学习教学标兵心得体会高.docx

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学习教学标兵心得体会高

学习教学标兵心得体会（高）

学习教学标兵心得体会（高）

学习教学标兵心得体会

高通过学习先进学习标兵的事迹，我感悟到：

课堂教学是一个连续的过程，在这个长期的教与学的过程中，需要师生的共同努力才能取得预期的教育效果

一、培育教师师德，“有德无才难成事，有才无德要坏事”。

要树立良好师德的先决条件就是要热爱教学工作，要充分认识到教学工作的伟大和重要。

对于我来说，坦率而言，周围同学朋友的高收入曾对自己坚守教学岗位的信念有过巨大的冲击。

但最终我选择了坚持，就是这份坚持给了我们极大的尊敬和认可，带来了“传道、授业、解惑”所特有的成就感。

具备良好的师德就应该认真钻研业务，具有高尚的道德情操，就要对学生生活上关心，学业上严格要求，作到“严而不畏，敬而不远”。

二、培养学生兴趣，爱因斯坦说过：

兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习，无异于一种苦役。

当前我们所面对的是90后的学生，他们自主选择性更强、获取外界信息的兴趣更大、更喜欢用自己的行为模式做事、更加具有功利性，所以如何培养学生对课程的兴趣，吸引他们的注意力就成为上好一门课的首要前提。

那么如何培养学生对课程的兴趣呢？

我认为应从以下几个方面入手：

（一）幽默的语言吸引学生，语言表达能力的好坏是能否吸引学生注意力的一个重要因素，幽默的语言能让学生听课时感到如沐春风、心情舒畅，无形中集中学生的注意力。

因此，课前要深入钻研教材，并将教材内容与现实生活紧密联系，通过风趣幽默的语言将理论与实践进行有机结合，将学生引入乐而忘返的胜境，将课堂知识缓缓地，在不知不觉中注入学生的头脑中。

（二）尊重的心态赢得认可，首先要承认学生是具有独立思想和人格的活生生的“人”。

不尊重学生的人格，师生关系必定会像猫和老鼠的关系。

其次，把学生当成朋友，真正尊重学生，才能营造出和谐的气氛。

采用“微笑和虚心，专心听他说”的方式，既尊重了学生的自主性，又营造了和谐的气氛。

课堂教学不应该成为学生的“地狱”，而应该是他们的“天堂”。

（三）良好的教法激发兴趣，教法是教学的形式和方法，在大学教学中，良好的教学方法是吸引学生注意力的一个重要环节。

在教学过程中要综合采用诱导法、循序渐进法、比较分析法、归纳总结法等教法和案例教学、游戏教学、讨论等方式提高学生对课程的兴趣。

（四）鼓励的方式强化自信，强烈的自信心有助于强化学习的兴趣与动力，所以教师在上课过程中要多使用鼓励性语言，允许学生犯错误，促使他们在一种相互信任的氛围中行为，这样他们更容易认为自己可以学好这门课，从而提高他们对课程的兴趣。

三、把握教学过程，备课和上课，是教学工作的两大环节。

除了常规的备课、上课的要求外，教师应特别注意以下几个方面，促进教学过程的合理化。

（一）认真备课首先，知识是基础。

没有比较丰富的知识，要想上好课是不可能的；所以，上课前首先要做好知识准备，其中比较重要的是教学大纲、教材知识以及其它相关知识。

其次，教学资源是支撑。

要特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。

要把握清楚教学大纲、教学方案设计、教案、讲稿、课件的关系，很好地利用各种手段为教学过程服务。

（二）敢于被听课，听课可以帮助老师发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我们在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。

（三）积极参加评课，要虚心接受各位老师、同学对课程的点评，从中发现很多自己没有意识到的优点和缺点。

比如：

在对某个教学环节问题上，可能从教师的角度觉得没有任何问题，而学生在听课时却可以从听者的角度来看出许多不足之处，这种感受同学们会在评课时及时地反馈给任课老师，从而起到了肯定或否定的作用，让授课老师以后在授课过程中可以有意识地进行调整。

四、形成个体风格；学生其实非常不喜欢没有个性的老师。

其实每个人、每门课程都有自己的特点，所以没有必要刻意地去模仿哪个人，要根据课程特征和自己的能力、优点，结合学生的特征，选择自己的风格，并逐步强化。

总之，只要我们用真心去和学生交朋友，本着一颗善良之心与学生沟通，用真心和恒心去传递知识，带领学生去感悟人生，感悟社会，相信“精诚所至，金石为开”，我们就一定能够与学生相互配合，顺利、愉快地完成课程的教学。

