新来的王老师教案Word文件下载.doc
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教学过程:
一.导入
在学习生活中,我们相遇相识的老师有很多,老师给予的关心、帮助、鼓励都是我们人生中的宝贵财富。
今天,我们一起来感受老师对学生的关切之情,学习《新来的王老师》这篇课文。
二、初读,学习生字词。
打开书本,大声的自由朗读课文,边读边圈出文中的生字词语
撇撇嘴(piě)折叠(zhé
dié
)齐刷刷(shuā)大踏(tà
)步
哄(hōng)堂大笑前仰后合资质平庸差生(chà
)
①齐读
②学生点读巩固
③释词促解
④齐读巩固
三、再读,整体感知课文内容。
请大家仔细认真的默读课文,思考“课文讲了一件什么事?
”(课文写了一位新上任的王老师在第一节语文课上,提问差生蔡林引起哄堂大笑,放学后王老师送给蔡林一份差生档案,鼓励蔡林好好学习的事)
四、精读,把握人物形象
(一)解读蔡林
1、出示课文最后一自然段,引导学生感悟“这是一个()的学生”。
①学生举手回答②齐读③想一想“这是一个()的学生”
④有感情的齐读
2、导读3-14自然段,了解以前的蔡林是个怎样的孩子。
①分角色来模拟对话。
②引导学生找出相关语句,说说原来的蔡林是个什么样的孩子呢?
③理解的基础上有感情的读读句子
(二)解读王老师
1、谈话:
蔡琳如此大的转变,都要归功于谁?
2、面对蔡琳,王老师都做了些什么呢?
再次走进3--14自然段,请大家速读,找出相关语句,从中你体会到这是一个怎样的而老师?
这是一个()的老师。
学生根据相关语句进行汇报,教师相机引导。
3、出示差生档案
①齐读差生档案
②此时无声胜有声,王老师是通过差生档案想告诉蔡林什么?
③蔡林读懂王老师的信了吗?
齐读最后一自然段
④蔡林在王老师的鼓励下找回了自信。
从这件事中可以看出:
这是一个()什么样的老师?
根据回答,板书。
五、拓展延伸
六年的小学生活即将结束,一定有很多老师给过我们支持、帮助与鼓励。
在即将离开恩师的时刻,我们最想对他们说些什么?
拿起笔,写下你内心最真挚的话语。
老师,我想对您说
六、总结
亲爱的同学们,在成长的过程中,一个小小的鼓励,往往能给人无穷的力量。
六年的学习生活里,让我们永远记住那些关心和帮助我们的老师吧。
因为有老师的循循善诱和无微不至的关怀,所以我们更自信的大踏步走向美好的未来。
努力学习吧,用优异的成绩回报老师,感恩生活,善待他人。
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