《学会看病》教学片段Word格式文档下载.doc
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文章的第22自然段则是全文的关键段落，是重、难点语段。
这一段主要是形象细致地描写了母亲的心理活动。
这一自然段共3句话。
第一句最难理解，所以在教学中我把它设为重中之重。
本句中“坠”的运用可以说最为精炼最为浓缩，有种只可意会，无法用语言来概括的感觉，怎么教成了我最头痛的事。
直面重点句
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
教学流程
1.理解“沙漏”一词
2.学习比喻句，理清句子中把什么比作什么？
3.找出描写母亲当时心情的字词？
★4.通过朗读着重理解“坠”
具体教法
在教学“沙漏”一词时，我先出示图，让学生先在视觉上直观地了解沙漏。
“沙漏”，又称“沙钟”，是我国古代计量时间的仪器。
它是根据流沙从一个容器漏到另一个容器的数量来计量时间，沙子流的速度非常缓慢。
文中说时间像沙漏。
作者把缓慢流动的时间比作沙漏里缓缓坠入的沙子。
其实时间与以往走的速度是一样的，但在作者眼中时间走得如此缓慢，是因为母亲担心孩子，心疼孩子。
母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情。
“忐忑不安”和“坠”
“忐忑不安”这个词很有意思，先读准它。
从字形上来看，它的意思是说心忽上忽下，心神不宁的。
“坠”字典中的解释是往下沉。
★4.通过朗读着重理解“坠”
老师引读：
同学们，是什么让母亲的心一直往下沉，让我们通过朗读来体会母亲当时的复杂心情。
一想到儿子虚弱的身体时，母亲觉得——（生接：
）
一想到儿子滚烫的手时，母亲不由得觉得——（生接读）
一想到儿子摇摇晃晃的走路身影时，母亲越来越觉得——（生接读）
一想到自己不但不帮助儿子，还给他雪上加霜时，母亲着实觉得——（生接读）
老师再次引读：
时间过得很慢，两个小时对于母亲来说是多么得难熬，带着体会再来读读这句话。
30分钟过去了，儿子没有回来，母亲隐隐担心——（生接：
）
一个小时过去了，儿子没有回来，母亲阵阵后悔——（生接读）
一个半小时过去了，儿子没有回来，母亲深深自责——（生接读）
两个小时过去了，儿子还没有回来，母亲内心万分疼痛——（生接读）
“坠”字教法解析
“坠”在文中的意思，无法用语言全面地解释给学生，在本字的教学中，我遵循“以教师为主导、以学生为主体，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶”的教学原则，设计了经纬两个不同角度的两组朗读，让孩子在一次又一次地朗读中深入体会母亲当时的复杂心情，在一次又一次地朗读中深入体味母亲对孩子的那份浓浓的爱。
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