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教师爱岗敬业演讲稿范文4篇
本文目录
1.教师爱岗敬业演讲稿范文
2.“摘下我的翅膀，送给你飞翔”--教师爱岗敬业演讲稿
3.教师爱岗敬业主题演讲稿范文
4.教师爱岗敬业演讲稿
各位领导、各位老师：
大家早上好!
改造一位伟人的句子：
一个教师的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于学生的人。
又是一年桃李芬芳，又是一岁春风和煦。
又是一季辛勤耕耘，又是一阵五谷飘香。
面对这么多陌生目光的时候，当我站在今天的演讲台上。
首先想到与高尚师德的距离，离孩子们期待到底有多远?
家长的心目中，将有多轻或多重的份量?
踉跄前进的脚步，离青年教师生长的常态到底有几分相似?
课改课堂的不时实践，底离素质教育的本意相去多远?
这吻合了从小就热爱教育事业的初衷-------乡亲们记得：
当我还是黄发垂髫的时候，终究选择了教师这种职业。
就把一群同龄的孩子掌控在自己的手下，拿起教鞭做起了小老师。
那根教鞭成了深刻的记忆，定格在20多年前的记忆里，不离不弃!
当我真正拿起了那根教鞭的时候，几年前。
那根教鞭在手里已经变得沉甸甸有了足够的份量，教育家告诉我不要轻易扬起教鞭，因为教鞭下赶走的有瓦特，有爱迪生，也有瓦尔德内尔….
而不是惩罚学生的工具，从此我开始琢磨如何使我手中的教鞭变成旗帜。
而此刻，已经有了这样一份责任感：
要想使我教鞭成为指点孩子前进的路标，高尚师德的塑造已经显得比什么都重要。
对于精神贫瘠的一本书果然已经是可以充饥的面包，毫不含糊地参加了学校组织的教师读书活动。
贪婪地吮吸着书中的营养，苏霍姆林斯基就成了精神导师;魏书生的爱生大境界果然让我思想豁然开朗!
懂得了教师道德力量的巨大感染力!
知道人格的魅力对于孩子们巨大影响力，开始默默塑造我健全的人格。
曾为了个人的利益带过几个孩子，那点辅导费让我牺牲了孩子们五颜六色的假期，开始惴惴不安，听了学校组织的学习李镇西“爱心与教育”讲座之后，愉快的还给了那两个孩子的假日，一个人精神的假日也属于我自己了
摸索着，课改的路上。
也徘徊着，但是不失望，一个青年教师，更应该有不断探求的精神，探究是一种顽强的品质，虽然是某些细节，但关乎师德，愿意成为孩子们自主合作探究性学习的典范!
但是已经开始琢磨班主任应该有什么样的思想和方法，还不是班主任。
应该有什么样带孩子们理念和信念，一度时间认为：
要做教师就必需做班主任，优秀班主任，已经成了一个教育情结，愿意为明天的班主任实践提前做好充沛的心理和思想准备。
实验小学这块教育的试验田让我茁壮生长，一个普普通通的青年教师。
现在想起来，除了需要感谢我领导和广大教师外，更应该感谢那些可爱的孩子们给我形形色色的启发;
需要培养适合孩子们评判孩子们具备着那么多美好的品行：
热爱生活、尊重他人、谦逊好学、不耻下问…..孩子们中间。
当然会用正确的人生价值观去影响孩子们一些情感和态度。
把孩子们知识比作一个小圆，丹麦一位著名的教育家把老师的知识比作一个大圆。
大圆和小圆是交叉的阴影局部是师生共有的知识，而老师有的知识学生没有，同样，学生有的知识老师同样没有，师不必贤与弟子，弟子未必不如师，知识如此，道德亦如此，孩子们身上，一样可以学会很多做人的道理!
做教师就会越做越辛苦，没有高尚的师德。
有了高尚的师德，做教师这种职业才会饶多情趣，所谓累并快乐着，教师职业尤其如此。
各位同行：
感觉，师德的高尚不是一个高不可攀的境界，教师这种职业也需要走出比喻：
蜡烛的奉献是有限的园丁的劳作也是机械的春蚕的涅槃也是一种无奈吧，想,各位领导。
做一位托起明天的太阳升起的人，虽然浪漫，但至少充溢激情，教师这种职业难道不是一种需要充溢激情的职业吗?
心中有孩子，质朴、谦逊、随和、上进。
难道这些容易塑造的美德就不是高尚的师德吗?
