惠城小学教师招聘考试真题及答案解析卷1Word版Word文档格式.docx

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美国学者布鲁纳在1949年出版的《课程与教学的基本原理》被认为是现代课程理论的奠基石。

（　　）

判断题

对

错

7：

小学儿童思维发展的特点是（　　）。

A、直觉行动思维

B、具体形象思维

C、抽象逻辑思维

D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

8：

态度与品德学习的过程包括的三个阶段是。

多项选择题

A、依从

B、逆反

C、认同

D、内化

E、统一

9：

情境教学法产生的依据是（　　）。

A、生产力和科学技术的发展

B、知识和智力的相互作用

C、有意识和无意识心理活动相互统一

D、情意和认知活动相互作用

E、智力因素和非智力因素相互统一

10：

学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（　　）。

A、负迁移

B、纵向迁移

C、横向迁移

D、非特殊成分的迁移

11：

（　　）是一种常用的评价策略。

其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。

A、观察

B、案卷分析

C、情感评价

D、测验

12：

思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。

13：

指导课程编制过程最为关键的准则是（　　）。

A、课程内容

B、课程计划

C、课程目标

D、课程设计

14：

学生最主要的权利是（　　）。

A、人身自由权

B、人格尊严权

C、受教育权

D、隐私权

E、肖像权

15：

通过对榜样行为的观察和模仿也可以导致服从行为。

16：

一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（　　）。

A、信度

B、难度

C、区分度

D、效度

17：

到某地进行参观访问属于（　　）

A、模象直观

B、形象直观

C、感知直观

D、实物直观

18：

从信息加工的角度来看，记忆的最后一个阶段是（　　）

A、编码

B、提取

C、保持

D、加工

19：

学习策略掌握的标志是（　　）。

A、不仅了解一般的学习策略，还知道具体学科的学习策略

B、会使用精细加工和组织策略等高级策略

C、能根据学习情境的特点，灵活地运用合适的学习策略

D、可以使用监控策略来确定自己选用策略的有效性

20：

在现代学校教育中，教师进行教学的主要依据是（　　）

A、课程计划

B、教学大纲

C、教育思想

D、教学原则

21：

衡量教师教学和学生学习质量的标准是（　　）。

A、教学计划

C、考试成绩

D、升学率

22：

教师对学生的学习起（　　）作用。

A、主体

B、辅导

C、从属

D、主导

23：

取得教学成功的内因是（　　）。

A、教师的主导作用

B、学校的管理作用

C、教材的媒体作用

D、学生的主体作用

24：

德育过程的基本要素包括（　　）

A、教育者

B、受教育者

C、德育原则

D、德育方法

E、德育内容

25：

美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（　　）。

A、相同要素说

B、概括化理论

C、关系转换说

D、学习定势说

26：

《中华人民共和国教师法》的立法依据包括（　　）

A、宪法依据

B、立法者的主观见解

C、政策依据

D、客观依据

E、领导人的讲话

27：

口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（　　）。

A、导向功能

B、激活功能

C、调节与维持的功能

D、强化功能

28：

布卢姆提出的情感领域目标的最高等级是组织。

29：

教育和学校是同时产生的。

30：

率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（　　）。

A、埃拉斯莫斯

B、夸美纽斯

C、洛克

D、卢梭

31：

“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（　　）。

A、近景性内部动机

B、近景性外部动机

C、远景性内部动机

D、远景性外部动机

32：

“一两的遗传胜过一吨的教育”是（　　）的观点。

A、遗传决定论

B、教育万能论

C、二因素论

D、环境决定论

33：

心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是（　　）。

A、前后一样

B、先快后慢

C、先慢后快

D、没有规律

34：

情境教学法的核心在于激发学生的情感。

35：

指导教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。

A、学生

