小学语文三年级上册复习计划Word文档下载推荐.doc
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2、复习形声字。
3、会认200个字。
4、会写300个字。
词:
1、形近字组词。
2、写描写心情的词。
3、表颜色的词。
4、词语搭配。
5、反义词的成语。
6、一词多义(发现)。
7、记AABB、ABAC(不慌不忙、又大又红)ABB的词。
8、搜集描写秋天的词。
句:
1、发现句中不同的提示语。
2、阅读
3、体会文中的好词佳句。
4、概括自然段的意思。
5、能理清自然段中讲了多少个意思。
6、学会在阅读中提问题。
习作:
1、写课余活动的事
2、写熟悉的人的一件事
3、写一幅秋天的图画的内容。
4、写观察日记
5、写你了解到的一些传统文化
6、写自己去过的一个地方。
7、编童话
8、自由写,可写人和事,还可写景和物
9、续写故事(小练笔)
10、写玩中乐趣(小练笔)
积累:
1、背诵课文
2、背古诗《小儿垂钓》
3、背名人名言
4、读成语故事
5、背对对子6、背八字成语
7、背十二生肖及成语
8、背三字经
9、背古代名诗句
综合性学习:
1、记录课余生活
2、搜集中华传统文化
口语交际:
1、交流课余生活做了什么。
2、讲名人故事。
3、交流在金秋时节做的事情。
4、说说你的发现。
5、交流传统文化。
6、介绍自己去过和想去的地方。
7、交流生活中的不便之处,讨论如何解决。
8、夸夸我的同学。
四、复习措施:
重视语言的识记,积累。
整个教材读,记,背,抄的东西特别多。
并且读、背、记的内容形式多样。
因此在复习中要多读多背,加强语言的积累,重视语言的运用。
三年级是习作教学的开端因此复习习作时要注意:
1、重观察。
重视引导学生观察,掌握观察的方法。
2、重体验。
注意创设一些情景让学生多体验。
3、重想像。
可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。
还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。
三年级的习作重点在把句子写通顺,把事情写具体,暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句,运用各种修辞手法。
在习作的形式上,以命意为主,内容上学生自由表达为主。
还要注意对班中各类学生的细致指导:
1、以发展的眼光看待后进生,各科任老师可通过一对一谈心的方式,帮学生找差距,分析问题的原因。
帮助学生认清努力的方向,逐步恢复学习的自信心。
并在教学中实施“低起点、小步子”的教学策略,实施“对症下药”式的辅导,给他们以全面的帮扶;
鼓励班级中的优秀学生主动去关心、帮助后进学生,为他们营造宽松、和谐、平等的学习空间;
同时确定几名有能力、有爱心的同学与他们结成帮扶小组,互学互帮,实现共同进步。
2、引导优生树立志向帮助他们认识自己。
通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析,通过各种具体的课内外实践活动,正确全面地认识自己,进而有针对性地发展自己。
对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。
当优生出现问题时,既要保护他们的自尊心,又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因,以及这些错误的严重后果、改正的方法等。
在平时的学习中,要为他们创造发挥能力的机会,也让他们严格约束自己,虚心向大家学习。
3、中等生基础知识都比较扎实,能力上略有欠缺因此,调整好心理状态、掌握好答题技巧将是非常重要的两个方面。
老师抓住这两大方面进行有针对性的指导,会事半功倍。
五、复习形式:
1、复习内容要关注整体性
首先要指导学生从整体上把握整册教材。
然后我们再采取恰当的复习形式进行练习。
注意内容的整体性,可按一个个专题进行整体复习。
2、复习过程要突出开放性
实施开放式教学,即让学生自主选择复习的内容和形式,自己总结复习的方法。
教师的任务在于“宏观调控”。
要把复习的主动权还给学生。
如复习生字:
“你认为哪些字比较难记,难写,应重点复习哪些字;
你愿意怎么复习就怎么复习,可以反复练,可以同桌合作听写,也可以出一份自测题。
”
3、复习期间要注意调动学生的积极性
只有极大地激发学生学习的兴趣,才能调动学生复习的积极性,才能提高复习习质量。
在复习期间是很枯燥无味的,老师要注意劳逸结合,不布置呆板重复的作业,充分采取各种方法例如:
把每次练习或模拟测试的优秀者,通过表扬肯定,或设立奖励机制充分让学生体验成功的快乐,以提高学生的兴趣;
挤时间开展一些合适的室外活动让学生放松一下,以促进师生双方情感和思想的交流互动。
师生关系直接制约学生的情感和意志,“感人心者莫先乎于情”,教师应加强与学生感情的交流,增进与学生的友谊,关爱他们;
抓住学生的兴趣特点来指导复习。
六、复习课时:
第18周-19周
20周周一
20周二至21周一
21周二
21周三
21周四
进行课本内容的回顾与梳理,按照以下计划详细进行。
模拟卷一
作文专项复习
模拟卷二
查漏补缺回归课本
回归课本,将整册书的知识点进行梳理,复习:
第一课
一、复习生词二、背诵最后一段三、课文中作者的感情是自豪、赞美,体现了民族团结的精神。
四、抄写窗外安静的句子。
五、字音、字形傣昌戴(戈)舞()
六、这是一所什么样的学校?