扩展阅读：

教学标兵材料

勤勤肯肯工作孜孜不倦追求

黄土梁子明德小学王玉香本人自1998年参加工作以来一直工作在教学第一线，一直担任高年级数学、语文并兼班主任。

在十多年的教育生涯中，我严于律己，注重身教，在教书育人的平凡岗位上精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操、高度的育人责任感、一丝不苟的教学态度实现着一个教师教书育人、为人师表的职责。

由于自己辛勤的工作教学上取得了一些成绩，深受校领导及师生的好评。

曾多次被上级评为优秀共产党员、优秀班主任、优秀辅导员等。

回顾十几年的教学本人勤勤肯肯工作认真践行“备、讲、批、辅、考”的教学常规。

精心于“备”与“讲”

备课，是教师重要的基本功，也是教师的职责和应遵守的规则。

因而，作为一名教师不能不知道如何备课，不能不研究备课艺术。

“凡事预则立，不预则废”。

无论要完成什么工作，都需要做好充分准备，否则就会事倍功半，收效甚微，劳而无功，教学亦然。

为使教学工作获得成功，我认真、充分、精心地准备。

每次我都能做到提前两天备课，备课前认真研读教学大纲、明确每课的教学要求、熟读教材、上网查阅相关资料、请教她人指导。

还记得那年教学《草原》一文时，那时我还没有电脑，为了把此课上好些，我向秦桂红教师，张淑贤教师、刘亚娟教师等语文教师请教，并请刘凤荣（现在黄土梁子明德小学副校长）教师在她班先给我讲这节课，课上我认真做笔记，注重每一个环节的教学，课下我请她结合课给我指导。

就这样研究学习后我才到课堂讲此节课。

正是这样我的课堂学生都爱上，都喜欢上。

我们都知道课堂教学是一个双边活动过程，只有营造浓厚的学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习的需要，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行学习，真正成为课堂学习的主人。

为此，我课堂上注重创设情境，激发学生兴趣，使学生爱学。

在课堂教学中，我合理创设情境，不仅激发学生学习的兴趣，还帮助学生理解了教材的内容，加深印象同时又唤醒全体学生的认知系统，拓展了学生的思维，例如我在上“立体图形”时，利用多媒体进行了展示，让小学阶段“所有立体几何图形都动起来”。

学生在实际情境下进行学习，不但激发学生的联想思维和学习立体几何的兴趣与好奇心，学生还能利用自己原有认知结构中有关经验，去同化和索引当前学习到的新知识，这种创设真实情境既激发学生学习立体图形的兴趣和好奇心，同时极大地激活学生潜能，提高其自主学习立体图形的能力。

大大地激发了潜能，提高了学生学几何的能力，收到了事半功倍之效。

激发学生兴趣是上课的常备疗效药，正因为这样学生都爱上我的课，愿意来我的班，无论是“捣蛋”的学生还是学习成绩比较差的学生，来到我班以后就会和以前不一样。

“鱼”与“渔”之授

“学生是学习的主体”，这是教师普遍了解的一个教学原则。

陶行知先生曾经说过：

“先生的责任不在于教，而在于教学生学。

”我们应该改变那种让学生跟在自己后面亦步亦趋的习惯，正如古人所说“授人以鱼，不如授之以渔”。

我教学要注重方法的指导，重在教给学生“点金术”。

例如在教学百分数应用时我从学生实际出发，选择恰当的教学方法，抓住知识之间的内在联系，采用比较的方法，启发学生运用已知的知识去解答新的问题”我们知道小学数学教材的编写具有很强的系统性，它呈现着螺旋式循环上升，前面的知识是学好后面知识的基础，后面的知识是前面知识的发展。

