学弈微型课公开课教案文档格式.doc
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温故而知新。
学而时习之。
(请同学们自读这些警句,再把你的理解讲一讲。
)
师:
大家都能理解这是什么意思,古文与现代文有什么区别?
你来说,你来说,大家总结得真好!
(有些字的音义不同,言简意赅,语意深远)
今天,我们要学一篇古文,题目叫《学弈》,什么叫“学弈”?
对,就是学习下围棋。
现在,老师带你们到一棵古树下去看学下围棋。
(出示画面)
㈡看图感知
师:
观察这幅图,你能用自己的话把图的内容说出来吗?
大家说的可真好,把他们的动作神态,都表现出来了,描述得有声有色,真生动啊,那让我们现在打开书去学习学弈这一课吧。
㈢初读课文
学古文的一个很重要的方法那就是诵读。
1、(请大家大胆大声地读起来吧)
2、听一下标准的诵读,纠正自己刚才读的不准确的地方。
在听的过程中比较:
读古文和现代文有什么不一样?
(一、速度比较慢,二、句中停顿比较多。
)读出情感。
㈣再读课文
1、带着两个秘诀再次练读。
师:
古人读书讲究吟咏,读得入情入境、如痴如醉、摇头晃脑,甚至连身子也跟着节奏晃动,老师试读一遍给你们看(听),待会你们也试一试。
2、继续练读,摇头晃脑地读、试读。
(谁想试读的请站起来,读的像古人的给予充分的肯定。
)那我们就带着我们朗读课文的方法理解课文吧。
㈤自学课文
1、导学:
师:
学古文重在理解。
同学们回忆一下,以前你们是怎样学古诗的,怎样理解的?
2、标记注释,理解内容。
学古文,可以对照注释……你们说的真好,学习古文很有方法。
课文里的注释很多,大家可以“对号入座”,把注释的内容简单地标注在课文中相应字的旁边。
注好了连起来读一读,看看该怎么说,句子通顺不通顺——(学生注释)
3、同桌对说,合作学习。
把刚才解释过来的连起来说,同桌交流。
4、还有哪些字不理解,需要帮助解决的吗?
(其、以……)
5、解决问题,理解文意。
(出示问题)
现在老师想提出几个问题来检验你们的自学效果:
①弈秋这两个学生怎样学下围棋?
(板书)
②这两个学生的表现不一样,他们的学习结果怎样呢?
③这个故事告诉我们一个什么道理?
结合自己的体验来说一说。
㈥学讲故事
1、看谁能把故事讲给大家听,用自己的话来讲。
2、学生试讲,大家赏识评价。
3、作业:
把故事讲给家人听。
板书:
学弈
一人 专心致志
一人 三心二意 为是其智弗若与