让学生巩固所学的新知识；
二是以活动的形式使枯燥的训练趣味化；
三是让学生从中学会感恩。
成果展示
展示学生的作品，并进行评价
自评，互评，师生共评
进一步修改作品
欣赏作品
学生自评、互评
学生欣赏评价自己和他人的作品
通过欣赏和评价别人的作品，提高学生的审美能力，进一步巩固了新知识。
总结延伸
总结
延伸
1、小结本节课的收获。
2、主题升华。
3、课后延伸。
学生对所学的知识进行总结，并总结运用新知识时要注意哪些问题。
表达感想，抒发情感。
学生课后探究小键盘区的数字键与符号键的操作方法。
知识的再现巩固，学生体验成功的感受。
通过对情感态度价值观的总结，提升了学生的思想情操，培养学生从小有一颗感恩的心，懂得关爱他人，学会感恩。
课后延伸。
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