在教学过程中，我根据教学大纲，认真剖析教材，启发和引导学生根据新、旧知识的内在联系进行研究和分析，寻找解答问题的方法和途径。

在教学过程中我让学生采用对“新、旧”知识的对比的方法取到了事半功倍的效果。

如：

“求一个数是另一个数的百分之几？

求一个数的百分之几是多少？

已知一个数的百分之几是多少，求这个数。

”这三种类型的应用题与分数中“求一个数是另一个数的几分之几？

求一个数的几分之几是多少？

已知一个数的几分之几是多少，求这个数。

”这三种类型的应用题的计算方法是基本相同的。

教学“五年级有学生180人，达到《国家体育锻炼标准》的有108人，占五年级学生数的百分之几？

”时，则先可出示引例，将上题中的“百分之几？

”改为“几分之几？

”，让学生说出解题方法，计算出结果，然后再出示上面例题，让学生说说两道题有什么不同的地方，从而区分出“几分之几”与“百分之几”的差异，使学生懂得“求一个数是另一个数的几分之几？

”与“求一个数是另一个数的百分之几？

”两类题目的计算方法是基本相同的。

如果题目要求百分数，就必须把一个数除以另一个数所得的商化成百分数。

就这样学生既复习了分数应用题又迎刃而解的完成百分数应用题的“求一个数是另一个数的百分之几？

求一个数的百分之几是多少？

已知一个数的百分之几是多少，求这个数”这三种类型的应用题。

同时，学生能把分数应用题和百分数应用题互相转化。

学生既得到了“鱼”又得到了“渔”即使到后来复习时孩子们的印象也倍加深刻，即使学习比较困难的学生解答此类应用题时也能完成的不错。

正是这样每年的成绩在我学区都名列前茅。

繁而不烦

这些年我奉行着“只有爱学生才会认真备课、上课;只有爱学生才会有责任心、事业心;只有爱学生，才会抛开一切名利，为孩子补课忘了时间，忘了自己;只有爱学生，才会相信孩子，信任孩子”。

“简而不减繁而不烦”是我的座右铭，“所有的学生都是可以教育、可以成材的”是我坚守的信念，“爱与责任”则是我永恒的追求！

为了提高学生的学习成绩我除了认真备、讲、批外，更重要的是辅导。

十多年的经验告诉我辅导决不能忽视。

为此，我不知牺牲了多少休息日，法定假日。

根据学生课堂及学生的作业的表现，不同层次的学生辅导的内容也不尽相同。

记得前年我担任二三班的语文教学，两班合起来一百多人，为了帮孩子们提高语文成绩，我每个星期天家里都有十多个学生。

那10月份三班又转来一个女学生个子挺高，年龄比别的同学大两岁在我们班是最大的，她原来在内蒙上，由于得了“病”课跟不上，打听说我们黄土梁子教学不错，每年考上四中的都不少所以才转来的。

内蒙的课本和咱们这的课本不一样，看着一脸希望的家长，病态的孩子、成绩36分的她、看着写字不成个的她，我当时也很无奈，但我很快就改变了想法，因为她相信我才来的，我不能辜负人家，为了实现目标，课上我特别的关心她，几乎每次都提问到她，即使她回答不上来，我也总是想办法表扬鼓励她，学习上我从不给压力，但内心的我从不松懈。

每个星期天里她都在辅导当中，我不厌其烦的帮她补习一至四年级的语文基础；讲解着写字的笔画结构、汉语拼音的写法、字的示范写法；耐心的讲解语文各类作文的写法，什么样的作文如何开头更好、如何结尾更妙，作文的选材；为了帮她校正字音（内蒙音太重）除了课上找她读外，我也经常示范读与她听，同时我还上网找类似的文章的范读视频让她听。

11月分月考她语文竟然及格了，她和她的家人都特别的高兴。

这样的成绩要考四中那还差得远着呢，为此，我没有间断过对她的辅导。

寒假了我把她接到我家给她辅导语文、数学的课程，由于不教英语，这几年的英语说的有些不标准，于是我让刚大学毕业的弟弟给她补英语，为了尽快提高她的成绩我让弟弟给她定出英语学习计划，要他把一至五年级的都给辅导一遍（为了让弟弟认真给孩子补课每天我付弟弟30元钱，保证每天给他做好吃的。

）就这样补了20多天。

快过年了孩子回去了。

回去以后，我怕她玩忘了，就每天给她打电话在电话中指导她学习什么，怎么学。

一直坚持，坚持。

开学月考时她语文成绩竟然82分了，她的父母特别的高兴，感谢的话不知说了多少，几次邀请我去吃饭，但都被我拒绝了，期末统考时我教的五年三语文全部优秀，整个黄土梁子学区第一。

