德育主题活动总结5篇Word下载.docx

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在当班主任以前我总以为班会课就是说教、强制灌输的模式，通过这个学期的班队开放日的活动的开展，我才知道班队也可以实行比较敏捷的形式，给学生更多的主动性和主动性，让学生在轻松的环境中、在不知不觉中开心地接受了教育，并且他们的组织能力、表演能力等多方面的能力都得到了锻炼，正所谓“一举多得”。

除了重视班会课以外，我留意将德育工作纳入正常的制度建设中，依据我校的校规，结合本班实际与学生建立了“道德银行”、“superstar”评选制度和班级奖惩制度。

另外，组织学生主动参加学校的各种活动如礼仪讲座、郊外旅游、体育竞赛等形式多样的文体活动，让学生在这些活动中得到了集体主义、纪律与安全、团结友爱等各方面的教育。

2、抓好班干部队伍建设班团干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。

班干部素养高，能起到模范带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能形成;

反之，则影响恶劣，良好的班风就无法形成。

因此对于班干部队伍建设我一向特别重视。

人选是一个关键，如何选出合适的干部来呢?

我认为必需实行民主集中制的原则，依据班上学生实际状况进行评选。

如今的孩子都是独生子，因此我班的干部名称的后面都加上了“班长”二字。

同时给予班干部肯定的权利。

我对班干部要求特殊严格要求，对他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，没有限制得很死，我着重树立班干部的威信。

通过一个学期的锻炼，我班产生了一批十分优秀、有能力的班干部，例如：

周俊渝、李玢玢、陈经纬、汤哲宣、朱苗等等同学。

让我的班工作轻松了许多。

3、抓好班集体建设一个班级的好坏，从班风中可以表达出来。

要使整个班级拧成一股绳，增添凝聚力，这样才会有良好的班风。

这就要着重培育他们的集体主义精神、主人翁精神，增添集体荣誉感。

要教育学生团结友爱、关怀集体、关怀他人，让大家都能感觉到班集体就是一个暖和的大家庭。

作为班主任，主动到学生中去，了解他们，关怀他们，与他们交伴侣，特殊是对于潜能生，更应主动接近他们，这样可以在肯定程度上消除他们的自卑心理，利用赏识教育，常常鼓舞他们多学一些学问。

我也尽量为他们创造学习的机会和条件，比方：

教室文化和走道文化的布置上我基本上都是以学生的习作为主，鼓舞他们培育各种各样的兴趣爱好。

通过这些做法，使整个班级基本上形成了一个爱学习、同上进的良好学风。

要组织一个良好的班集体，还应当和学生家长打成一片，取得家长的支持和理解。

我通过面谈、家访、电话联系、开家长会、家长委员会等各种联系方式和家长取得工作上的联系和沟通，同时我建立了“家长意见薄”，准时了解家长的想法和反馈。

半年来，我的工作赢得了家长的赞同和支持，尤其是家长委员会的支持。

德育主题活动总结2

教师这一职业是特别辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。

班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的进展。

下面，我就本学期的德育工作做以如下总结汇报。

本学期，我担任了五年一班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级得各方面工作均名列前茅，班级管理得井井有条，特殊是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法收效如下：

一、创建和谐、主动向上的班风

一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品行形成。

我深知班风的重要性，在平常的工作生活中，我时刻留意培育学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成果，每周得了卫生纪律红旗，我都要鼓舞他们，表扬他们，和他们一起庆贺。

当班级如现问题，学生犯了错误，我都要和他们一起分析缘由，找缺乏，一起加油，争取下次赶上来。

在长期这样的气氛中，学生们有了特别剧烈的集体荣誉感，班级整体风气主动向上，充满了活力。

二、培育学生良好的品行

我始终认为，培育良好学生的品行是最为重要的。

在平常的工作生活中，我特别注重学生品德方面的教育。

对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯这方面是特别优秀的。

三、用爱搭建我与学生间的桥梁

1、爱就是敬重。

敬重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。

敬重学生要敬重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩当心理距离，学生才会对教师产生依靠感。

在平常的工作中，我与学生象伴侣般相处，遇到事情都与他们商议 ，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说感谢，当我做错了事情会向他们抱歉。

在长期的这种交往中，孩子们喜爱我，情愿和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我胜利教育的最大缘由。

2、爱就是责任。

一年级的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。

我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提示的作用。

并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：

班会上、早检时、值周总结得到红旗和没得到红旗都要进行教育。

这样让他们心中有常规，时刻有常规意识。

我想下学期我会吸取阅历，继续做好班级的德育工作，使班级的各项工作和活动都能顺利开展，使学生的思想品德得到更好的教育。

德育主题活动总结3

学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育互相促进，相辅相成，对促进学生的全面进展，保证人才培育的正确方向起着主导作用。

为加强班级德育工作，本学期我班德育工作仔细按打算进行。

开学初，利用班会，队会对学生进行安全宣扬教育，仔细贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，《礼仪常规》及“一小学生十不准”对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。

除了对学生进行安全教育和行为规范教育，我班还对学生进行了各方面的教育如：

一、抓常规训练

学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。

一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，假如不经过反复训练，也不肯定做到。

因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答下列问题、敬重师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。

有的同学做错了，就让他们重做一次，两次、、、、、不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批判，应真诚地鼓舞他们树立信念去做好。

二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中

对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜爱听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会清静下来。

我就抓住了的这一好奇心理特征，经常通过讲故事的方法对学生进行教育。

为了培育良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应当仔细、刻苦。

五十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。

为了培育孩子们团结友爱的精神，我常依据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。

三、联系实际，寓教育于活动之中

联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。

例如：

个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不留意时，就顺手牵羊。

遇到这种状况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，假如真的装错了，就英勇的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：

“我不是有意的，请老师和同学们谅解!

”立刻，掌声齐起，最终让大家商量，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。

通过这一事例，学生们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。

四、耐烦教育，以表扬为主

爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的主动因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。

上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课预备，假如泛泛批判，收

效甚微，假如点名批判，别人往往幸灾乐祸;

如果从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都预备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。

人都有自尊心，表扬有批判的作用，是不损害学生自尊心的批判。

我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的主动因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批判于表扬之中。

这样有利于学生之间相互学习，到达取长补短的目的。

五、以身作则，做学生的表率

一年级的学生仿照性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。

工作中我严格要求自己，到处以身作则，做学生的表率。

凡要求学生做到的事，我首先做到。

如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言;

要求学生要爱惜环境，我就带头做好环保工作。

六、做好后进生的转化工作

我们这个班，后进生的人数挺多。

因此，转化后进生是班主任的一项必不行少的工作。

我认为对后进生要给予特殊的关爱。

要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴。

要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。

要擅长发觉他们的闪光点。

比方：

在课堂上没关系紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓舞他们举手发言，准时给予确定、嘉奖，使他们也能自信地面对学习。

课外主动辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体进展。

在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我忙得高兴，忙得快乐，在今后的工作中我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己，使所教班级跃上一个新台阶。

正常的制度建设中，依据我校的校规，结合本班实际与学生建立了“道德银行”、“super?

star”评选制度和班级奖惩制度。

另外，组织学

生主动参加学校的各种活动如礼仪讲座、郊外旅游、体育竞赛等形式多样的文体活动，让学生在这些活动中得到了集体主义、纪律与

安全、团结友爱等各方面的教育。

?

作为班主任，主动到学生中去，了解