今天谈建设高尚师德这个话题，不见得非把教师这种职业看的神圣不可担当，只要我有做好教师这种职业的朴素意识，师德就是高尚的
总的自己心有朝阳”面对着那么多嗷嗷待哺的学生，法国作家;罗曼?
罗兰说：
要播撒阳光到他人心中。
一个有良知的教师，需要培养一种责任感的这种责任感会是一把热情的火和一束灿烂的阳光，诗人说：
去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心!
教师这种职业尤其需要撞击心灵，让我学会用一种美好的品德去塑造孩子们心灵吧!
谢谢大家!
“摘下我的翅膀，送给你飞翔”--教师爱岗敬业演讲稿
教师爱岗敬业演讲稿范文
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郑巧娜老师
用血肉之躯为学生牢牢守住生命之门_是你张米亚老师
用大爱的双臂担负保护学生的职责——是你谭千秋老师
你们用微薄的力量体现着生命的尊严与伟大。
你们用鲜血和生命锻铸了师魂。
你们用单薄的身体挺起中华民族的脊梁。
那平凡的我们该怎样诠释这光辉的职业呢？
人们称教师是人类灵魂的工程师。
我觉得这高贵的眼孕育于奉献、孕育于质朴、孕育于智慧、孕育于无私的爱。
没有这些同行者，高贵也就枯萎了。
当人们把那纯洁易染的心托付给我们的时候，我们该真情去呵护，用热情去奉献，用激情去演绎。
我们每天都在与一个个鲜活的灵魂对话。
灵魂是需要滋养的，每个学生都需要真爱的阳光得普照。
鲁迅先生有句话：
“教育是根植于爱的。
”是啊，爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点；教师有了爱，才会对学生充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。
那就用我们的真诚去换取学生的真诚，，用我们的正直去构筑学生的正直，用我们的纯洁去塑造学生的纯洁，用我们人性的美好去影响学生人性的美好，以春雨润万物般的言传身教，潜移默化的感染他们，使他们在获取知识的同时能滋养心灵。
在个耐心缺席的时代，在这个倾听缺席的时代，在这个神马都是浮云的时代，走进他们，亲近他们，了解他们的心灵，听他们喜欢的流行歌曲，看他们喜欢的偶像剧，读他们钟情的小说，想他们所想，急他们所急。
我们的爱就会像滴滴雨露，即使枯萎的心灵也能苏醒；我们的爱就会像融融春风，即使冰冻的感情也会消融。
冰心说过：
“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花”。
让爱在我们的事业中闪光吧！
当我们迎着早晨第一缕阳光，听着欢快的鸟鸣，走进这郁郁葱葱的校园，工作的热情登时盈满了全身；
当我们走在校园的任何一个角落，孩子们那一声声清脆的问好，舒展了我们紧缩的眉头；
当我们走进教室，同学们那宛转悠扬的诵读，曾一度激起我们心灵的共鸣；
当我们坐在办公桌前，备好一堂堂课，批改了一本本作业时，成就感油然而生；
当我们在走廊里与学生谈心，交流，沟通，做他们的思想工作，引导孩子们走向一个快乐的世界时，幸福感在心头蔓延；；
当我们对着夕阳的余晖，带着一身的疲倦，踏上回家的征程时，心中充满了欣喜。
但当我们的热情和努力没有得到回报，幻想破灭的感觉是否就会萦绕心头？
当热情继而被绝望代替，倦怠感是否就产生了？
当精力耗尽，倦怠的过程完成，成就感是否就变成了心酸感？
真情和热情再也无法释放，我们是否就此放弃呢？
不，不能放弃，这时就需要激情得燃烧。
激情从何而来？
静下心来让我们的思想燃烧吧！
你不单看学生的成绩，而要看他所做的努力；你是一位有感情的人，而不是一架教书的机器；你不只要教书，还要育人。
摒弃一身的匠气，变单调的机械重复为生动有趣，化腐朽为神奇；
摒弃满身的俗气，用微笑写下希望，擦去功利；
摒弃满心的躁气，将热闹的包装，炒作，为实实在在的一天天的工作，一本本地作业，一句句的话语。
静下心来吧！
静下心来备好每一堂课，去满足那一双双的眼睛；
静下心来批改每一本作业，让那一个个错误无处藏身；
