苏教版小学语文五年级上册期末复习计划Word格式文档下载.doc

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学困生有15人，占全班学生的19.7%，这些学生大都是因为注意力不能长时间集中、贪玩、动作慢引起，他们拼错音、写错字的现象很常见，另外阅读能力及写作能力还需要极大的提高才能赶上同班同学。

三、复习内容

1、汉语拼音。

（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。

2、字。

（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。

（3）按要求写字；

（4）选字填空;

（5）改正错别字；

（6）选择带点字的正确字义；

（7）按要求查字典等。

3、词语。

（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。

（2）会联系上下文理解词语的意思。

（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

4、句子。

（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。

（2）背诵指定和自己喜欢的内容；

（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；

（4）按课文内容或积累·

运用中的“读读背背”填空；

（5）默写；

（6）补足词语；

（7）词语搭配；

（8）会修改病句；

（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。

语言感悟：

（１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；

（２）按要求找出相关的词句、回答问题；

（3）理清课文的叙述顺序；

（4）领悟句子的表达特点；

（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；

（6）学会提出有思考价值的问题；

（7）联系生活实际谈感受等。

5、标点符号。

能正确使用常用的九种标点符号：

逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

6、口语交际。

选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

7、习作。

复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；

复习写想象作文，能把想象的内容写具体。

四、复习目标

1、主动复习巩固本册要求学会的160个生字,会认的70个生字；

能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。

2、主动复习本册课文和积累·

运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。

3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。

4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。

五、复习重点

从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。

从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。

在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。

在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。

从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。

提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

六、复习难点

1、能对词语进行逻辑归类；

结合语境理解字、词；

会修改简单的病句。

2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；

发表自己的阅读见解或体会；

能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

3、综合运用，补缺补漏。

七、复习措施

1、突出三个特色：

一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；

2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；

3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。

八、奋斗目标

争取人人都能掌握本学期所学知识与能力，并能在写作中恰如其分地表达自己的情感。

九、复习方法

归类复习法、练习法、讲解法相结合。

分类性复习：

分为：

听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。

1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

2、积累运用总结出题型重在平时的练习。

3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。

4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。

在进行总复习的过程中，注意以下两点：

1、突出重点。

从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。

在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。

2、讲练结合。

在整个复习阶段，教师引导、归纳以练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

十、复习时间：

2014年1月6日—2014年1月17日

第一单元复习

1、《师恩难忘》

一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。

读书做笔记有三种形式：

摘抄、编写提纲、写读后感。

二、填空：

《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。

作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。

我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。

”这句话的理解是：

这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。

也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。

三、赞美老师的名言：

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2、随风潜入夜，润物细无声。

四、根据提示写成语。

1、形容口才好的成语有：

口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座2、形容人才学出众的成语：

才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶博古通今3、八字成语：

十年树木，百年树人。

生于忧患，死于安乐。

螳螂捕蝉，黄雀在后不经一事，不长一智。

千里之行，始于足下。

攻无不克，战无不胜。

道高一尺，魔高一丈。

当局者迷，旁观者清。

精诚所至，金石为开。

五、词语解释：

1、娓娓动听：

形容说话婉转生动，使人爱听。

2、身临其境：

亲身来到某种境地（体验感受）。

3、戛然而止：

形容声音突然停止。

4、引人入胜：

胜，胜境，美好的境地。

文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。

六、关于读书的名人名言

（1）读书破万卷，下笔如有神。

--唐杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》

（2）书犹药也，善读之可以医愚。

--西汉刘向

（3）问渠哪得清如许，为有源头活水来。

--宋朱熹《观书有感》

2、陶校长的演讲

一、填字：

Lian锻（炼）精（练）（连）接简（练）（炼）钢Ji立（即）（即）使（既）然（及）时奋笔（疾）书

Li（历）史日（历）鼓（励）（厉）害激（励）再接再（厉）

二、根据课文内容填空。

1、“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。

他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己。

健康是生命之本；

学问是一切前进活力的源泉；

工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；

道德是做人的根本。

充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

2、这是一篇演讲稿。

演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。

演讲的主要特点：

真实性、鼓动性。

三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。

1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。

即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。

2、每个人（既要）讲究\“公德”，（也要）讲究“私德”。

我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。

四、陶行知的名言。

1、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

2、捧着一颗心来，不带半根草去。

3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

4、我是中国人，我爱中华国。

中国现在不得了，将来一定了不得。

3、古诗三首

一、读古诗填空。

1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。

诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。

通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。

2、《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。

古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”，是因为他“（意欲捕鸣蝉）”。

我们还从诗中“\（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。

二、搜集描写儿童生活的古诗。

村居（高鼎）宿新市徐公店（杨万里）小儿垂钓（胡令能）草长莺飞二月天，篱落疏疏一径深，蓬头稚子学垂纶，拂地杨柳醉春烟。

树头花落未成阴侧坐莓苔草映身。

儿童散学归来早，儿童急走追黄蝶路人借问遥招手。

忙趁东风放纸鸢飞入菜花无处寻。

怕得鱼惊不应人。

三、解释：

不知处：

不知道在何处。

振：

震荡。

林樾：

林中成阴的地方。

樾：

树阴。

意欲：

心想。

“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：

大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。

（这两句是因果关系。

）

练习一

一、“诗中有画”的古诗：

《题秋江独钓图》（王士禛）一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。

一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。

二、带有“风”字的古诗。

1、夜来风雨声，花落知多少。

2、野火烧不尽，春风吹又生。

3、随风潜入夜，润物细无声。

4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

5、春风又绿江南岸，明月何时照我还。

6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

第二单元复习

4去打开大自然绿色的课本

一、字词：

形近字：

锦棉绵

二、课文：

1课题的含义是（走进大自然，去探索发现其中的奥秘。

2、祖国（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）。

去吧，去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自然（打开大自然绿色的课本）。

A，这段话即是文章的开头，也是文章的（结尾），让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（答案：

探索大自然的奥秘）。

B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？

你喜欢这绿色的课本吗?

（答