北师大版六年级语文下册试卷分析Word文档下载推荐.doc

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　　本次试卷含量丰盈，覆盖面广，难易适中，既觉耳目一新，又觉得不偏不怪，贴近六年级学生实际，题量适当，题型丰富。

试卷共分为三部分：

基础知识55分，阅读理解15分，习作天地30分。

从各部分内容来看，试卷体现了“二重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力）。

二、成绩统计：

　　此次参加考试的六年级二班学生共41人，及格：

41人，及格率：

100%，80分以上40人，优秀率：

97.56%，平均分：

89..05分，最高分：

95分，最低分：

77分。

　　三、学生答卷情况：

　　通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次：

　　1、基本知识题掌握较好：

看拼音写汉字、补充词语等灵活性较小的基础知识题，学生掌握得较好，各题得分率平均可达98%。

对于一些较规范的题目答得得心应手，驾轻就熟。

学生积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。

有部分学生问题出在

2、学习困难学生重点失分在阅读理解，由于这些题灵活性较强，有个别学生自身学习能力差，因此失分较多。

3、作文部分，让学生根据对话题的理解，再结合生活来写。

语文来源于生活，必须回归生活。

作文虽然人人都能写，但是个别学生写不深，写不出新意。

本次作文训练多次训练，大多数学生取得可喜的成绩。

四、存在的问题。

1、词语积累不够。

学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

2、综合能力薄弱。

由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。

本次考查的内容不仅涉及拼音、修辞、查字典方法、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。

3、逻辑思维能力欠佳。

本次检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，在今后的教学中我更应加强对学生逻辑思维能力的训练。

以后将本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。

教会学习方法，提高学习能力。

三、今后努力的方向：

这次毕业考试，总的来说学生发挥得较好，但同时也让我们发现了不少存在的问题，今后我将要从以下几个方面努力

1、要更加重视书写端正、规范、卷面整洁，培养学生良好的书写习惯；

2、要更加重视字词教学，夯实语文基础，尤其是对后进生要加强基础练习，掌握好基础知识；

3、重视学生学习习惯的培养：

仔细审题、认真答题、用心检查；

4、在课堂阅读教学中，要注重学生语感的训练，让学生掌握阅读的方法和技巧；

5、要加强课外阅读训练，提高学生阅读能力，引导个性阅读，养成良好的阅读习惯，培养良好的阅读理解能力；

6、重视好词好句的积累，多看作文书，丰富语言材料，注重语文实践，提高作文水平；

7、习作教学要在激发学生习作兴趣的基础上，在通顺上下功夫，同时要引导学生能抒发出自己的真情实感来；

8、对于一个题目要想象多种可能出现的类型进行练习；

9、关注“后进生”，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们机会，平时给他们一份关爱，想尽一切办法减少“后进生”。

本学期期末考试虽然结束了，但是语文教学任重道远。

我在今后的教学工作中要坚持探索，及时总结并积极改进，语文教学质量才能得以不断提高。

2015—2016学年度第一学期末语文试卷分析

六年级二班