《学会看病》教学片段Word格式文档下载.doc
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文章的第22自然段则是全文的关键段落,是重、难点语段。
这一段主要是形象细致地描写了母亲的心理活动。
这一自然段共3句话。
第一句最难理解,所以在教学中我把它设为重中之重。
本句中“坠”的运用可以说最为精炼最为浓缩,有种只可意会,无法用语言来概括的感觉,怎么教成了我最头痛的事。
直面重点句
时间艰涩地流动着,像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
教学流程
1.理解“沙漏”一词
2.学习比喻句,理清句子中把什么比作什么?
3.找出描写母亲当时心情的字词?
★4.通过朗读着重理解“坠”
具体教法
在教学“沙漏”一词时,我先出示图,让学生先在视觉上直观地了解沙漏。
“沙漏”,又称“沙钟”,是我国古代计量时间的仪器。
它是根据流沙从一个容器漏到另一个容器的数量来计量时间,沙子流的速度非常缓慢。
文中说时间像沙漏。
作者把缓慢流动的时间比作沙漏里缓缓坠入的沙子。
其实时间与以往走的速度是一样的,但在作者眼中时间走得如此缓慢,是因为母亲担心孩子,心疼孩子。
母亲等待独自看病的儿子归来,“度日如年”,足见爱子真情。
“忐忑不安”和“坠”
“忐忑不安”这个词很有意思,先读准它。
从字形上来看,它的意思是说心忽上忽下,心神不宁的。
“坠”字典中的解释是往下沉。
★4.通过朗读着重理解“坠”
老师引读:
同学们,是什么让母亲的心一直往下沉,让我们通过朗读来体会母亲当时的复杂心情。
一想到儿子虚弱的身体时,母亲觉得——(生接:
)
一想到儿子滚烫的手时,母亲不由得觉得——(生接读)
一想到儿子摇摇晃晃的走路身影时,母亲越来越觉得——(生接读)
一想到自己不但不帮助儿子,还给他雪上加霜时,母亲着实觉得——(生接读)
老师再次引读:
时间过得很慢,两个小时对于母亲来说是多么得难熬,带着体会再来读读这句话。
30分钟过去了,儿子没有回来,母亲隐隐担心——(生接:
)
一个小时过去了,儿子没有回来,母亲阵阵后悔——(生接读)
一个半小时过去了,儿子没有回来,母亲深深自责——(生接读)
两个小时过去了,儿子还没有回来,母亲内心万分疼痛——(生接读)
“坠”字教法解析
“坠”在文中的意思,无法用语言全面地解释给学生,在本字的教学中,我遵循“以教师为主导、以学生为主体,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中受到情感的熏陶”的教学原则,设计了经纬两个不同角度的两组朗读,让孩子在一次又一次地朗读中深入体会母亲当时的复杂心情,在一次又一次地朗读中深入体味母亲对孩子的那份浓浓的爱。