《整理与复习四则运算》教学设计Word格式.doc
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复习难点：
如何有序整理知识
复习策略：
复习中，将在题组的计算、观察、比较训练中让学生掌握理解四则运算的定律、题型特点，沟通题型间的联系，教给解题方法，提高解题能力。
【复习准备】
复习准备：
多媒体课件
【复习过程】
复习内容及教师活动
学生活动
设计意图
一、复习铺垫、激趣引入
（一）复习铺垫
1、算一算
18×
5÷
2（8+4）×
6
86×
0÷
8688÷
（13-2）
2、计算并举手回答
3、看一看，想一想以上这些计算都有哪些运算符号？
这样的计算我们称为什么运算？
（二）揭题明标
1、谈话引入：
这一节我们就来整理和复习第一单元的四则运算。
（揭示课题、板书课题:
整理和复习—四则运算）
2、、读课题两遍
3、质疑明标：
读了课题，你认为这节课应该复习哪些知识？
（①四则运算的定义；
②运算顺序；
③有关零的运算。
）
动笔认真算一算
指名答
认真思考
汇报
想一想
汇报交流
自读课题
看屏幕并认真思考
四人为一小组讨论
全班交流
读、记
通过动笔算一算，让学生回顾已学过的四则运算。
再看一看、想一想，全班交流，唤起学生已学过的有关四则运算的全部知识，为下一步让学生回顾有关四则运算的运算定律及有关零的计算知识。
二、整理知识、建构网络
（一）自主梳理、再现知识
1、出示例题
1、37-25+4636×
6÷
9
①先思考运算顺序，再计算。
②指名汇报，师根据学生汇报出示计算过程。
③通过计算你发现了什么？
2、5×
173-356675+252÷
12
3、25×
24-1449÷
（80-11）
二、归纳总结、优化结构
1、通过以上三组的计算、小结，我们发现了四则运算有哪些运算规律？
（出示屏幕）
2、知名汇报
3、老师把你们的总结绘制成了网络结构图，请同学们读一读，记一记。
思考好后口答
先思考各题的运算顺序
再按运算规则计算，计算结束后观察、思考每一组在计算上有什么共同点？
通过这三组的平级练习让学生再次回顾四则运算知识的运用，幷感悟在计算中细心，注意每一步的复查，并逐渐养成一种细心计算、每一步复查的习惯。
三、专项训练、巩固知识
一、填空
①一个数加上0，还得（）；
被减数与减数相同时，差为（）。
②一个数与0相乘，都得（）；
0除以非0的数，还得（）；
（）不能做除数。
二、计算
①25×
6+（185-87÷
3）
②62－（1000÷
200－5）
认真读题
列式并计算
思考除与除以的区别
设计该题组进一步强化四则运算题的计算技能，形成解题技能。
四、综合测评、融会贯通
（一）基础测评
1、判断
①67×
101＝67×
100+67（）
②43×
100﹥43×
99+1（）
③125×
4+25×
8＝（125×
8）+（25×
4）（）
④3个15的积比15的3倍少30.（）
2、、列式计算
①24除480的商的一半是多少？
②120减20的差乘5，积是多少？
③120减20乘5的积，差是多少？
④88加上24乘8的积，所得的和再乘12，结果是多少？
3、改错
29×
20÷
20（300＋360÷
6）－2×
30
＝580÷
580＝（660÷
6）—60
＝1＝110÷
60
＝50
4、计算
①180－180÷
12×
5②75×
8－0÷
25
（二）拓展训练
①水果店运来苹果、香蕉各8箱。
苹果每箱25千克，香蕉每箱18千克。
一共运来水果多少千克？
②一件儿童上衣48元，一条长裤比上衣便宜9元，一条裙子又比长裤贵5元，这条裙子多少元？
③李伯伯家养了42只鸡，养鸭的只数是鸡的一半。
李伯伯家一共养鸡、鸭多少只？
④旅行社推出“国庆风景区一日游”的两种出游价格方案。
方案二
团体10人以上（包括10人）每人100元
方案一
成人每人150元
儿童每人60元
小明一家有成人6人，儿童4人，选哪种方案合算？
考后判断
细心计算
全班交流订正
认真审题后列式计算
独立训练
板演展示
交流订正
通过更进一步、形式多样的判断题、列式计算、计算、解决问题的练习、总结，让学生实践、体验后对四则运算的本质有最根本的理解、把握、感悟，并最终养成细心计算、每一步复查的计算习惯。
五、总结评价、拓展延伸
1、通过这节课的学习，你有什么收获？
你对自己的表现满意吗？
2、知识拓展：
用学到的知识，把生活中的物品平均分一分。
回顾小结
汇报收获
自我评价
课后延伸
总结评价。
通过回顾所学知识，让学生体验成功喜悦，进一步巩固四则计算的知识，培养细心计算，注意复查的习惯，为今后学习积累丰富的经验。
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