《六月二十七日望湖楼醉书》教案Word文档格式.doc

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4、体会诗歌的意境美。

教学重点：

读懂诗句，体会感情。

教学难点：

通过对古诗的理解，表达出诗的意境。

课前准备：

1、生收集西湖的资料，预习古诗；

2、师准备相关课件。

教学过程：

一、联系生活，谈话导入

1、提问：

你们见过夏天的阵雨吗？

谁来说说当时的情景？

（让学生从风、云、雨等方面来说）

2、引入诗题：

今天我们来学习宋代诗人苏轼写的一首古诗：

《六月二十七日望湖楼醉书》，看看他是怎样写夏日忽雨忽晴的天气的。

（板书并领读课题，提醒学生注意停顿：

六月二十七日/望湖楼/醉书）

3、师：

读了这个题目，你们知道了什么？

还有什么疑问？

知道“六月二十七日”是写这首诗的时间，此时正是一年中最热的时候，经常会有阵雨或雷雨出现。

地点在望湖楼。

4、介绍作者。

苏轼，宋代人。

他不仅文章写得好，诗词书画也都很有名。

二、自由阅读，释疑解惑

1、投影揭示：

六月二十七日望湖楼醉书

黑云/翻墨/未/遮山，

白雨/跳珠/乱/入船。

卷地风来/忽/吹散，

望湖楼下/水/如天。

2、各自朗读，读准字音，提出疑问。

3、解惑、教学生字词：

翻墨（像黑墨一样翻滚）、跳珠（活蹦乱跳的珠子）。

4、学生尝试理解诗句的意思。

黑云翻墨未遮山：

天空中的乌云，像泼翻了的黑墨水一样地散开来，还没有把整座山遮住。

白雨跳珠乱入船：

白色的大雨点像珠子一样，胡乱地往船上直溅直跳。

卷地风来忽吹散：

忽然刮来一阵大风，把满天乌云吹得无影无踪。

望湖楼下水如天：

望湖楼下水的颜色和蓝天的颜色一样。

三、细读品味，体会感情

1、细读古诗，处理好停顿。

2、思考并讨论：

（1）古诗《六月二十七日望湖楼醉书》写的是什么？

（望湖楼的夏日天气变化很快。

）

（2）我们从什么地方可以看出来？

（云未遮山，雨已入船。

风吹云散，水天一色。

（3）这首诗哪些地方用了比喻？

（黑云翻墨、白雨如珠、水如天）

3、诵读全诗，体会天气变化这快。

（语速较快，重音落在“未、乱、忽、水如天”等词语上）

4、设想当时情景，当一回诗人，吟诵《六月二十七日望湖楼醉书》。

四、看图说意，加深感悟

1、仔细看插图，思考：

图上画的是雨前、雨中还是雨后？

（右上角插图画的是雨中，下方插图画的是雨后）

2、用自己的话讲述全诗的意思。

（六月二十七日，“我”正在望湖楼小憩。

突然，从北方刮来的黑云，就像泼翻了的黑墨水一样排空而至。

一座山还没全部遮住，雨就哗哗地下起来了。

那白色的雨点就像跳动着的珠子往船里直打。

不料这时又刮来一阵大风，把满天的黑云吹得一干二净，望湖楼下的湖面上映出水天一色的美丽风光。

附板书：

云

雨

风

水