农口培训心得体会Word文档下载推荐.doc

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充分调动人的积极性，把加快培育新型农业经营主体作为一项重大战略，正是破解种地困局的关键所在。

富裕农民，才会让人有盼头、让农业有吸引力。

2012年农民人均纯收入中，来自农业的收入比重已经降到26.6%，农业收入对不少农户而言正在变成“副业”。

在此背景下，做强农业、提升效益，需要提高种地集约经营、规模经营、社会化服务水平，需要发展家庭农场、专业大户、农民合作社等新型主体，同时重视普通农户的生产发展，千方百计增加农民务农收入，从而增强农业吸引力，让愿意种地的青壮年多起来。

提高农民，才会让人有能力，让农业有后劲。

从国际经验看，培育新型农民是推动农业现代化的重要举措。

与传统农民不同，新型农民不仅要有文化、懂技术、会经营，而且要深度参与市场竞争。

凡事预则立，不预则废。

下好农业人才培养的先手棋，加大农业职业教育和技术培训力度，把培养青年农民纳入国家实用人才培养计划，让更多大中专院校特别是农业院校毕业生扎根农村，我们才能造就宏大的新型农民队伍，确保农业后继有人。

扶持农民，才能让人有定力、让农业有保障。

农业面对自然灾害和市场波动双重风险，国家的支持保护必不可少。

尤其针对农业投入难、融资难等现实问题，需要加大农业投入力度，建立适合农业农村特点的金融体系，为农业发展开辟新的融资渠道。

以良好务农条件和环境抗风险、增动力，是稳定务农预期、提振种地者信心的基础。

一分耕耘，一分收获。

站在新的发展起点上，牢牢抓住吸引年轻人务农、培育职业农民等工作重点，把中央惠农、强农、兴农的各项政策措施落到实处，我们就能为农业发展提供坚实人力基础和保障，让希望的田野焕发勃勃生机，结出累累硕果。

篇二：

农技人员培训学习心得体会

府

谷

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农

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站

付婷

2012年5月6日至5月11日，我有幸参加了陕西省农干校举办的农技人员培训班的学习。

我仿佛一下子又回到了学校，教学内容上的精心编排，领导、老师们的言传身教，无一不体现出学校对我们这批学员的高度重视和培养。

学海无涯，通过参加此次培训班的学习，我又一次感受到学习带来的快乐和遗憾。

感到快乐，是因为学习让我们进一步开阔了视野，拓展了思路，使自己的理论基础、实践知识有了进一步提高；

感到遗憾，是因为学习的时间有限，要学的东西太多。

本次培训选题精心、内容充实，各位老师的讲解也很精彩，使我们在短短的5天时间里学习了：

我省现代农药管理研究与思考、国内外玉米发展动态、榆林特色小杂粮简要讲义、马铃薯丰产栽培技术、榆林山地苹果关键生产技术、快乐工作幸福生活、我市蔬菜病虫害的发生种类及绿色防控措施、蔬菜发展现状及育苗技术

一、学习感受

收获大。

经过系统学习，涉猎了多方面的知识，学到了很多新观点、新思路和新方法，提高了理论水平，增强了理论分析和解决实际问题的能力。

二、主要收获

一是改善了理论知识结构。

授课的老师都是学术造诣较深、在农业系统有一定影响的专家学者，他们全面系统地讲解了我省现代农

药管理研究与思考、国内外玉米发展动态、榆林特色小杂粮简要讲义、马铃薯丰产栽培技术、榆林山地苹果关键生产技术、快乐工作幸福生活、我市蔬菜病虫害的发生种类及绿色防控措施、蔬菜发展现状及育苗技术等，使我们开阔了视野，拓展了思路，使我们的理论基础、实践知识有了进一步提高，并增强了我们对学习重要性和迫切性的认识，提高了个人素质。

