最新苏教版四年级下册综合实践教案Word下载.doc
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2、学生自由交流，压岁钱的获得情况。
3、刚才大家讨论得很好，不过收到了这么多的压岁钱，我们该怎么使用呢？
对于压岁钱，你还想到了什么？
揭题：
巧用压岁钱
二、组织讨论
1、关于压岁钱，你想研究什么问题？
2、小组讨论。
3、归纳子课题
a子课题一 压岁钱的来历。
b子课题二 统计同学们压岁钱的获得情况。
c子课题三 调查同学们压岁钱的使用情况。
d子课题四 调查爸爸妈妈对压岁钱怎么看。
三、自主择题
1、学生根据自己的兴趣自主选择子课题。
2、成立子课题活动小组。
分组推选小组长，讨论活动步骤、方法、人员分工。
3、小组汇报。
你们怎样开展活动？
活动时要注意到什么？
4、教师小结：
同学们，你们在使用压岁钱时要注意什么呢？
在调查活动中怎样注意文明用语？
你怎样去询问呢？
第一课时
一、导入
上节课同学们对压岁钱这个话题进行了讨论交流，提出了许多问题，还成立了活动小组，这节课请大家来谈谈，各小组课后分别进行了哪些活动，以及下一步活动方案。
二、调查
1、压岁钱的来历，有什么传说和美妙的故事。
2、你了解到压岁钱怎么去花？
3、压岁钱的作用。
4、了解到各人怎样使用压岁钱？
5、同学们收到了多少压岁钱？
三、小组讨论
1、我课后进行了什么活动？
活动中遇到了什么样的问题？
？
你是怎样解决的？
2、我们小组下一步怎样开展活动？
小组汇报：
各组推选一人进行汇报，其余成员进行补充说明，重点说说活动中遇到了什么问题及解决办法。
四、观察
（1）奶奶给了10元钱真小气。
你认为这种说法对吗？
（2）用这些压岁钱买了一车玩具真是棒极了。
以上这些现象在你身边存在吗？
你们认为他们这些生活方式对吗？
你们还有许多人花去压岁钱也是这样花的吗？
五、教师总结
过年给压岁钱是中国民间的一种习俗，压岁钱一般有两种：
一种以彩绳穿线编作尤形，置于床脚，岁末用来压祟的吉祥物，此记载见于《燕京岁时记》；
另一种是最常见的，即由家长用红纸包裹分给的钱。
压岁钱可在晚辈拜年后当众赏给，亦可在除夕夜孩子睡着时，由家长偷偷地放在孩子的枕头底下。
据说压岁钱可以压住邪祟，因为“岁”与“祟”谐音。
晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。
第二课时
1、让学生学会有计划合理地消费。
养成勤俭节约的习惯。
增强学生的理财意识。
2、提高学生收集信息，处理信息的能力。
3、培养学生主动参与实践活动的兴趣、爱好以及发现问题、解决问题的能力。
教学重点、难点：
让学生学会有计划合理地消费。
一、导入
我们的活动又进行了一周，大家的收获一定不少，肯定又有很多发现要告诉大家。
这节课就请大家以小组为单位，将收集的资料进行归纳整理，下节课来向大家汇报。
二、讨论
1.长辈给你压岁钱时说了些什么？
你心理是怎么想的？
2.你准备怎样使用压岁钱？
三、统计
今年过年你得到了多少压岁钱？
请你统计。
（完成书上表格）
称呼
小计
金额
合计
四、理财存款
1.学会把多余的钱存入银行。
存款的一般步骤：
a领取存款单。
b填写存款单。
c把存款单、身份证和所存的钱一起交给工作人员。
d领取存折。
2.交流体会：
让学生把这次活动体会写下来。
五、汇报
学生以小组为单位进行汇报。
每组一名成员进行汇报，其他成员展示成果。
（1）第一组汇报：
压岁钱的来历，有什么传说？
（2）第二组汇报：
你怎样使用压岁钱的？
（3）第三组汇报：
我们身边同学压岁钱有多少？
（4）第四组汇报：
身边同学使用压岁钱有什么不妥的地方？
（5）第五组汇报：
怎样去存钱？
你压岁钱存了多少？
（6）成果展示：
统计表、存折。
六、交流体会
1.通过这次活动，你对压岁钱有什么新的认识？
2.你以前压岁钱实验合理吗？
3.这次活动开展，你有什么收获？
有什么体会？
活动评价：
你觉得自己在这次活动中表现怎样？
a小组同学自评
b组长评价
c家长评价
d学生评价
填表：
学生填好评价表
4.总结
同学们在这次《巧用压岁钱》活动中表现得不错，通过这次活动，是大家深刻认识到活动的重要性和意义，我们要正确使用压岁钱。
2、玩出精彩世界（两课时）
通过活动让学生了解有很多创造发明是“玩”出来的，让学生分辨哪些玩是有价值的，让学生学会创造性地玩耍，玩出个性，玩出创意，玩出精彩，在玩中学习，在玩中培养学生的创新意识。
两课时
1、让学生了解有很多创造发明是“玩”出来的，让学生分辨哪些玩是有价值的。
