后勤工作先进个人事迹材料.docx

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后勤工作先进个人事迹材料

后勤工作先进个人事迹材料

篇一：

后勤工作先进事迹材料

后勤管理先进事迹材料

——申报单位：

东明中学

服务、管理、保障并重形象、效益、能力提高——单位后勤服务工作先进事迹

近年来，我校按照“服务、管理、保障并重，树形象、增效益、强能力”的工作思路，求真务实，开拓创新，走出了一条后勤服务发展的新路，先后被评为“市级双创建后勤管理先进单位”、食堂被主管单位评为c级食堂。

我校自20XX年以来每年要接待市、旗县级兄弟学校前来参观学习，其成功经验于20XX年10月在全旗后勤工作会议上进行交流，得到广泛好评和充分肯定。

一、打造团队抓班子，提高服务意识和管理水平

后勤服务工作，繁、杂、脏、累、险。

要搞好这项工作，必须打造良好团队，抓好班子建设。

为此，校委会给予高度重视、大力支持。

（一）加强领导班子、强化服务意识。

校委会抽调一名主管后勤及安全副校长与后勤主任，分别负责勤工俭学、基建、食堂、学校安全、学生公寓、教师公寓、门卫、商店、医务室、理发店、浴室管理等工作，以“保持党员先进性教育活动”为契机，在后勤管理中深入开展了“履行新职能，后勤服务怎么办?

”、“为谁服务，怎么服务?

”、“不怕岗位没作为，就怕岗位不作为”的讨论。

分管后勤领导亲自参加，协同后勤职工谈思想、谈改革、谈创新、谈服务、谈管理、谈保障，畅所欲言。

通过这些活动的开展，增强了后勤职工大局意识、服务意识、节约意识、保障意识，解决了存

在的思想问题，提高了工作积极性。

（二）提高管理能力、培养团队精神。

我校先后组织食堂经营者、食堂管理员、后勤主任学习后勤经营管理、后勤安全管理、食品卫生管理等知识和劳动法规，多次深入兄弟学校参观学习、培训。

学校领导还经常通过看、查、访、问等方式检查后勤各项工作，听取各方意见，解决实际问题，并把检查情况纳入后勤主管领导、后勤主任综合目标考核内容，提高了后勤领导的业务理论和实际管理水平。

学校指派主管后勤领导负责牵头每学期在规定的业务学习时间，组织后勤职工一方面学习孔繁森、任长霞、牛玉儒等一线人民公仆的先进事迹，让无私奉献精神深入人心；另一方面组织后勤职工学习党的方针、政策，深入持久的学习党的十八大理论精髓，使每位职工入脑入心，在平凡的工作岗位上耐得住寂寞，做出不平凡的工作业绩。

20XX年8月，学校新建的标准化食堂落成完工，后勤主管领导放弃节假日休息，投入到工作一线，现场指挥清理财产、了解新的办公物资需求、落实有关物资采购招标、车辆调度，起到了良好的先锋模范作用，许多同志也放弃休息时间，主动到一线工作。

在班子的带动下，我校后勤的全体职工任劳任怨，忘我工作，圆满完成各项工作任务，受到了上级主管领导表扬。

二、坚持“五特”精神建队伍，打造学习型团队

搞好后勤服务工作，队伍建设是关键。

多年来，我校后勤工作始终坚持“特别能吃苦、特别能战斗、特别能忍耐、特别能团结、特别能

奉献”的“五特”精神，以提高后勤职工综合素质为重点，着力打造学习型团队。

（一）发挥党员先锋模范作用。

在“党的十八大理论学习”中组织党员职工认真学习新时期党的先进性理论及指导思想，要求党员以身作则，务真求实，带动其他职工群众从认识上，坚定岗位服务、岗位奉献、岗位成才信念，增强服务工作的主动性、积极性。

食堂管理员白金山老师常年带病工作，工作中任劳任怨，认真完成领导交办的各项工作，几年如一日，上班期间没请过一次假。

在他的感召下食堂工作人员尽职尽责，我校食堂管理得到家长的认可，学生的满意。

几年来学校食堂没发生一次饮食安全案例。

（二）开展业务培训提高业务水平。

学校支持职工参加经济、餐饮、经营管理等知识学习，形成了“比、学、赶、帮、超”的风气;开展了《细节决定成败》读书活动，增强了“细心、踏实、热诚”的后勤服务观念;定期组织职工进行业务学习，内容涉及食品卫生、服务意识、礼仪、法律等相关专业;组织后勤相关人员到旗卫生监督所进行相关食品卫生安全培训。

