2-1、2013人教版二年级数学下册总复习备课Word格式.doc

1、 4.进一步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5.感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。 6.理解认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。 7.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。 8.初步形成观察、分析及推理的能力。五、 复习措施： 1.走进新课程。找课堂要质量。继续认真学习和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要

2、点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。 2.多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。 3.采用一帮一“互助活动，成立学生互助小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。 4.认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正。 5.复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。六、复习进度与时间安排： 1复习表内除法及混合运算 1课时2复习万以内数的认识及加减法1课时3复习图形的运动及统计 1课时4复习克和千克 1课时5、复习解决问题 1课时第1课时 表内除法的复习教学内容：课本第113页表内除法，练习

3、二十二第2.12题。教学目标：使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行巩固练习。从而更好地掌握表内除法。教学重点、难点：对学生容易出错的内容进行针对性的练习。教学准备：小黑板，实物投影。教学过程：一、回顾引入：1、引导学生回顾本期已学知识。看目录相互说说，要求学生全班交流。概括分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内数的加、减法，克和千克，图形的变换，统计。2、根据学生的回答进行整理归纳。鼓励学生用文字、 画图、表格等形式将所学的知识进行概括和表示，教师巡视指导，然后板书： 表内除法 数和计算 混合运算有余数的除法 总

4、复习 万以内数的认识 统计 生活应用 图形的运动 克和千克 数学广角3、师：学习中你们觉得最有趣的事情是什么？请和大家分享一下。学生尝试举例说明，相互交流，形成良好的教学氛围。4、我们今天来复习表内除法。板书：表内除法。二、复习平均分 1、师：说一说什么是平均分？ （每份分得同样多，叫平均分。） 我们来分一分2、师：说一说你是 怎样分的？生1：我是一个一个分的， 分完后每盘放5个。生2：我先每盘放2个， 再每盘放3个，分完后每盘放5个。3、20个玉米，每袋装4个，可以装（ ）袋。二、复习除法含义 这里有20个气球，看 图你能列出算式吗? 生1：我是这样想的：把20个气球平均分成4份， 每份5个

5、。20个气球，每份5个， 可以分成4份。20 4 5 20 5 4被 除除 商数 数除法各部分的名称是什么？三、复习有余数的除法 11朵花，每人分5朵，可以分给（ ）人，还剩（ ）朵。看图你能列出算式吗？1152（人）1（朵）余数表示什么？ 余数和除数有什 么关系？余数表示按要求分完后剩下的花朵数。余数一定要 比除数小。你能列出竖式吗？说一说竖式中各个数的含义。四、复习计算1、计算除法题。选一题说一说它表示的含义，再说说你是怎样想出商的。72除以8表示把 72平均分成8份， 每份是9。我想的 是乘法口诀八九七二。说一说除法算式中各个数的含义。你能说一说混合运算的运算顺序是什么吗？2、说一说你是

6、怎样计算的。244 246 想：四（六）二十四 想：（四）六二十四生:：我是用四六二十四这句 口诀算出得数的。3. 说一说方框里 最大能填几。想：（六）七四十二 想：五（七）三十五我是这样想的7乘几的 积小于43又最接近43。我是这样想的5乘几的 积小于38又最接近38。4、说一说计算时先算 什么，再算什么。681925 4268 4925 7856 74 在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。5. 说一说计算时先算 什么，再算什么。64567 5339 648 532756 80在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。

7、6. 说一说计算时先算 什么，再算什么。81（4024） （1836）9 8116 549=65 6算式里有括号的，要先算括号里面的。五、复习解决问题 24个娃娃，装在4个盒子里，平均每盒装（ ）个说一说，你知道 了什么？怎样解答？46（个）4个盒子，每盒装6个娃娃，6424（个）， 正确。 24个娃娃，装在5个盒子里，平均每盒装（ ）个,还剩（ ）个。54（个）4（个解答正确吗？ 生：我来圈一圈， 解答正确。2. 可以给几位客人？先算筷子够 几人用，1427（位）， 78，所以可以给7位客人。这些袜子的质量都是 相同的，买哪一种袜 子最划算？应该怎样解答？2054（元），每双4元；1535（

8、元），每双5元；1025（元），每双5元；456，所以买20元5双的 袜子最划算。六、课堂小结让学生探讨本课的收获，整理和复习本学期的内容，掌握重点和难点。七、布置作业第117页练习二十二，第8题。八、板书设计 表内除法 数和计算 混合运算 总复习 万以内数的认识 统计 生活应用 图形的运动 克和千克 数学广角教学反思：通过这节课的教学，调动了学生的学习主动性，而且采用了多种思维方式，灵活应用，达到了复习课的目的。让学生自我归纳能力在循序渐进的训练过程中也得到了系统的训练，在今后的教学中应该将此项训练更好地延续下去，使之形成基本能力。第2课时 万以内数的认识及加法、减法课本第114、118页第

9、1、13题，万以内数的认识和万以内数的加法、减法的复习，及相应的练习。1.通过复习，更好地理解和掌握万以内数的读写与加、减法的计算法则，并提高学生的计算能力。2.培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。重点：掌握方法，正确、熟练地读数和计算，提高计算能力。难点：对于计算方法的掌握和熟练使用。课件一、复习旧知，引入新课1.同学们，昨天我们复习了什么呢？请学生先小组讨论再汇报。2.今天，我们将复习万以内数的认识及其加法、减法的复习。（板书课题）3.学生思考、讨论、交流、汇报。二、知识整理：（一）复习万以内数的认识。 请同学们先来回忆一下，我们学了万以内数的哪些知识？ 回忆学了万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法1、数一数估一估有多少个 气球。你是怎样估的？生：我先找一个 标准，再看 有几个这样 的标准。2、数的读写及组成 你能用不同的方式 表示下面的数吗？二千七百 九千九百九十九四百六十 三千零八十九六千零五 二千八百零六我用算盘来表示 九千九百九十九。我用阿拉伯数字 写2700。你