科学《动物的尾巴》教案Word文档下载推荐.docx

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”邀请幼儿和家长一起收集有关动物尾巴的资料，布置了图片展区､录像区等。

此活动充分利用家长资源，并整合多领域的教学方式方法，利用多种资源，充分体现了以孩子为主体､满足孩子的兴趣及需求､实现家园共育､多领域整合的课程新理念。

活动首先以邀请小朋友参加动物展览会为由，充分调动幼儿参与活动的兴趣和积极性。

开车到达图片展区后，邀请幼儿自选喜欢的拼图制作动物门票，发挥幼儿参与活动的自主性､调动幼儿的探索欲望。

进入交流展区，采取幼儿分组自由交流不同动物尾巴的用途和个别幼儿介绍门票上动物尾巴的用途等方式，引导幼儿相互分享经验学会倾听，满足了幼儿探索其他动物尾巴的用途的愿望，然后教师以“问答歌”——《小朋友想一想》总结鸟､鱼､牛､松鼠等动物尾巴的妙用。

进入录像区，观看“动物尾巴妙用”的录像带，引导幼儿了解更多的动物尾巴的用途，丰富幼儿的经验､激发幼儿继续探索动物尾巴的兴趣。

活动的最后，进入作品区邀请幼儿以绘画或粘贴的形式记录自己参观展览会的收获——“最喜欢的动物尾巴”丰富展区内容，让幼儿获得的经验和收获得到升华。

活动过程:

1､激发兴趣——收到“邀请函”参加动物尾巴展览会。

2､自制拼图门票，进入相应的图片展区，自由讨论､探索鸟､鱼､牛､松鼠尾巴的妙用。

3､进入交流区，互相交流动物尾巴的妙用。

（1）自由坐位，互相交流所展示的不同动物尾巴的妙用。

（2）请个别介绍自己所看到的动物尾巴的妙用。

（3）教师以问答歌《小朋友想一想》总结幼儿所探索到的动物尾巴的妙用。

4､进入录像区，了解更多动物尾巴的妙用，请幼儿谈谈自己的发现。

“你喜欢谁的尾巴?

”“它的尾巴有什么用?

”

5､进入作品区，幼儿以绘画“我最喜欢的动物尾巴”记录自己参观后的收获。

6､将自己的作品布置到图片展区，自由交流欣赏。

科学《动物的尾巴》教案2

【教学准备】

动物图片若干

【教学目标】

1､认识动物的尾巴。

2､认识动物的尾巴功能与特征。

【教学过程】

（一）教师先教幼儿念儿歌并表演动作:

猴子尾巴长，小猪尾巴卷又短，孔雀尾巴像把扇，白兔尾巴像棉花糖。

1､教师带领幼儿翻开幼儿用书，提问:

（1）谁的尾巴长又长?

（2）谁的尾巴卷又短?

（3）谁的尾巴像把扇?

（4）谁的尾巴像棉花糖?

（5）谁的尾巴毛茸茸?

（二）观察活动

1､教师事先将动物的图片盖住，只露出局部让幼儿猜一猜是什么动物?

（1）这是什么动物呢?

（让幼儿观察后回答）

（2）你是如何猜出来的?

（先让幼儿说出自己的理由，教师再掀开遮住的部分，让幼儿检查猜的是否正确）

2､教师将所有的动物图片剪成四部分（头､身､脚､尾巴）放在一起，随意抽一张，请幼儿在图片中找出其他部分，

将它拼成完整的图。

3､每拼出一只动物后，教师引导幼儿说一说这种动物的尾巴可以做什么用?

例如:

（1）猴子尾巴可以爬树荡秋千

（2）小狗高兴时尾巴会摇一摇

（3）孔雀尾巴可以用来展示自己的美丽

（4）松鼠的尾巴可以保持平衡。

4､最后教师说一说动物园常见动物的趣事。

科学《动物的尾巴》教案3

预设目标:

1､发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

2､萌发探索动物奥秘的兴趣。

3､通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。

1､多媒体课件，音乐。

2､小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。

一､游戏:

捉迷藏。

1､我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1､2､3小朋友躲起来。

2､讨论:

为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到?

3､师小结。

二､隐身妙招

1､了解小动物的隐身妙招。

师:

小动物们也在捉迷藏，请小朋友仔细找一找，然后告诉大家你找到了什么动物，它躲在了哪里?

（观看课件:

枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。

）

2､身体表演:

枯叶蝶飞到树枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙钻到草丛中。

3､这些动物有什么样的保护自己的本领?

