口语交际道歉教案Word文档格式.docx
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另外两位小朋友的对话提示了学生思考的方向,并提出演一演。
这个训练内容贴近学生的生活,符合儿童的特点,富有生活情趣,能引起学生的共鸣,有话可说。
二.
设计理念
本课的设计以创设情景为先导,以情感体验为起点,以小组合作探究为载体,以交际活动为平台,激发学生双向互动的欲望,充分发挥学生的主体作用,力图体现真正意义的交际。
活动过程中,引导学生体验、思考、交流、评价,培养学生的口语交际能力。
三.
教学目标
1.通过给学生营造一种口语交际的氛围,让他们学习与周围的人和谐相处,发生矛盾时能够相互谅解,当自己有过失时勇于道歉。
2.通过活动,锻炼学生的口语交际能力,培养他们的语言表达能力,以及礼貌待人的自觉性。
四.
教学重难点
重点:
让学生在口语交际的氛围中交流与沟通,互动起来。
难点:
让学生在训练中学会礼貌用语,道歉时做到态度诚恳,使别人易于接受。
五.
教具准备
多媒体课件、
六.
教学时间:
一课时
教学过程
一、课前谈话
1.创设情景,激发说话的兴趣
老师一边说话,一边走下讲台,不小心将学生的文具碰掉到地上(课前已经告诉学生,让其有心理准备)。
师装作生气的样子,训斥学生。
2.切入话题
同学们,听了老师的话你们有什么感受?
你觉得老师怎样做会更好?
学生畅所欲言。
教师小结:
有时自己说话或做事不小心,可能会让他人不愉快,甚至会给对方造成伤害,
这时我们就应该及时向对方道歉。
教师走下讲台,向刚才那位同学道歉。
3.导入课题:
“当我们不小心做错了事,就该向别人——道歉”。
(板书课题“道歉”)
二、观察插图,练习说话
1.看第一幅图,练习说话
(1)课件出示第一幅图以及第一个泡泡框
小明画画时发生了一件什么事?
学生同桌交流
(2)交代清楚:
时间-----
地点-----
人物------
事件------
(4)小明该怎么办呢?
你能教教他吗?
(发挥学生的自主性,关键之一是强调学生的角色意识,让学生沉浸在交际活动中。
教师让学生教教小明,促使学生把画面上的人物作为活生生的人,进行有互动行为的人物对话。
这样一来,学生的语言发生了变化,不再是回答教师的提问,而是与人物交流,形成了浓厚的交际氛围,从而使学生在交际活动中掌握了如何向别人表达自己意见的方法。
)
2.表演第二幅图内容,锻炼说话能力
用泡泡框导入
(1)课件出示第二幅图
道歉时,要注意什么?
(初步培养学生自主探究的学习能力。
使学生主动思考,积极参与。
(2)卡片出示礼貌用语(贴在黑板上)
对不起、没关系、请原谅、谢谢
(3)学生扮演小明、小芳对话
(4)评价。
(既要评小明的行为,道歉时要眼睛看着对方的眼睛,表情要愧疚不能边说边笑,声音不能太大也不能太小要温柔说话。
也要评小芳的态度)
(让学生明白:
当别人做错事时,是应该道歉,但我们也应有一颗宽容的心,去原谅别人的过失。
三、拓展延伸交际的内容
(大屏幕出示小刚踢足球图,讲述:
小刚是个小足球谜,今天他又约了小伙伴们在小区的空地上踢球。
你看,他们踢的多高兴呀。
小刚接过小明传过来的球,飞起一脚,球就射了出去,直往一家窗户飞去。
只听见“砰”的一声,足球射中了玻璃窗,玻璃窗打碎了,小刚和小伙伴们不知所措。
这时一个阿姨走了出来……)
师:
小刚把球踢到别人家的窗台上,把玻璃窗打碎了,怎么办?
生:
应该主动向别人道歉,让对方原谅他。
那我们来演一演,我来演那位阿姨。
(身上系了围裙,戴着护袖,急匆匆走出来)是谁啊?
是哪家孩子这么顽皮啊?
有把足球往人家窗户上踢的吗?
啊,还把我家的花盆给踢碎了!
这是谁干的?
阿姨,是我踢的。
你踢的啊!
我家的窗户是你们的球门啊?
你是谁啊?
阿姨,我是小刚。
我向你道歉,请你原谅。
道歉就行啦?
我们家好好的玻璃窗碎了!
(生不知道说什么好)
师:
这位阿姨不肯接受道歉,怎么办呢?
四人小组讨论一下,找找问题,出出主意。
小组讨论后,大家认为小刚的道歉没有被接受有以下几方面的原因:
道歉时没有说“对不起”;
道歉时没有说自己是不小心把花盆踢碎的;
道歉时没有说自己错了,不应该在这儿踢球;
道歉时应该承诺赔阿姨一个花盆;
阿姨有点凶,小刚道歉的态度要更好,要多说几遍“对不起”和“请您原谅”;
小刚应该称阿姨“您”,不要称“你”,这样显得有礼貌;
别的小伙伴也应该跟阿姨道歉,球不是小刚一人踢的。
同学们的意见是,做错了事情,向别人道歉是要诚心诚意,如果对方不接受可以多说几遍道歉的话来打动她。
我也有个建议,就是阿姨批评小刚时,小刚要耐心地听她说,不要辩解。
我们再来试试。
……
阿姨,球是我踢的,我是一不小心踢到的,对不起。
对不起就行了?
阿姨,真的对不起,我们不是故意的,请您原谅,下次我们一定会注意的。
那花盆碎了怎么办?
阿姨,对不起!
我会让我爸爸买好玻璃给你家安上你。
那这地上玻璃渣怎么办?
阿姨!
我马上把这里清理干净。
哈!
不用了,玻璃渣会伤到你的。
你是个有责任感的小朋友。
我是想让你们玩的时候小心些!
阿姨,您原谅我们啦?
原谅你们啦!
谁让你们嘴那么甜呢!
花盆也不要你们赔了,我们家花盆多的是,以后踢球一定要小心啊!
我们一定会小心的。
(对表演的学生)看,阿姨原谅你们啦,赶紧夸夸阿姨,谢谢阿姨啊!
(齐声)阿姨真好!
谢谢阿姨!
(对学生)看,大家不仅要真诚的向那位阿姨道歉,还要勇敢的承担责任。
阿姨的气渐渐的就消了。
这样道歉大家都学会了吧?
你们学会了礼貌待人,为你们高兴。
老师写了一首儿歌,让我们在拍手中结束今天
的课,希望大家以后好好相处,好吗?
(师生拍手唱:
)
好孩子,懂礼貌,文明用语记心上
遇事情,不着急,换位思考很重要
对不起,没关系,学会道歉握个手
你我成为好朋友好朋友
(此环节设计将刚才的“纸上谈兵”应用到实际中来,推动语言交际活动达到高潮,凸显了口语交际的生活性与实效性。
让学生在生活中真正地学会“道歉”,学会与人交流、沟通,在活动中训练他们的口头语言的交际能力,养成文明交往的习惯)。