她竟然四科全优。

前几两天，她打电话说她考上县重点中学了。

当我听到这个消息时我也兴奋的跳起来。

这么多年来我一直坚持做好课下学生的“辅导”工作。

其实我不光学习上给孩子辅导，心灵上也给予一定的辅导，物质上也是如此。

这十多年我从自己的工资中每年都拿出一些奖励学习上进步的学生，奖励那些品德进步的学生。

也正因为如此的执着，这么多年不知有多少孩子从一个“捣蛋、贫困生、学习差、毛病多”等又重新回到自己喜爱的课堂，读完了大学至找现在找到合适的工作。

每当节假总有学生给我打来祝福的电话，每当孩子们说王老师你是我一生最好的老师时，心中的欣慰告诉自己，我爱教育事业，更爱我的每个孩子。

路漫漫其修远兮

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”自从参加工作至今我始终没有停止学习。

尽管工作繁忙，我还是参加了自学考试，相继拿到了专科、本科毕业证书，使自己的文化素质又上了一个新台阶。

为了提高个人业务能力利用假期自费去各地学习。

在教学实践中，除了读一些教科研刊物以外，还结合着教研活动和新课改来发展自己，提高自身的教学能力。

在今后的历程中，我将继续用执着和热爱续写人生的新追求，用拼搏和实干获取事业的新辉煌作为一位人民教师，我所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去，距离教育教改前进的步伐还相差很远。

在今后的工作中，我要继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，纵然岁月消逝了我的青春，但我依然无悔！

因为我无愧于自己的学生，无愧于自己的职业。

我将忠诚于祖国的教育事业，在平凡的岗位上默默奉献我毕生力量，用我的双肩托起祖国的雏鹰，帮她们点亮希望展翅飞翔。

三尺讲台一颗爱心放飞希望乐此不彼

雄关漫道真如铁，而今迈步重头越。

以上只是我多年工作中的一点点，但是每一个片段都凝聚着她的辛劳和汗水。

捧一颗心来，不带半棵草去，在以后的工作中，我更会一如既往的奉献自己的青春和力量，她所带的班级多次被评为校优秀班集体，所辅导学生参加各级各类竞赛，均获比较好的成绩，如县级读书知识竞赛一等奖，县级作文比赛二等奖，教育是常新的，“问渠哪得清如许，为有源头活水来。

”为了进一步提高教学水平，它一直积极参加省、市、县等各级组织的教师继续教育培训，不断充电，紧跟时代步伐，潜心钻研新课程，不断提高业务水平。

多次被评为“校教学能手”“优秀班主任”。

近几年来再创佳绩，XX年4月获“县教改积极分子”称号，同年12月30日在县评“三优”活动中荣获优秀课堂教学资料贰等奖，XX年获得太原市硬笔书法教案优秀奖，XX年被评为县劳模，并于今

作一名好老师是我一生追求的目标。

踏入教育岗位几十年，我始终勤勤恳恳、踏踏实实地工作，不计报酬，不计个人得失，心里只有学生，教好学生是我最大的心愿，学生的进步是对我最高的奖赏。

严师出高徒，对待学生的缺点错误决不姑息，决不放任，一定要批评教育，理智对待，不可盲目。

要从关心爱护的立场出发，帮助学生分析利害，和学生站在同一立场上平等对话，告诉他们明确的好坏标准。

学生是国家的未来，他们的道德标准，人格取向，直接关系到国家的未来。

因此我们教育者肩上的担子很重。

学生的可塑性很大，他们远离家乡远离父母异地求学，教师就是他们的父母，我们要关爱他们，要了解他们，要尊重他们，要信任他们，只有这样才能让学生尊重你、信任你，愿意向你敞开心扉，乐于接受你的教诲。

教师对学生的这种关爱，就是最无私的奉献精神。

它有着一种巨大的力量，使我们的教育事业得以顺利进行，并收到良好的效果。

凭着对教育的一颗赤诚之心，凭着扎实的基本功和多年的教学经验，凭着对学生真诚关爱与教诲，我得到了学生的爱戴和信任，在全校学生网上打分评教活动中，他们都给了我最大的肯定和支持，使我每次都能在全校名列前茅。

一分春华，一分秋实。

在教书育人的道路上，我付出了感情，付出了汗水，付出了青春，我收获了充实，收获了信任，收获了尊重。

我用心去培育我的每一位学生，我无愧于我心，无悔于我的事业。

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