青岛版小学科学六年级下册教学计划Word文档下载推荐.docx
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难点：
通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设
二、教学目标：
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
四、主要教学措施：
1.提倡自主探究与合作探究相结合的学习方式。
2.组织学生积极动手、动脑开展探究活动，敢于向权威挑战，发表自己的观点，敢于创新。
3.教师引导学生开展活动，发挥主导作用但不包办代替。
4.引导学生认真观察，做好记录。
5.引导学生联系实际学习科学，让科学走进学生的生活。
6、把科学课程的总目标落实到每一节课；
7、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
8、让探究成为科学学习的主要方式；
9、悉心地引导学生的科学学习活动；
五、实验计划：
实验一：
观察洋葱表皮细胞
实验名称：
实验材料：
显微镜、洋葱、镊子、滴管、载玻片、针、盖玻片、吸水纸、纱布。
实验方案
1、检查器材：
检查器材是否齐全、适用。
2、用纱布将载玻片、盖玻片擦干净。
3、用滴管在载玻片上滴一滴清水。
4、用镊子在洋葱鳞片叶上撕下一小片表皮。
5、将撕下的表皮放入载玻片上的水滴中，用针将其展开。
6、用镊子夹住盖玻片，先将一边接触载玻片的水滴边缘再慢慢把盖玻片放平，制成临时切片。
7、将临时切片放到显微镜上，调整显微镜与临时切片位置，调好后组织学生顺序观察。
8、整理物品放回原处。
实验现象：
即使是同一个物体的不同部位，它的细胞结构也是不一样的
实验结论
生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位
实验二：
摆的秘密
放座支架、单摆（小铁锁或螺丝帽）、细线、橡皮泥、秒表
把单摆挂在方座支架上，反复实验多次，观察记录在相同时间内摆摆动的次数。
探究影响摆摆动快慢的因素。
1.在方座支架上挂两个摆，摆线长短相同，摆锤重量不同，观察记录在相同时间内摆摆动的次数。
2.在方座支架上挂两个摆，摆锤重量相同，摆线长短不同，观察记录在相同时间内摆摆的次数。
同一个摆相同时间内摆动的次数相同。
1摆动的次数是相同的。
2、摆线短的摆动的次数多，摆线长的摆动的次数少
同一个摆摆动的快慢是一定的。
摆摆动的快慢与摆锤的重量无关，与摆线的长短有关，摆线短摆动的快，摆线长摆动的慢。
实验三：
模拟钻木取火实验
木板、砂纸、铁丝、火柴、手钻。
实验方案：
1.两人合作，用手钻钻木板。
2.搓手。
3.用砂纸打磨铁丝或弯折铁丝。
4.在黑板上摩擦火柴。
1.过一会用手摸钻头，感到钻头变热了。
2.感到受变热了。
3.过一会感到砂纸变热了，用手摸铁丝，铁丝变热了。
4.火柴燃烧起来。
实验结论：
摩擦会产生热量，能量可以转化，机械能转化成热能。
实验四：
通电的线圈
大铁钉、电磁铁、包皮细电线、电池、大头针、小磁针。
探究如何改变电磁铁的磁极。
1、线圈绕线方向相同，电池正负极接法不同。
2、电池正负极接法相同，线圈绕线方向不同。
探究如何改变电磁铁的磁力大小
1、线圈匝数相同，电池节数不同。
2、电池节数相同，线圈匝数不同。
改变电池正负极接法磁极改变，改变线圈绕线方向磁极改变。
电池节数多吸大头针多，线圈匝数多吸大头针多。
改变电池正负极接法或改变线圈绕线方向磁极改变。
改变电池的节数或改变线圈匝数磁力改变。
实验五：
无处不在的能量
铁丝、烧杯、乒乓球、塑料梳子等。
1、用手弯折铁丝，反复多次，观察现象。
2、把瘪了的乒乓球放入热水中，观察现象。
3、用梳子梳干燥的头发。
试验现象：
1、铁丝弯折处变热。
2、乒乓球鼓起来了。
3、头发蓬起来，明亮的环境中听到啪啪声音（黑暗的环境中看到电火花）。
1、
机械能转化为热能。
2、
热能转化为机械能。
3、
机械能转化为电能。
实验六：
风从哪里来
大可乐瓶、小刀、火柴、纸条、蚊香、蜡烛、胶带
1、用小刀将大可乐瓶的底部裁掉。
2、用小刀从大可乐瓶底部向上大约6cm处刻一个直径约2cm的圆孔。
3、点燃蜡烛、蚊香。
4、用可乐瓶罩住蜡烛，将蚊香冒烟处置于离可乐瓶底部圆孔约1cm处。
蚊香的烟被吸到瓶子里去了，瓶口处的纸条在上下晃动。
空气被蜡烛加热变成热空气，热空气比冷空气轻，会顺着瓶口上升，冷空气则会由底部的小孔流进去补充，这样就形成了风。
教学进度安排
周次
教学内容
课时
备注
1
细胞
2
我从哪里来
人的一生
3
我像谁
让身体热起来
4
5
钻木取火
通电的线圈
（一）
6
通电的线圈
（二）
7.8
开发新能源
8
地球的面纱
9
降落伞
10
小帆船
来自大自然的信息
11
生物是怎样传递信息的
12
电脑与网络
13
飞速发展的信息技术
太阳家族
14
神秘星空
15
探索宇宙
16
未来家园
17
研究与实践
18
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