(美丽、团结)
第二课
一、生词二、课文感情:
热爱大自然,大自然给我的们生活带来了乐趣。
三、课文写了哪两件事?
(第一件:
哥俩在草地上玩耍,互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。
第二件:
我发现了草地会变色及其变色的原因)
四、草地为什么会变色?
(花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;
花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。
)
五、一本正经:
很庄严,很严肃。
引人注目:
引起人的注意。
第三课
一、读课文,读准字音二、生词三、背诵课文第二自然段,这段写了什么?
(天都峰又高又陡)四、老爷爷和我爬上天都峰后,为什么要互相道谢?
(能从他人身上汲取力量,善于向他人学习,他们个人的奋斗和努力。
)五、多音字
语文园地一
一、我的发现二、背《小儿垂钓》
三、记住“读读认认”里的生字
四、用下面两个词造句(十分好像)
第五课
一、读课文
二、写生词
三、注意易错的字:
步胸或低四、把课文描写灰雀的句子背下来(公园里有一棵高大的……非常惹人喜爱)五、列宁是怎样对待小男孩儿的,小男孩是一个怎样的人?
(列宁尊重、爱护小男孩,小男孩是一个诚实天真的人)
第六课
一、读课文,读准字音
二、会写生词
三、易听写的词:
摆弄清准备胶卷杂志社四、高尔基是一个怎样的人?
小男是一个怎样的人?
(高尔基关心爱护小男孩,小男孩崇敬、热爱高尔基)五、小男孩摆弄了很久很久,说明什么?
(从高尔基和小男孩两个方面去回答)六、高尔基的三步曲:
童年在人间我的大学
第七课
一、熟读课文
二、听写词语
三、容易错的字:
旅考遗四、李四光是怎么提问题的?
(这么重的大石头从天上掉下来,力量一定非常大。
它应该把草地砸一个很深很深的坑,可它为什么没得卧进去呢?
五、李四光是一个怎样的人?
(勤于思考,善于动脑,执着求索的好品质)六、课后资料袋两朵彩云
语文园地二
一、引用人物对话的不同形式
二、背五句名言,并增加几条,会写
兴趣是最好的老师(爱因斯坦)处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人)陶行之三、我会填读记四、《闻鸡起舞》意思,来自历史故事的成语。
第九课
一、背诵、默写两首古诗二、诗句意思:
(诗人忽然看到远处篱笆下的灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀)
(作者一个人客居异乡,每次遇到重阳佳节就加倍地思念家乡亲人)
第十课
一、课文
二、词语
三、课文的写作顺序(做风筝放风筝找风筝)
四、找出课文中描写心情的有关语句(1、我们精心做着……2、我们依旧快活……3、风稳越飞越高,在空中翩翩飞舞着……4、我们都哭了……)
五、背课文40页第二自然段
六、抄写一些描写心情的词语
七、有关风筝的介绍
第十一课
一、读准字音:
匙缤扇频裳
二、词语三、背诵课文四、课文从哪几个方面写秋雨的?
(色彩、气味、动植物准备过冬)
五、收集描写秋天的词句
第十二课
振动
歌韵
叮咛
掠过
歌吟
辽阔
音乐厅
绽开
匆匆
语文园地三
一、背写表示词语
二、背对对子
三、复习我会填
四、用关联词填空:
1、()从早晨玩到下午,()我们累坏了。
2、风筝()做好了,却什么也不像,()我们依然快活。
第十三课
一、字音(凌绽灼燥)
三、背课文第2自然段
四、说说为什么不同的植物开花的时间不同?
(植物开花的时间与温度、温度、光照有密切关系,跟昆虫活动的时间关系)
五、会填下面的空格
牵牛花(
)
睡莲(
蔷薇(
烟草花(
月光花(
昙花(
第十四课
一、读准字音:
试闷几陌
二、词语
三、作者做了一项什么试验?
得出了什么结论?
(证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。
结论是:
我无法解释蜜蜂为什么会有辩认方向的能力)
四、作者做试验分几步,哪几步?
五、资料袋有关蜜蜂的知识
第十五课
一、多字音:
看(看守看见)磨(磨面磨刀)调(调皮调转)
二、词
三、列文虎克玩出了什么名堂?
(做成一架显微镜,发现了微生物)
四、这个故事告诉我们什么道理(善于观察,善于思考)
五、资料袋关于微生物的情况。
语文园地四
细微的(
全新的(
伟大的(
地球上的(