二是加强了学习的必要性、重要性和紧迫性。

通过此次培训，使我认识到21世纪是知识经济社会，是电子化、网络化、数字化社会，其知识更新、知识折旧日益加快。

要适应和跟上现代社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习，不断进步。

这次培训班虽然时间短，但是大家团结奋进，学习上能够互相帮助，齐心协力，最终达到了预期目的。

这使我拓展了思维，锻炼了意志，完善了自我，同时也使我深切地体会到思想上同心、知识上互补、能力上增值、性格上互容的团队精神所产生的巨大的凝聚力和战斗力。

现代社会是一个信息化的社会，知识和信息正在极大地改变人们的生活方式，思维方式和工作方式。

在激烈的竞争环境中，大量的工作往往需要在群体的共同协作下，群策群力，才能高效率地圆满完成。

篇三：

培训总结--鞠洪波

培训总结

浅谈中等职业学校的专业设置及如何进一步完善实习、实训教学河北省秦皇岛市抚宁县职业技术教育中心鞠洪波

2010年7月9日至9月4日，来至全国各地的50余名学员参加了在中德无锡高级职业技术学校机械加工技术专业骨干教师国家级培训。

为期近两个月的培训主要分三个阶段进行：

第一阶段是由行业资深人士全面讲解职业教育教学理论与方法；

第二阶段是在上市的全国五百强企业威孚高科集团进行企业实践，对企业的管理及用人进行全方位调研；

第三阶段是专业技能培训与考证。

通过这次培训及在此过程中全体参训学员的共同研讨与交流，每个人的职业教育理论及专业技能都得到了大幅度提升，达到了预期培训效果。

本人也有较大收获，在此针对自己所在学校的专业设置及如何进一步完善实习、实训教学这一环节粗浅谈一下个人看法。

一、专业设置

中等职业学校的办学功能是以服务为宗旨，以就业为导向，为经济建设培养合格的技能型人才。

专业设置是为其功能实现的核心内容，同时专业建设也是教学改革的切入点与人才培养的质量保证，因此专业设置的优劣将直接影响中职学校的前途与发展。

所以，中职学校要想又快又好的发展，必须以专业内涵建设为突破口，对原有不适合本校实际情况的落后、不合理专业进行取缔或调整，以达到专业的最优组合，这样才能更好地带动学生综合职业能力的培养。

以服务为宗旨也就是说中职学校肩负着为当地或周边地区的经

济建设培养、输送合格一线操作工人的任务。

中职学校培养学生的目标是介于只会简单流水作业的工人和懂管理，会设计，具备高、精尖技术的大学毕业生之间；

一方面，中职学生既掌握了必要的理论知识；

另一方面，他们对本专业技能能够熟练操作。

所以，中职毕业生对当地或周边地区的经济建设有着不可取代的作用。

以就业为导向意思是说中职学校与本地或周边的哪些企业建立了用工联系，从而有针对性的对学生进行目标培养，真正做到毕业生学有所用、专业对口。

中职学校在选择合作企业时应遵循三个方面的原则：

其一，必须是本地或周边地区，对绝大多数毕业生来说这是长期稳定工作的首要、必要条件；

其二，达到一定规模，经济效益好，能够做到正规管理，这样才能吸引、留住学生；

其三，专业必须对口，达到毕业生学有所用的目的，避免造成学生学不学、上不上都一样的思想。

综上所述，中职学校的专业设置必须与本地及周边地区的经济特点紧密相连、密不可分，同时结合本校现状。

所以，必须投入精力对其进行充分、全面、准确的调研工作。

这样才能做到对本地及周边地区的经济状况有一个全面了解，对将来想与哪些企业建立联系做到掌握第一手资料。

目前，秦皇岛市抚宁县职教中心所在县区及周边地区的经济状况具有以下特点：

1、地理位置优越，历史文化底蕴深厚，具有丰富的自然景观和人文景观，旅游资源丰富；

2、本县及周边地区拥有众多的、一流的大中型电子、钢铁、工矿企业；

3、经济增长势头强劲，建筑行业如火如荼；

4、餐饮服务业缺乏大量较高素质的员工；

5、农业、畜牧业、水产养殖等发展均衡。

秦皇岛市抚宁县职教中心就业班近几年专业设置及各专业招生、各专业实训基地、专业课教师、毕业生就业走向情况如下：

1、近几年开设的专业有计算机、旅游、文秘、服装、会计、焊工、电工电子、数控、车工、钳工、农口（涉农）专业（国家出台的新政策，涉农专业免交学费，2010年新开设专业）共计十一个。