三、坚持改革创新，提高管理服务水平和保障能力

近几年来，学校后勤管理锐意创新、深化改革，后勤管理服务的水平和保障能力不断提高。

（一）完善物品采购制度的管理。

各科室进行物品采购，事前要填报采购单，校长审核后，由学校

专职采购人员统一采购，采购后由学校保管员入库登记后，按着采买人员名单统一发放，杜绝了物品采购管理混乱现象，最大限度的保证了学校财务管理的正规化，保证了学校工作的有序开展。

（二）广泛征求意见，推行标准化服务。

学校下发后勤管理征求意见卡，向学生家长、广大教职工广泛征求食堂管理意见，希望家长、教师对食堂的伙食标准、主副食品种类、食品价格提出合理化建议，仅20XX年1月至7月，就三次征求家长、教职工、及兄弟学校意见、建议，制定完善了有关服务、管理的工作规程、服务标准、服务内容及责任制度，使之规范化，受到上级主管领导的表扬。

（三）后勤管理社会化，对外拓展服务，走以外养内的新路。

学校通过招聘、把食堂、商店、浴室对外承包，主动走向社会、走进市场，实行对外承包学校参与管理的新模式，这样极大地缓解了后勤用工不足的现象，学校同时也解决了部分社会人员就业困难问题。

食堂的生命力在于深化个性化服务。

我校食堂窗明几净，工作区、用餐区分开，桌椅井然有序，库房及工作间各种生熟食品、原辅材料、刀具、厨具分类存放，所有工作人员着装统一规范，用餐结算实行刷卡管理系统，给人一种整洁有序、轻松明快的感觉。

我校把食堂工作重点放在改善菜品结构上，主管领导、食堂管理人员与食堂经营承包者共同协商主副食品种类，结合学生的成长需求合理搭配主副食品，选取过程中重点从、成本、营养、价格方面考虑，因为我校是一所寄

宿制农村学校，学生的家境并不富裕，为了孩子的健康，为了减轻家庭负担综合考虑，经过后勤领导及管理人员的努力，我校食堂自20XX年至今学生的饮食搭配即合理由经济实惠，学生每月的伙食在180元——240元之间，食堂管理得到学生家长的普遍认可。

四、推行考核评比机制，促进食堂管理精细化

由于食堂对外承包经营，学校参与管理，为了使食堂更好地服务于广大师生，使学校食堂持续稳步的发展，学校推行了食堂考核评比机制，其目的就是使食堂管理更加精细化。

学校的具体做法是，值周领导对食堂的平时考核打分、食堂工作人员平时考核打分、食堂管理员平时考核打分、学期末学生的民主测评，几项按着一定的权重比例进行综合考评。

学期末总分第一者，学校奖励资金1500.00元、总分第二者学校奖励资金500.00元。

学期末考核总分没有达到90分的食堂，下一学年不能竞争经营食堂，学校通过考核评比使食堂各项工都能保质保量的完成，承包经营者也能够与食堂管理人员密切配合。

五、学校后勤“开源节流”开创勤工俭学之路，为学校教育教学“注入新鲜血液”

我校开展勤工俭学，使我国义务教育事业的优良传统和特色之一，是在教育经费比较紧缺的情况下，依靠自力更生改善办学条件的一条成工之路。

我校开展勤工俭学不但是为实践教育与生产相结合，也是为解决教育经费短缺而使学校发展得以保障的举措。

我校自20XX年至今，现有可耕地面积170余亩。

大面积的可耕土地为我校开展勤

篇二：

优秀后勤工作者材料

勤俭持家规范管理

——记胡平均同志优秀后勤服务工作者事迹材料

胡平均老师从事后勤工作以来，能坚持“以人为本，服务育人”

的思想，牢固树立服务意识，提高服务技能，保证服务质量，规范后勤管理。

为学校的教育、教学工作而进行默默无闻，无私奉献，较好地完成了各项工作任务。

一、严加防范确保安全

1师生安全重于泰山，他为学校拟订了特大事故处理预案，要求全体教师签订了安全责任书，并实施校园安全责任首问制。

建立安全工作领导责任制。

将学校安全工作列入教师考核内容，签订安全责任状。

做到职责明确，责任到人。

2他根据安全工作形势的发展，不断完善学校安全工作规章制度，不断充实。

建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、食品卫生管理、防火防灾安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。