小结:

隐身。

在大自然中有些动物为了保护自己更好生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近，用来隐蔽自己不被敌人发现。

4､启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?

三､讨论动物的防身绝招。

1､你知道动物还有哪些保护自己的方法?

2､观看课件。

在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的?

提问:

你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的?

（讲出一种，点击出现相应字宝宝和相应动物的头像）

盔甲:

乌龟

硬刺:

刺猬

快跑:

鹿

自切:

壁虎

臭气:

黄鼠狼

装死:

狐狸

3､讨论:

还有哪些动物也用同样的方法保护自己的?

小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的----等。

它们真是能干的小动物。

四､表演防身术。

教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁?

是用什么方法保护自己的?

现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦!

怎么了?

老虎出来了，怎么办呢?

你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像!

水流到别的杯子去

水流到别的杯子去设计意图:

水结冰､融化､水蒸气变成水珠的经验､溶解的秘密，沉与浮1:

提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。

如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。

沉与浮2（立起来的木棍）:

将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。

如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。

活动目标:

使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。

活动材料:

饮料管､纸､牙膏皮､泡沫塑料､小积木､塑料､菜叶､小瓷器､竹片､铁钉､小石子水管､竹片､盛水具､彩色墨水等活动过程:

下午天气热，小朋友都在玩水。

今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。

用水管连接水的有3组､用大小杯子滔水的有2组､用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组､做水帘洞1组､沉浮和自定义玩法有几组。

“水流到别的杯子去”组;

佘馨蕊､张俊骞､覃芷珊､卢艺文､班学佳*这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。

*又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊:

水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。

*老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。

卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。

*就这样反复做做学学。

覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。

*老师说:

为什么水会流过去呢?

卢艺文说:

水要斜坡才行。

比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。

体会水的多少和颜色深浅变化的关系。

探索求知:

信息是如何传递的

1､活动目标:

1）幼儿能够积极的从不同途径､用不同的方法收集传递信息，

2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。

2､活动准备:

幼儿通过查询､采访等方式了解相关知识。

3､活动过程:

1）交流:

我所知道的信息传递的方式。

可启发幼儿从物体发信号､用声音发信号､用文字发信号等几个方面考虑。

如:

通过手势､旗语､烟火等物体发信号;

通过吹号､打铃､敲鼓､广播电话等声音发信号;

用信鸽捎带､邮局传递､发传真､发电子邮件等多种文字形式发信号。

2）教师配图讲述有关人们传递信息的故事。

古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情;

抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

3）讨论:

现在人们怎样传递信息?

引导幼儿了解常用的通讯工具。

4）组织幼儿玩通讯游戏传电话:

教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。

4､活动延伸:

1）组织幼儿自己操作电脑。

2）在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。

布料吸水大比拼（科学）

1､幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。

2､通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。

3､增强幼儿与同伴间的合作意识。

活动材料:

棉布､丝绸､羊毛､人造丝､聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体:

清水､热水､肥皂水､醋。

一､情境导入，引起兴趣。

看录像内容:

“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快，你们说选哪一块呢?

二､认识面料，并做预测。

出示各种面料，幼儿通过摸一摸､看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。

出示幼儿记录卡，让自由自由讨论，做出预测，在你认为合适的布料下预测栏上画“√”，并说出理由。

幼儿记录卡

（一）

注:

在实验结果栏里用数字1､2……依次排出各种面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

布料

吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛

预测实验结果三､幼儿实验，记录结果。

1､“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是最强的呢?

我们自己来试一试就知道了。

2､幼儿动手操作，教师讲解实验要求:

如图所示

3､幼儿记录实验结果，并讨论实验中的发现。

4､幼儿根据实验结果，展开讨论，在日常生活中根据各种面料的吸水性来迁移经验。

我们可以用吸水多的､透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成风衣､雨衣等衣服既防水又挡风。

四､幼儿再次实验，了解布料相同､液体种类不同，吸水性是否相同。

1､为

幼儿提供几种不同的液体:

清水､热水､肥皂水､醋各一盆，让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体，再次进行实验。

2､幼儿操作，并记录实验结果。

幼儿记录卡

（二）

在实验结果栏里用数字1､2……依次排出布的吸液高度。

液体

布料清水热水肥皂水醋

实验结果3､幼儿讨论实验中的发现，并结合日常生活中的经验进行迁移。

同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一样，因此，平时我们在洗各种面料的衣服时，为了更好的去污，会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。

注意事项:

1､做第一个实验时注意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观察，以确保实验的准确性。

2､在做