2、让学生学会创造性地玩耍，玩出个性，玩出创意，玩出精彩，在玩中学习，在玩中培养学生的创新意识。
教学重点、难点
让学生学会创造性地玩耍，玩出个性，玩出创意，玩出精彩，在玩中学习，在玩中培养学生的创新意识。
1、了解父母小时候玩了哪些游戏。
2、准备《老鼠骑猫》的制作材料。
一、芝麻开门
1、老师讲述望远镜发明的小故事。
1608年，一个名叫李普希的眼睛匠，由于他所经营的眼睛生意本小利微，只能勉强维持5口之家的生活，而无钱给3个孩子买玩具。
因此，店铺里的废镜片就成了孩子们的玩具。
一天，三个孩子在阳台上玩耍。
突然，他们发现将手上的两个镜片合在一起往远处看，远处教堂尖顶上的风向标、瓦片、小鸟……都好象近在眼前。
孩子们高兴地将他们的发现告诉了父亲。
李普希按照孩子们的发现反复试验，终于发明了望远镜。
2、你还知道哪些发明创造是“玩”出来的？
其中有哪些奇闻趣事？
二、观察在线
1、出示一组图片（分别是拼图、滑板、转呼啦圈、溜冰、跳绳）你看到过小朋友玩这些游戏吗？
2、你还看到周围的小朋友玩些什么？
3、问问爸爸妈妈小时候玩过什么？
三、点击问号
1、有人说，小学生的主要任务是学习，玩会影响学习，荒废学业，因此毫无价值，这种观点对吗？
2、你认为哪些玩是有价值的，适合我们小学生的。
3、如果给你一个陀螺，你能玩出哪些新花样？
花样里面包含的科学知识可多啦！
玩花样的收获交流。
四、携手共享
1、把你自己最喜欢的有价值的游戏，或者是你设计的富有创意的游戏介绍给同学，和大家一起痛快地玩一玩。
2、你知道吗，玩可以玩出精彩世界，许多科学发明都是从玩中受到启发再发明的，如莱特兄弟就是在放风筝的时候想到要发明飞机的，请你收集中外科学家的发明创新故事，并讲给同学听。
五、课堂小结
1、学会制作小玩具“老鼠骑猫”，了解其成像原理。
2、在玩中学习，在玩中培养学生的动手能力和创新意识。
学会制作小玩具“老鼠骑猫”。
55毫米*45毫米的平面镜2块，50毫米*50毫米的半透明塑料薄膜（或描图纸）1张，印制卡纸1张（或纸盒1个），60毫米长的细铁丝1根，100毫米长的胶带（或双面贴）1条，剪刀，彩笔等。
一、导入
读儿歌：
如今世界真奇怪，老鼠比猫还厉害。
透过小小魔术盒，仔细一瞧都明白。
《老鼠骑猫》是个十分有趣的小制作，它通过镜子反光多次反射图象的原理和我们眼睛的“视觉暂留”现象，与你开了一个小小的玩笑。
不信，那就动手试试吧！
二、学生自学制作提示
1、把卡纸按长45毫米、宽45毫米、高45毫米折叠成一个有底无盖的长方形纸盒，在盒的一面中心位置处，用剪刀挖一个直径约8毫米的圆形观察孔。
2、在一面镜子反面的中心部位用小刀刮去镀银层，也露出一个直径约8毫米的透明圆孔。
不过，这个透明圆孔必须要和纸盒上的圆孔对准。
3、在卡纸上（或印制好的卡纸上）画出并剪下同样大小的圆片，一张是猫，一张是鼠，将猫与鼠背靠背地粘贴在铁丝上（鼠的位置要高于猫才行）。
4、将粘贴好的铁丝由纸盒的底部穿出，并把露在盒外的铁丝弯成手柄状。
5、将半透明塑料薄膜（或描图纸）张贴在盒顶。
6、魔术小盒成功了。
三、教师示范，学生制作
四、学生实验、交流
1、将眼睛对准观察孔，观察盒子里的奇妙景象。
2、交流所见所感。
3、声音的秘密（两课时）
1、让学生知道在生活中声音是无处不在的。
2、通过观察、比较、讨论交流等活动认识到声音是由物体的振动而产生的。
3、学会小组合作，认识协作的意义。
通过观察、比较、讨论交流等活动认识到声音是由物体的振动而产生的。
活动准备：
1、课前布置学生留心倾听身边的声音，并去观察这声音是怎样产生的。
2、“我身边的声音”表格、小红旗、声控玩具、两只纸杯、长棉线一条、两根火柴、各种声音的光盘。
两课时
一、声控玩具展示，引入新课
1、你们瞧，老师手里拿了什么？
别看鸟笼里那只小鸟其貌不扬，可它能唱出优美动听的歌，想听吗？
只有聪明的孩子才能听到。
现在请大家动动脑筋，想办法让它唱起歌来，但是不能用手去触摸它。
2、让学生思考、并指名上台示范。
3、大声鼓掌、跺脚就能使它发出声音，你们知道这是为什么吗？
你知道还有哪些也是利用声控原理制作的？
4、看来，声音在我们生活中无处不在，今天这堂课就让我们一起走进声音的世界，探索声音的秘密吧！
板书课题
二、播放声音，进行抢答
1、老师这儿搜集了许多声音，想请你们猜一猜这些是什么声音？
我们进行一次抢答比赛，答对一条题就可插上一面小红旗，如答错则拔去一面，最后得小红旗最多的一组就为优胜小组。
2、开始播放声音，各小组进行抢答。
3、抢答结束，各小组清点红旗数，评出优胜小
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