制定了严格入校制度，加强了门卫、校园管理，不经允许外来人员、车辆不得以任何借口进入校园，家长接送学生必须在校门以外。

上课期间学生不准外出，任何人不得私自出校门，非学校工作人员不准进校园，有事履行登记签字手续。

在每期开学第一周，就主动邀请派出所干警为师生进行安全讲座。

利用国旗下讲话、广播、校报等形式向学生开展安全教育，组织全校学生开展紧急疏散演习，新密教育新闻网站均有刊载。

他还组织学生代表通过小手拉大手，向社会进行禁毒宣传，通过各类教育活动，培

养学生安全意识，形成了一定的自我防范、自救能力。

同时还利用班

队课、晨会课，学科渗透等途径，加强对学生开展安全预防教育，使

学生接受比较系统的防溺水、防触电、防病、防食物中毒、防体育运

动伤害、防火、防盗、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。

利

用教师会、周一升旗时间，小结上周安全工作，部署本周安全事项。

学校教育是一方面，家庭、社会是不容忽视的重要部分。

社会上

的一切活动直接影响学生的思想，他经常组织学生开展了多种多样的

教育活动：

收看录像、电视广播、召开主题班队会、组织学生收看关

于法制宣传的录像片，增强学生的法律观念。

要求教师在学校做一名

好老师，在家里做一位好家长，在社会上做名守法公民。

要求学生在

学校做一名好学生，在家里做一个好孩子，在社会做一位文明小主人，

把校外的表现作为评价教师和学生的一个重要方面，纳入考核，提高

了师生对安全文明的认识。

3他常组织教师学习安全教育工作文件，校园意外事故处理办

法等，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人

员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，

有针对地扎实地开展教育和防范工作。

通过自身的经历生动地向师生

讲解如何预防犯罪，培养学生高尚的道德情操。

每个班级利用手抄报

等形式宣传安全知识，提高自觉遵守法律法规的自觉性。

4常抓不懈，提高安全防患意识

加强校园巡视，对发现有安全隐患的校舍、建筑物、体育器材、

水、电设施等作及时彻底的维修、排除。

加强门卫的职能，实行外来

人员来校登记，同时要求教师做到在学生离校期间对校园进行巡视检

查，杜绝爬围墙进校打篮球、玩耍等不良现象。

5加强协作，做好环境与卫生工作

胡平均老师能与少先队密切协作，加强“红领巾值岗人员”的教

育力度，要求他们切实负责，认真检查和督促好各班的卫生工作。

在卫生工作上，建立健全了各项卫生规章制度，能主动邀请村卫

生员做兼职保健教师，定期为师生认真做常见病及传染病的防治工

作，积极开展卫生宣传。

胡平均老师又担任学校的晨检和消毒工作，

坚持天天晨检和消毒，从而有效地提高师生的保健意识，确保师生的

身心健康。

二沐浴书香情操陶冶

校园文化是学校特色的重要表征，是学校重要的教育资源，是催

进教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤，是学校人文传统和优良

校风的根本之源。

他加强学校精神文化、形象文化、制度文化的建设

工作，通过多彩的校园文化阵地和丰富的校园文化活动，营造有利于

学生思想道德和文化素质提高的文明育人的环境。

花大力气努力打造

校园文化建设，全面推进素质教育，他按照教育方针和上级有关精神

要求，着力体现“书香校园”，在“扬起自信的风帆”教育理念引领

下，构建与时俱进的、具有浓厚育人氛围和鲜明办学特色的校园文化

体系。

使学生通过多彩的校园文化阵地和丰富的校园文化活动，营造

了一个集学生思想道德和文化素质提高于一体的的文明育人环境。

1、大力创设校园文化氛围，营造健康优美的校园文化环境。

他从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，设计和规划校园环

境建设，先后投资6000余元，整修改造了学校大门、围墙、厨房、

车棚和厕所。

由于该校学生少，资金紧缺。

就率领班子成员率先垂范

——牺牲了好几个双休，进行学校修缮改造。

在胡平均老师的带领下，

广大师生齐力奋战，清理历史遗留下来的建筑垃圾500余方，将卫生

死角变成了400余平方米的大花园，并种上了不同的花草，四季有花，

现在已成为该校一道亮丽的风景。

他又带领教师利用节假日，油漆了

校门、文化长廊、教学楼及学前班三个教室的墙裙，美术墙体画十多

幅，共计为学校节约经费开支五千多元。

胡平均老师一学期，很少过

双休，他情系工作、心装学校，顾大体、识大向，为校园文化建设默

默地奉献着，受到师生的一致好评。

同时又重视思想道德建设，在校园内外设置了名人宣传栏（每

月一名人）、评比栏、校园新闻、警示牌（节水、卫生、爱护花草），

（）并给每种植物挂上简介牌。

科技教育方面，精美的科学家挂像置于

走廊之中和班级图书角之内。

艺术教育方面，他依照学校整体建筑

风格，对学校大门、操场围墙进行图文，并设有精英才智展示台、文

化长廊，巨型标语“守护一片绿，增添一份美”更是醒目壮观。