2-1、2013人教版二年级数学下册总复习备课Word格式.doc
《2-1、2013人教版二年级数学下册总复习备课Word格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2-1、2013人教版二年级数学下册总复习备课Word格式.doc（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
4.进一步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。
知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
5.感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6.理解认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。
7.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；
会用简单的方法收集和整理数据;
能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
8.初步形成观察、分析及推理的能力。
五、复习措施：
1.走进新课程。
找课堂要质量。
继续认真学习和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要点。
在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。
2.多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。
3.采用‘一帮一“互助活动，成立学生互助小组，让小组之间互相交流。
小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。
4.认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。
并对问题学生及时提醒，限时改正。
5.复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。
六、复习进度与时间安排：
1．复习表内除法及混合运算…………………1课时
2．复习万以内数的认识及加减法……………1课时
3．复习图形的运动及统计………………1课时
4．复习克和千克………………………1课时
5、复习解决问题1课时
第1课时表内除法的复习
教学内容：
课本第113页表内除法，练习二十二第2.12题。
教学目标：
使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。
在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行巩固练习。
从而更好地掌握表内除法。
教学重点、难点：
对学生容易出错的内容进行针对性的练习。
教学准备：
小黑板，实物投影。
教学过程：
一、回顾引入：
1、引导学生回顾本期已学知识。
看目录相互说说，要求学生全班交流。
概括分为七部分：
表内除法，万以内数的认识，万以内数的加、减法，克和千克，图形的变换，统计。
2、根据学生的回答进行整理归纳。
鼓励学生用文字、画图、表格等形式将所学的知识进行概括和表示，教师巡视指导，然后板书：
表内除法
数和计算混合运算
有余数的除法
总复习万以内数的认识
统计
生活应用图形的运动
克和千克
数学广角
3、师：
学习中你们觉得最有趣的事情是什么？
请和大家分享一下。
学生尝试举例说明，相互交流，形成良好的教学氛围。
4、我们今天来复习表内除法。
板书：
表内除法。
二、复习平均分
1、师：
说一说什么是平均分？
（每份分得同样多，叫平均分。
）
我们来分一分
2、
师：
说一说你是怎样分的？
生1：
我是一个一个分的，分完后每盘放5个。
生2：
我先每盘放2个，再每盘放3个，分完后每盘放5个。
3、
20个玉米，每袋装4个，可以装（）袋。
二、复习除法含义
这里有20个气球，看图你能列出算式吗?
生1：
我是这样想的：
把20个气球平均分成4份，每份5个。
20个气球，每份5个，可以分成4份。
20÷
4＝5
20÷
5＝4
被除
除商
数数
除法各部分的名称是什么？
三、复习有余数的除法
11朵花，每人分5朵，可以分给（）人，还剩（）朵。
看图你能列出算式吗？
11÷
5＝2（人）……1（朵）
余数表示什么？
余数和除数有什么关系？
余数表示按要求分完后剩下的花朵数。
余数一定要比除数小。
你能列出竖式吗？
说一说竖式中各个数的含义。
四、复习计算
1、
计算除法题。
选一题说一说它表示的含义，再说说你是怎样想出商的。
72除以8表示把72平均分成8份，每份是9。
我想的是乘法口诀八九七二。
说一说除法算式中各个数的含义。
你能说一说混合运算的运算顺序是什么吗？
2、说一说你是怎样计算的。
24÷
4＝24÷
6＝
想：
四（六）二十四想：
（四）六二十四
生:
：
我是用四六二十四这句口诀算出得数的。
3.说一说方框里最大能填几。
想：
（六）七四十二想：
五（七）三十五
我是这样想的7乘几的积小于43又最接近43。
我是这样想的5乘几的积小于38又最接近38。
4、说一说计算时先算什么，再算什么。
68－19＋2542÷
6×
8
＝49＋25＝7×
8
＝56＝74
在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
5.说一说计算时先算什么，再算什么。
64－56÷
753＋3×
9
＝64－8＝53＋27
＝56＝80
在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。
6.说一说计算时先算什么，再算什么。
81－（40－24）（18＋36）÷
9
＝81－16＝54÷
9
=65＝6
算式里有括号的，要先算括号里面的。
五、复习解决问题
①24个娃娃，装在4个盒子里，平均每盒装（）个
说一说，你知道了什么？
怎样解答？
4＝6（个）
4个盒子，每盒装6个娃娃，6×
4＝24（个），正确。
②24个娃娃，装在5个盒子里，平均每盒装（）个,还剩（）个。
5＝4（个）……4（个
解答正确吗？
生：
我来圈一圈，解答正确。
2.可以给几位客人？
先算筷子够几人用，14÷
2＝7（位），
7＜8，所以可以给7位客人。
这些袜子的质量都是相同的，买哪一种袜子最划算？
应该怎样解答？
20÷
5＝4（元），每双4元；
15÷
3＝5（元），每双5元；
10÷
2＝5（元），每双5元；
4＜5＜6，所以买20元5双的袜子最划算。
六、课堂小结
让学生探讨本课的收获，整理和复习本学期的内容，掌握重点和难点。
七、布置作业
第117页练习二十二，第8题。
八、板书设计
表内除法
数和计算混合运算
总复习万以内数的认识
统计
生活应用图形的运动
克和千克
数学广角
教学反思：
通过这节课的教学，调动了学生的学习主动性，而且采用了多种思维方式，灵活应用，达到了复习课的目的。
让学生自我归纳能力在循序渐进的训练过程中也得到了系统的训练，在今后的教学中应该将此项训练更好地延续下去，使之形成基本能力。
第2课时万以内数的认识及加法、减法
课本第114、118页第1、13题，万以内数的认识和万以内数的加法、减法的复习，及相应的练习。
1.通过复习，更好地理解和掌握万以内数的读写与加、减法的计算法则，并提高学生的计算能力。
2.培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。
重点：
掌握方法，正确、熟练地读数和计算，提高计算能力。
难点：
对于计算方法的掌握和熟练使用。
课件
一、复习旧知，引入新课
1.同学们，昨天我们复习了什么呢？
请学生先小组讨论再汇报。
2.今天，我们将复习万以内数的认识及其加法、减法的复习。
（板书课题）
3.学生思考、讨论、交流、汇报。
二、知识整理：
（一）复习万以内数的认识。
请同学们先来回忆一下，我们学了万以内数的哪些知识？
回忆学了万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法……
1、数一数
估一估有多少个气球。
你是怎样估的？
生：
我先找一个标准，再看有几个这样的标准。
2、数的读写及组成
⑴你能用不同的方式表示下面的数吗？
二千七百九千九百九十九
四百六十三千零八十九
六千零五二千八百零六
我用算盘来表示九千九百九十九。
我用阿拉伯数字写2700。
⑵你
升级会员 