小班去郊游音乐教案Word文档下载推荐.docx

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物质准备：

奥尔夫音乐《开始和停止》、红绿灯指示牌。

四、活动过程：

（一）律动《开小车》入室，引起幼儿兴趣。

1.让幼儿讲述开车时都应该遵守那些交通规则？

师：

孩子们我们要到公园去郊游，开着小车和我一起出发吧！

（教师请幼儿自由回答）

好，现在开着你的车，准备好了吗？

对了，我们开车要遵守什么？

对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！

小朋友准备，开车！

（用红绿灯牌开车就是为了给下面的音乐游戏做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。

）

公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库（就是自己的小椅子），来，

跟着老师倒车，老师已经停好了哦！

你们呢？

（二）欣赏音乐《开始和停止》

1.幼儿欣赏音乐，感受连续和停顿的节奏。

（1）师：

接下来我们来听听这首曲子有一些什么很特别的地方？

请你找找它有什么特别的地方？

（2）请幼儿边做开车的动作边感受音乐。

（3）提问：

你找到曲子有什么特别的地方了吗？

（4）小结：

这个特别的地方是就停顿，音乐停顿的地方就像我们开车的时候停下来一样?

?

（5）和幼儿一起听音乐再次做开车的动作感受停顿，启发幼儿停顿的时候可以做一些停车的动作。

2.师幼共同讨论开车在什么情况下要一会儿停下来一会儿继续。

（三）跟随音乐进行游戏。

1.利用红绿灯提醒的方法，跟随音乐进行第一次游戏。

接下来，我们要开车到更远的地方去玩了，在路上我们会碰到一些红绿灯，音乐停顿的时候就是红灯，请你们记住一定要认真听音乐。

音乐停止时，小汽车就不能动了。

如果没注意听清楚的话，旁边的红绿灯会告诉你们现在应该开车还是停车。

（2）第一次游戏结束，师幼共同讨论游戏中出现的问题，并小结。

2.跟随音乐进行第二次游戏。

警察叔叔夸小朋友们都是很棒的司机能看红绿灯开车，可是刚才开车的时候小车门没有排队，结果塞车了。

如果我们的小司机能够一个跟着一个，那么一定不会塞车的。

大家开着自己的小车，一个跟着一个，出发去玩喽！

（四）延伸活动：

开展有关汽车的主题活动，让幼儿更加了解一些相关的汽车常识。

【篇二：

教学活动设计小班数学《郊游》】

教学活动设计小班数学《郊游》

活动科目：

数学

活动名称：

《郊游》

活动目标：

1、学会手口一致、不遗漏、不重复的点数1个—4个物品，并说出总数。

2、在感知、操作中发现生活中有趣的数。

3、能积极参与活动，体验数学活动的乐趣。

活动重点：

点数1个—4个物品，并说出总数。

活动难点：

手口一致、不遗漏、不重复。

活动准备：

1、钻圈（作为山洞）。

2、各种数量是4的小动物图片。

3、4层楼的楼房画面。

4、4棵大果树，每棵果树上4个果子。

5、小树每人一棵，红色皱纹纸条若干。

6、音乐。

活动过程：

一、游戏（钻山洞）

1、师：

小朋友们，今天的天气真好，我们一起去郊游吧。

2、师：

小朋友快停车，前面几座大山洞挡住了去路，怎么办呢？

（鼓励幼儿勇敢的钻过去）

3、你们都累了吧，我们坐下来歇一歇，刚刚我们一共钻了几座山洞呀？

让幼儿再次点数，最后说出总数是4。

二、送小动物回家

1、听一听是什么声音，谁在哭呀？

2、原来是小兔子，我们问问它怎么了？

啊，原来是和好朋友出

来玩找不到家了，你们愿意帮助它们吗？

3、小兔子说了它们的家是高楼，有4层，每一层有4个窗户。

4、小朋友们帮帮忙，找一找吧。

5、找到了，我们数一数是不是它们说的有4层，每一层有4个窗户。

6、对，这就是小动物们的家，送它们回家吧。

7、好了，把小动物送回了家，我们继续我们的郊游吧。

三、手工

1、呀！

那是什么呀？

大树。

2、这么多大树，有多少棵呀？

我们也来数一数吧。

3、看大树上面还结了好多的果子呢。

4、数一数每棵大树上都结了几个果子。

5、老师这还有好多小树，可是没有结果子，你们帮帮忙好吧，给树上都结4个果子，让小树跟树妈妈一样的。

6、教师示范，幼儿操作。

7、给结满果子的小树送到树妈妈身边，看看是不是都结了4个果子。

四、郊游结束

天快黑了，我们也该回家了。

【篇三：

小班音乐游戏】

小班音乐游戏：

《找小猫》教案

1、学习合着音乐节拍，两拍一下做切西瓜动作，并对歌曲的结尾有较强的终止感。

2、能记住自己旁边的朋友是谁，并在绕一圈后回到原来的位置。

3、乐意与同伴快乐地游戏。

欣赏过歌曲《大西瓜》。

幼儿座位排成圆形入坐。

2、复习歌曲《夏》。

a）齐唱歌曲。

b）边唱歌曲边拍歌曲的节奏。

3、学玩游戏“大西瓜”。

◎边听歌曲边两拍一下地拍手。

◎边听歌曲边两拍一下做其他身体动作，如：

拍腿、拍头等。

◎边听歌曲边两拍一下地用右手做切西瓜动作。

◎教师做切西瓜人，站在圈外。

边唱歌曲，边从任何一个幼儿起，依次在两人之间做切西瓜动作，当唱到歌曲的最后一个字时，被“切”到的两边的幼儿随即站起到圈外，分别向反方向绕一圈后再回原座位坐下。