静下心来与每个孩子对话，去化解他们内心的苦闷；
静下心来研究学问，争做课改的弄潮儿
静下心来读几本书，以滋养干涸的心灵；
静下心来反思自己的言行方式，以便更好的超越自己，
静下心来细细品味与学生在一起的分分秒秒，品尝其中的快乐，其中的意义。
静下心来收益的是学生，最终收益的是我们自己。
因为只有教师这个职业，在营养别人的同时，也滋养着我们自己。
当我们有了先进的教学理念，有了完善的知识结构，有了充满真情、热情、激情的工作形态，有了超越功利的清高，有了拒绝浮躁的淡薄，有了高雅的生后情趣，有了矢志不渝的坚守，学生们会对我们有道德的肯定、知识的折服和情感的依恋。
套用今天一个时髦的词，会给力。
用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想；摘下我的翅膀，送给你飞翔。
教师爱岗敬业主题演讲稿范文
教师爱岗敬业演讲稿范文（3）|返回目录
尊敬的各位领导，亲爱的党员朋友们：
大家下午好。
站在这里，面对大家，我的内心澎湃着一种激情。
其实走上讲台前，我有许多顾虑。
和在座的为xx教育运筹帷幄谋划发展的局长和校长比，我只是最普通的一线党员教师代表;和在座的几十年如一日默默耕耘无私奉献的老党员比，我只是党员队伍中年轻的一员。
今天，我没有惊天动地的业绩，我只用一种嘶哑的声音，并用挥洒在教育岗位上的十三年春华，向敬爱的的党组织递交一份用忠诚为笔，认真为墨，用心书写的阶段性答卷。
一、爱岗——平凡岗位中挥洒青春的诗行
十六岁时，我走出了乡村的大山沟，踏进师范学校的大门。
二十二岁我毕业了，成为实验小学一线岗位的第一位大学生。
我的父母是地地道道的农民，他们也是村里优秀的共产党员。
朴实憨厚的父母没有给我丰厚的物质财富，没有豪言壮语的教诲，但他们却用自己的言行，潜移默化地告诉我，要老老实实为人，踏踏实实做事。
面对日出而作，日落而息辛勤劳作的父母，我是幸运的;面对一群天真无邪的孩子，我是光荣的。
因此，我倍加珍惜自己用知识改变命运而换来的岗位。
1、珍爱平凡的岗位。
做不了大树，就做大树旁边的小树;做不了小树，就做小树身后的一朵小花;做不了小花，就做一棵衬托小花的小草。
无论我身材高低，无论我尺寸大小，我就做一个独特的我，最好的我。
我选择了班主任岗位，就选择了与辛劳为伴，与苦累同行。
我告诉自己：
新时期要做一个智慧型的班主任。
我给自己定位的班主任角色是：
真诚，宽容---我是学生心灵的知己，沟通，信赖---我是家长的合作伙伴，引领，锤炼---我是团队的倾心打造者。
我给自己制定了班本目标：
营造一种氛围，钻研两门艺术，追求三班风，创建四个品牌。
班级作业的封面标签自己设计，彰显班级特色;新一年学生的见面礼，一枚红色的“九班我最棒”的班徽，拉近师生距离，成为家长意外的惊喜。
歌复习单上，每一张都有我的亲切寄语，既有家教方法的指导，又有鼓励孩子的殷殷希望。
毕业班六年来坚持开展的“夯实基础，打造特色”班本系列活动，每一本特色作业的前言都是我亲自执笔，用心书写，共同打造了“漂亮，精美文，伶牙俐齿会做人”的班级品牌。
平凡的岗位，洒下青春的汗水，无悔的坚守，书写青春的诗行。
2、真爱归属的团队。
我是一实验人，我的内心常常升腾起一种自豪感。
实验团队培养了我，砺练了我。
就拿每两年一次的教工排球赛来说，每次我都参加了刻苦训练，可真正的赛场却没有我的身影，这是因为实验校人才辈出，我的球技却远远不及。
虽然只是一名替补队员，但我仍然坚持不懈地训练。
为主力队员服好务，替他们捡球，给他们当陪练，不记报酬，不讲条件，不辞辛苦。
说这些，我既不是表白自己的高尚，也不是浮夸自己的伟大，因为我的身边所有的人都在这样默默地付出着，工作着。
这就是一个党员教师内心涌动的激情，澎湃的力量。
这种力量是向心的，这种力量是凝聚的，当所有的力量集结，它必定是经得起风吹雨打，是永远也压不垮的!
二、乐教——成长心田里播种别样的幸福
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