B、学业

C、学习成绩

D、学习方法

36：

教育目的与培养目标是（　　）的关系。

A、特殊与普遍

B、普遍与特殊

C、包含与被包含

D、综合与个性

37：

《学记》中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻（　　）。

A、循序渐进原则

B、因材施教原则

C、巩固性原则

D、理论联系实际原则

38：

黄赤交角的度数为（　　）。

A、30°

B、0°

C、20°

D、23°

26′

39：

群体发展的最高阶段是（　　）

A、松散群体

B、联合群体

C、非正式群体

D、集体

40：

教学工作的中心环节是（　　）。

A、备课

B、上课

C、布置作业

D、做好辅导

41：

“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（　　）。

A、知识的传授

B、发展学生的能力

C、培养学生积极的心理品质

D、培养学生良好的思想品德

42：

教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（　　）。

A、掌握学习法

B、发现法

C、头脑风暴法

D、讲授法

43：

认知一结构学习论在教学中主张（　　）。

A、探究法

B、班级授课制

C、发现法

D、讨论法

44：

基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。

“三基”指的是（　　）读、写、唱唱、跑、跳读、跑、跳读、写、算\r

A、读、写、唱

B、唱、跑、跳

C、读、跑、跳

D、读、写、算

45：

课程标准是由国家教育主管部门统一制定的有关学校教学教育工作的指导性文件。

46：

（　　）是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。

A、学习策略

B、元认知策略

C、精细加工策略

D、组织策略

47：

态度结构的三种成分始终是一致的。

（　　）

48：

复习形式多样化、划线和做笔记都是常用的复述策略。

49：

根据国家有关规定，经批准招收适龄儿童、少年进行文艺、体育等专业训练的社会组织，应当保证所招收的适龄儿童、少年接受义务教育；

自行实施义务教育的，应当经（　　）批准。

A、县级人民政府教育行政部门

B、县级人民政府

C、乡镇级人民政府

D、乡镇级人民政府教育行政部门

50：

个体同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。

51：

提出情绪辅导法的心理学家是（　　）。

B、巴甫洛夫

C、艾利斯

D、雅各布松

52：

教学口语应具备的特点有（　　）

A、科学性

B、艺术性

C、思想性

D、启发性

E、严肃性

53：

教学计划规定了各学科的基本要求、各种活动的主要任务和基本要求等，还设置了“地方安排课程”。

54：

奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（　　）

A、有意义接受学习

B、有意义发现学习

C、发现学习

D、探究学习

55：

领会知识包括感知教材和（　　）。

A、熟悉教材

B、分析教材

C、巩固知识

D、理解教材

56：

课程目标的依据主要有哪几个方面?

A、对学生的研究

B、对教师的研究

C、对社会的研究

D、对学科的研究

E、对教材的研究

57：

通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（　　）。

A、发现学习

B、情境教学

C、合作学习

D、指导教学

58：

教育目的选择确立的根本问题是（　　）

A、价值取向问题

B、个人发展问题

C、思想方法问题

D、社会发展问题

59：

1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。

每隔一个小时就对外发布一次消息：

“灯”还亮着。

这位科学家是（　　）。

A、瓦特

B、法拉第

C、爱迪生

D、爱因斯坦

60：

“以僧为师”“以吏为师”是古代（　　）教育的一大特征。

A、印度

B、中国

C、巴比伦

D、埃及

答案C

解析小学阶段属于具体运算阶段，思维具有一定的弹性，能凭借具体事物或表象进行逻辑思维运算，并在后期向抽象思维过渡。

2：

解析这些都是学习迁移，是习得的经验对完成其他活动的影响。

3：

答案D

解析联合国教科文组织第三十二届世界遗产大会将“福建土楼”作为世界文化遗产列入《世界遗产名录》。

这是中国第三十六项世界遗产，也是继武夷山之后，福建又一文化成果。

故选D。

4：

答案B

解析苛勒的完形一顿悟说。

苛勒认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。

5：

答案A

解析群体凝聚力指群体成员之间互相吸引、接纳，同时愿意留在群体中的程度，也就是群体对成员的内在吸引力。

6：

答案错误

解析