劳技学生个人总结Word下载.doc

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教研组每月检查教师教案、作业、学生学习习惯、态度等，并及时反馈。

组内每位老师普遍听课15课时以上，其中青年教师听课范围广，学科种类多，以便于从各门学科中吸取长处，以促进自身教学技能的提高。

2、坚持教研活动、集体备课

坚持双周一次的教研活动，及时做好记载，每次学习让老师们都有体会和收获。

加强每周一次的集体备课活动，通过活动，实现资源互补，优化组合，一改传统的单打独战、各自为教的局面，通过说课、听课、评课等形式，及时发现新教师在教学中存在的不足，达到新老教师相互学习、取长补短，从而有效地营造了课内课外的教研气氛，增强了组内每位教师的教学水平。

四、注重积累经验，积极撰写论文

每位教师在完成教学任务的同时，还注重积累经验，积极撰写论文,运用理论来指导实践。

五、开展各项兴趣小组，积极参加各项竞赛活动

组内7名教师每周组织开展儿童画、装饰画、舞蹈队、合唱队、手工编织、彩绘木偶等12种类型的课外兴趣小组活动，根据学生的兴趣爱好，组织学生探索新知识，提高了学生的绘画能力、创作能力、欣赏能力，并定期将学生作品进行展示，激发了学生欣赏美、热爱美、创造美的学习兴趣。

还组织学生积极参加各项艺术类的竞赛活动。

六、认真完成学校布置的各项工作任务为了协助学校的宣传工作和各项活动的开展，老师们都能克服各种困难圆满地完成任务。

认真的出好各种板报宣传等。

七、主要工作措施

1、按照学校的要求，结合本教研组特点，安排并组织教研活动。

2、督促教师认真备课，使教学能正常开展。

3、通过听评课和研讨会，促进全体教师的经验和信息交流。

4、举办多种形式的活动，激发全体师生的艺术创作兴趣。

本学期举办的书画展质量较高，充分显示了学生美术水平的提高

八、今后的努力方向：

今后我们将认真贯彻落实《新课程标准》，推进素质教育，全面提高教师的教学素养和教学水平。

通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营造出浓厚的文化艺术氛围。

我们教研组将不断改进教学方法，丰富课外活动的形式和内容。

在有效地完成教学任务的同时，提高学生的各项素质，使我校艺术教学工作取得更好的成绩。

总之，本学期与以往一样，忙碌而充实，我们都感到在这样一个团结的集体中工作非常舒心。

让我们共同努力，以最佳的状态，为学校劳技教育工作坚定决心，树立信心，挥洒爱心！

2011年1月20日

2010-2011学年劳技活动记录

九月份活动记录

活动内容：

制作水果拼盘

活动目标：

1、学习简单的水果拼盘制作,并作简单设计与评价。

2、培养学生的动手能力及合作能力。

3、体验生活学习所带来的快乐。

活动过程：

一、导入

如果在饭后端上一盘色彩鲜艳,口味多样,造型美观的水果拼盘,使大家能尝到既好吃又好看,而且还特别有营养的各种水果,是一件非常快乐的事。

今天我们就要来学习制作一道水果拼盘,动手前我们先欣赏几幅作品,看看别人是怎么设计和制作的。

二、掌握技能

三、综合运用

1、讲学生分成小组,要求用学到的纸工基本技法制作作品。

作品要有新意,并且小组成员有能力合作完成,并且要为作品命名。

每件作品要使用5种以上基本技法。

2、各小组可先设计草图,然后通过讨论提出改进意见再定稿。

组员分工使用各种纸工技法完成设计图部件,最后组合。

3、在制作过程中提醒学生使用工具时,一定要注意安全。

注意不损坏课桌。

4、注意养成良好的劳动习惯。

制作完成后清理桌面和地面的垃圾,做到工具摆放整齐,环境清洁。

四、作品展示,评价。

十月份活动记录

活动内容:

我用纸做多面体

活动目标:

1、利用各种多面体展开图,制作有变化的多面体。

2、巩固做纸工的各种制作符号。

3、培养学生的想象能力和创新能力,协作精神。

活动过程:

一、复习旧知,激趣导入。

提问:

我们身边有那么多的多面体,今天,我们就来自己制作多面体。

制作六面体:

教师拿出六面体的手工材料。

重点讲解粘贴最后一条边时要轻,要粘贴凭证。

二、学学做做。

1、学生制作有变化的多面体。

拿出手工材料,根据自己的喜好制作有变化的六面体或其他多面篇二：

劳动技术个人工作总结

2012—2013学年第一学期教学总结

在学校领导的关心指导下，我在实施劳动技术课程和校本课程的教学工作中以“实践中发展”为宗旨，着眼于培养学生的创新精神和实践能力，注重学生主动参与实践的过程，扎扎实实开展工作，全面提高学生的素质。