当前，除计算机、焊工、车工、钳工、涉农专业能够正常招生外，其他几个专业的招生都面临不同程度的萎缩或完全没有生源。

2、焊工、车工两个专业实习工位明显不足，涉农专业实训基地为零，其余专业的实训基地基本能够正常满足教学。

3、各专业的专业课教师都不同程度短缺；

专业课教师工作积极性、主动性不高，动手实践能力薄弱；

各专业带头人职责不明确或没有真正起到很好的带头作用；

对专业课教学的重视程度不够。

4、焊工、车工两个专业的毕业生能做到按专业对口就业，其他专业的毕业生大多数就业不对口。

根据以上两大方面特点，从长远发展角度考虑，我校今后的专业设置应按以下几点实施：

1、确定计算机、焊工、车工三个专业为优势、品牌专业以彰显

特色，这三个专业要保持绝对稳定，起到带动整体发展的作用，贯穿于学校建设始终。

其中计算机专业可以细化为几个独具特色的子专业，以适应不同的就业需要。

2、选择涉农专业、旅游餐饮、钳工、电工电子四个专业为二类或附属专业，这几个专业要保持相对稳定，不要因为上一年生源问题而随意取缔，但必须控制其规模（招生人数与实训能力必须匹配）。

其中，钳工专业应向装配钳工、维修钳工两个方向逐渐转型。

3、根据就业需要，企业用工要求，结合我校实训资源经周密研讨后可以设定机动专业。

总之，抚宁职教中心在专业设置上应精心实施品牌战略，着力做强、做大、做高、做特专业，在创新专业上做好文章。

二、如何进一步完善实习、实训教学

（一）、巧妇难为无米之炊，要想实习、实训上一个台阶必须根据专业设置、各专业学生人数、资金力量、场地等因素最大限度地改善各专业实习、实训条件。

当前，我校应扩大焊工、车工两个专业的实训场地并增加设备品种和数量；

筹建涉农专业实习、实训基地。

（二）、明确实习、实训目标；

目标的确定主要应依据两方面：

其一，各专业学生都应按职业技能鉴定中级工的标准开展实习、实训；

其二，若与企业签订了用工协议，实习、实训除按中级工标准外还要考虑企业的用工要求。

（三）、根据目标要求以模块（若干科目）形式制定各专业切实可行的实习、实训计划，计划一经制定则应不择不扣的去执行，不得随

意调整。

学生必须按要求完成计划制定的所有模块教学，否则不能参加职业技能鉴定和上岗就业（严格执行或一票否决）。

对于悟性好、素质高的学生在完成一个模块后可提前进入到下一模块，所有模块都进行完之后可以提前技能鉴定和就业；

基础差的学生必须按要求完成当前模块才能进入下一模块的教学，不管时间长短。

这样做的好处是：

一，实习、实训有很强的条理性，学生当前技能达到什么程度一目了然；

二，实习耗材、工具等的采购更加有计划性；

三，更好地调动学生的实习、实训积极性。

（四）、根据模块制定专业理论课教学计划，对专业理论课内容合理删减，使其更加具有针对性，这样理论教学与实习、实训教学就可以紧密联系一环扣一环。

（五）、中职学校的专业课教师与文化基础课教师有一定区别，可以适当提高专业课教师的课时补。

这样一方面可以调动专业课教师的工作积极性，一方面也可以促进文化课教师的转型。

（六）、加强整个实习、实训过程的管理：

1、把安全教育放在第一位，印发实习、实训安全手册，并安排一定课时对其进行细致的讲解，使每个学生都能熟悉手册的内容