先回原位者，下次游戏时做切西瓜人。

◎全体幼儿唱《大西瓜》歌。

活动结束。

小班音乐游戏教案：

大西瓜

小班音乐游戏活动教案：

开始和停止

【活动前评析】

音乐是抽象的，在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基础上，尽可能让孩子独立、主动的开展游戏，我在音乐游戏中尽量做到多观察，少干预。

多放手，少包办。

多鼓励，少指责。

多采用和幼儿交流的形式，师幼互动。

在音乐游戏开始和停止时,我会根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。

在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱，一起跳成为参与者。

在幼儿表现其创造成果，表演时我则是欣赏者和支持者.

【活动目标】

1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

【活动准备】

音乐磁带、图形粘贴（红、绿）、方向盘人手一个

【活动过程实录】

一、律动《去郊游》

小朋友们，春天来了，让我们一起开上小汽车，去郊游了。

二、谈话：

通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。

小朋友坐过车吗？

当司机叔叔看到绿灯时怎么办？

看到红灯呢？

（强调遇到红灯立刻停止）

妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢？

洗衣机要怎么才能转起来呢？

怎样才能停止呢？

3、师：

我们小朋友平时最爱听音乐了（出示录音机），怎样才能听到音乐？

当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗？

4、师：

那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢？

幼儿讨论：

如电灯、门、洗手的水龙头等。

三、感受音乐

1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。

今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听，听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？

它有趣再哪里？

一会告诉我。

这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样？

对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩许多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧！

四、表现音乐

1、小手伸伸

听着这有趣的音乐，小人偶也来了。

我们一起欢迎它吧！

你们看！

小人偶跳舞了，小人偶最听小朋友们的话了，你们让它跳舞，它就跳舞。

小朋友让它停，小人偶就会停止。

小朋友们可以试一试。

你们想不想随着音乐来跳舞呢？

记住，音乐停止，你们的动作要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个漂亮的poss，我要看看哪个小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小

朋友交朋友。

（强调音乐停止，动作马上停下来）

3、幼儿创造表演

刚才老师发现有一个小朋友表演的非常认真，做出了许多漂亮的动作，老师要请他来当小老师，让我们一起和她跳起来吧

4、开汽车游戏

引导幼儿注意捕捉音乐开始和停止的信号开车和停车。

小朋友跳的真棒，小朋友们看，老师手里有什么？

这就是我们的红绿灯，红灯亮了，我们该怎样做的，绿灯亮了，我们又会怎么做呢？

音乐开始时，就好像绿灯亮了。

音乐停止时就好像红灯亮了。

我们来玩开汽车的游戏，看看哪个小朋友能遵守交通规则，好，请每个小朋友开上自己的小汽车，我们出发了

小班体育活动：

聪明的小狗

一、活动目标

1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。

2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

二、重点与难点

1、能根据信号的变化，变速和变换方向爬行。

2．倒退爬时别碰撞周围的同伴。

三、材料和环境创设

小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。

小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。

四、设计思路

爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的发展。

幼儿很喜欢在地面上爬动，根据幼儿这一活动的特点，我们设计了各种形式的且适合小班幼儿年龄特点的爬动方法让他们来体验爬动时的乐趣，在愉快的

游戏中，使他们的身体素质得到了提高，情绪得到了放松。

扮演角色—变换方向制定目标爬行—听信息变换