以下就今学期各个方面总结如下。

一开发劳动技术资源

今学期，我结合学校实际，开发了茅草编制。

茅草叶长，细致柔软，可编制草篮，取材方便。

在学校东边的沟边、田地里生长。

我组织学生利用劳动技术课的时间，外出收割。

组织学生整理成把，晾晒。

茅草易于浸泡，编制方便，成本低廉。

因此，这学期学生都能动手操作，上课没有闲着的。

学生在草编的编制过程中兴趣极大。

六年级的学生自己在家里编草编，能编到十八九米。

在选题上，我注意贴近学生生活实际和本校实际；

课题切入口小；

可操作。

我组织学生进行了试种芽苗菜的活动，学生们兴趣很浓，大多数学生试种成功，并写了很好的观察日记。

特别是王凯航、张晶的观察日记写得很好。

张晶的调查记录等也做得很好。

在劳动技术其他方面，我还利用多媒体向学生介绍了家兔的养殖，猪的养殖，鸡的养殖，蘑菇的种植等，都取得了较好的效果。

二校本课程教育常抓不懈

今学期我校的校本课程教育以课堂教学与兴趣活动为主，采取集中与分散相结合的方式进行。

丝网花制作是我校的传统项目，已有三年历史，今学期我继续组织学生进行丝网花制作，收到了较好的效果。

蒲草编制今学期搞得不是很多，主要是时间少，材料浸泡时用时长，本想视导完以后再搞，但由于时间所限，没有组织。

在以后，我将根据情况重点组织。

三存在的问题与困惑

在组织各项活动中，深感自己知识和能力的不足。

茅草编制、蒲草编制、丝网花制作都是边学边教，但由于条件所限，对相关技艺的研究还是不透，真希望能外出拜师，学得真功，以便教学时得心应手。

家长缺乏参与综合实践活动的意识。

尽管大多数的家长对孩子学校生活十分关注，但他们往往更关心孩子的学习成绩。

只要孩子学习成绩好，就心满意足了。

不少家长认为综合实践活动只是让孩子轻松一下，调剂一下，不是正菜，不支持孩子在综合实践活动中投入更多的精力。

二零一三年一月二十二日篇三：

劳动技术教学工作总结

我校为学生提供了很好的劳动实践场所,加之学校环境幽雅,教学楼巍然耸立,设有微机室、多功能活动室、美术室等,全部达到县级一类标准，学校三季有花、四季长青，名人画像、名言警句，随处可见，激人奋发，催人上进，更为学生创设了理想的学习环境。

劳动技能课是一门综合性很强，与学生生活实际，当地生产和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。

作为新课程的产物，它赋予了更深刻的涵义。

它不再是只注重培养学生热爱劳动的思想感情与劳动的习惯，而是在此基础上注重开发学生潜能，集动手、动脑为一体，着重培养学生实践能力、创新能力的一门新学科。

如何根据学生的年龄、心理特点，组织好劳技课的实践活动，是我校近年来的比较关注的。

其具体措施如下:

一．让劳技课成为一门真正的课

以往的劳动课，往往都是老师说说，学生做做，家长老师都不是很重视。

很多老师都会用他来订正作业，完成一些练习。

现在的劳动与技术课程是一门重新整合过的学科，因为它所具有的意义，所以我们按照要求，把它列入教学计划，各年级每周安排1节课，安排了一些肯动脑、动手，能力强的老师担任这门学科的老师。

保证课时与质量，

二．激发学生兴趣，有动的欲望

托尔斯泰说：

“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。

”兴趣是推动学生探索知识和获得能力的动力，兴趣是调动学生学习积极性的催化剂。

要想使这门集知识，实践的学科让学生乐学,学得好，改变课堂教学中，老师安排成活动的儿童状态，达到学生要活动的状态，老师就必须多动脑筋。

安排教师时，我们着重把喜欢动手，动脑，有一定的创新能力的老师安排教劳技课，并进行一定的培训，使他们具备一些新课程的理念，并运用到教学中去。

三．实际出发，灵活处理教材

充分利用下发的劳动与技术教材。

在教学中，根据这几册教材的内容，老师在上课时，有意识地进行了一些整合，找到他们之间相通的地方，根据本班学生情况，进行了一些迁移，整合，便于提高学生的动手能力。

1．把劳技课内容进行整合。

在三年级下的教材中，有这么一个内容，就是学习礼品包装。

这个单元中有两课，首先是老师指导学生制作纸盒，并进行一定的装饰。

在纸盒造型里，学生学习根据老师的指导，发挥想象，把很多纸盒进行粘贴，排列，创造，做成各种器物。

学生兴趣很浓，老师就把四年级教材中的内容进行了整合，把《我用纸做多面体》做纸盒的方法教给了孩子，当然，四年级的教材还是有一定难度的，教师在进行整合的时候，要注意适当，适量，只作为一个提升，培养学生的动手能力。

2．与其他学科进行整合，促进各学科之间的学习

学科之间不是孤立的，我们在进行教学的时候，可以进行一些整合，促进各门学科的学习。

低年段数学教学中，有让学生认钟表的内容。

学钟表的过程中，可以安排学生学着制作钟面，通过模仿，制作，学生对于钟面的时针，分针，就会认识得很清楚，除此以外，还会知道钟面有12格等等。

学科之间的相互联系，既提高了学生学习的效率又使学生体验到动手的乐趣。

四．在实践中让学生得到终身发展

1．实践中体验成功的快乐

现在的孩子，动手能力是比较弱的。

他们渴望成功，但是，由于缺乏动手的机会，所以，成功的机会不是很多。

教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，激发学生内在的学习需求，使他们在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，使每一个学生学会学习，愿意学习。

在帮助孩子体验成功时，要遵循年龄特点设计一些层次的平台，让他们逐层提高，收获快乐。

2．实践中体现团队精神

在劳技实践活动中，让学生独自完成实践，那一定费时费力而且不一定能实践好，所以小组合作就是实践最好的基本形式。

在实践中建立一定的竞争机制，鼓励小组间互相竞争，同时也提倡小组内的同学学会团结协作，学会根据各人特长进行分工。

这样学生既学会了交往，也使学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。

新的劳动技术课作为一门以发展学生技术素养为基本目标的综合性课程，不仅要求老师具备一般的通用知识储备与技能，更要求教师要有宽泛的科学技术知识和通用的技术实践能力，并不断地学习补充与实践，只要劳技教师能够