六年级下册科学实验报告单Word文件下载.doc

六年级下册科学实验报告单Word文件下载.doc

《六年级下册科学实验报告单Word文件下载.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册科学实验报告单Word文件下载.doc（26页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

不要摔坏放大镜

实

验

过

程

教师活动

学生活动

老师分发材料，讲清放大镜的构造，作用及用途，

边巡视边指导

学生在老师的指导下，正确使用放大镜观察物体。

比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。

用不同信数的放大镜观察物体。

实验结论

放大镜不仅使物体的图像放大了，还能观察到很多细节。

回顾与反思

通过实验，学生知道了放大镜的特点及作用，效果较好。

2月26日

用不同信数的放大镜观察物体

3月5日

用显微镜观察洋葱表皮细胞

了解洋葱表皮细胞的制作方法

观察细胞的结构，培养学生探究生物结构的兴趣

洋葱、小刀、镊子、显微镜、载玻片、磺酒、吸水纸、滴管、培养皿

不要伤手

老师分发材料，讲清切片制作方法，及操作步骤，边巡视边指导

用小刀将洋葱表成表皮剥下一薄层，用显微镜观察，制作洋葱切片，将切片放在显微镜下，调查好焦距观察，并画出细胞形状图

填好实验记录单，得出结论

洋葱表皮是由无数细胞构成的

生物体是由细胞构成的，细胞是有生命的。

3月12日

观察生物细胞

通过观察，生物细胞，使学生看到生物细胞形态多种多样。

观察几种植物，动物及人体的细胞，并画图记录下来。

几种动物、植物和人体细胞装片，显微镜。

老师分发实验材料，讲明实验要求及注意事项，出示生物细胞图片。

边巡视，边指导。

学生观察几种植物，动物及人体的细胞，画图记录显微镜下的生物细胞，阅读资料了解细胞对生物的作用。

生物细胞的形态是多种多样的。

一切生物体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的，它们具有不同的功能。

3月19日

混合沙和豆子

通过观察物质的变化，知道物理变化和化学变化的原则。

学习用筛网分离混合物。

筛网、沙、豆、两个杯子、一根筷子

用力不要太大，否则沙和豆子会跑到筛网外。

老师分发实验材料，讲解实验要求及注意事项。

学生先观察混合前沙和豆子的特点并记录，预测混合后会怎样，沙和豆混合，搅拌，再观察描述并做记录，用筛网分离混合物，观察比较是否发生了变化。

混合前后沙和豆的形状，大小，颜色等没有变化，即没有新物质生成，这样的变化是物理变化。

通过实验学生明白了什么样的变化是物理变化，效果较好。

3月26日

观察白糖的变化

通过观察白糖的变化，知道什么是物理变化，什么是化学变化。

会用蜡烛给白糖加热。

不锈钢汤匙，蜡烛，火柴，糖

不要烫手

学生先观察白糖特点，记录在表格中，再预测，给白糖加热，会发生哪些变化？

记录，最后从实验盒中取出实验材料，进行实验。

白糖在加热的过程中既发生了化学变化，又发生了物理变化。

（物质）

物质之间相互作用，有时发生物理变化，有时发生化学变化，有时会既发生物理变化又发生化学变化。

4月2日

寻找淀粉的踪迹

利用淀粉遇碘酒会变成蓝紫色这一特点，可以检验食物中是否含有淀粉。

通过实验检验一些食物中是否含有淀粉

米饭，淀粉，碘酒，滴管及自带常见食物。

滴管不能打碎

学生拿出淀粉，观察感受淀粉，实验感受淀粉特性，用滴管滴碘酒在米饭上，观察，说明了什么？

思考：

蓝色的物质还是米饭和淀粉吗？

是新物质吗？

淀粉与碘酒会发生化学变化，生成的新物质是蓝紫色的，利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。

学生参与实验的热情很高，探索新知的欲望很强，效果较好。

4月9日

观察小苏打和白醋混合后的变化

CO2特殊性质的一种气体

小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质

小苏打，白醋，火柴，蜡烛，玻璃片

学生将小苏打倒入白醋中，推测：

究竟产生产了什么气体？

怎么验证？

将燃烧的细木条放杯内，看到什么现象？

说明什么？

将收集气体倒在正燃烧的蜡烛上，观察现象。

据实验所得信息，再次判断产生的气体，并说明为什么。

小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。

二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。

仅凭实验不是以断定产生气体是CO2，但它是经过科学家大量研究证明的。

4月16日

探索铁生锈的原因

水和空气的共同作用，使铁钉生锈。

知道铁生锈的原因。

瓶子，铁钉，空气，水，盐水，肥皂水，油，醋等

要注意合作

学生把铁钉放在水中，一半水一半空气，空气中，醋中，盐水中观察一周后的变化。

铁生锈所需要的条件主要是水，空气和酸，盐，碱

实验中模拟科学讨论，学生合作的很好，激发了他们的学习激情和兴趣。

4月23日

模拟月相变化

月相变化是月球围绕地球公转形成的，是有规律的

初步学习种用模型解释自然现象

模拟月球的半明半暗的球体，挂图，月相成圆示意图，电灯（瓦数大的）

实验中，让几个学生同时处于地球的位置，同时观察记录，并比较结果。

老师分发实验材料，并提出实验要求及注意事项。

用电灯当作太阳，学生当作地球，皮球当作月球，把月球举在空中，使阳光照到月球上，观察此时月球的明亮部分是何形状，然后使月球围绕地球公转一周，再观察明亮部分有何变化。

月相变化的规律：

新月——上弦月——圆月——下弦月——残月

上半月亮面逐渐变大，直到满月，亮面在右，下半月相反。

学生通过模拟实验理解了月相变化的规律，效果较好。

5月7日

日食的模拟实验

日食是日，地，月三个天体运动形成的天文现象

通过模拟实验研究日食的成因

三球仪，乒乓球，手电筒，玻璃球，观察记录表

对体影，半影不需深入研究，所用挡亮物体要比被挡物体小

老师分发实验材料，提出实验要求及注意事项。

学生运用模拟实验的方法研究日食的成因，进行模拟实验，并对模拟实验中的现象进行细致的观察，据实验现进行逻辑推理，推测日食的成因。

日食是日，地，月三个天体处在一条直线上时，月球挡住了太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只看到太阳一部分或全看不到，发生日食。

学生们通过模拟实验理解了日食的成因，效果较好。

5月14日

制作活动观察图

学生对星座的含义，特征，知道的不多

制作星座模型，并进行合理推理及作出解释

活动星图，硬纸，剪刀

老师分发实验材料，讲明实验要求及注意事项。

将全天星图剪下来做活动底盘，另外将两张连在一起的纸片也剪成比底盘稍大一点的纸盘，期限中一个剪下如课本中所示的一个椭圆，然后用线将纸盘与活动底盘北极星为圆心组合起来。

星座是远近不同，没有联系的恒星在天空中的视觉图像，从不同角度观察，图形不同。

学生通过动手制作星座模型，理解了星座的含义，特征，效果很好。

5月21日

填埋模拟实验

通过模拟实验，认识到垃圾填埋对环境的危害

做垃圾填埋模拟实验，并设计合理的垃圾填埋场

广口瓶，洗净的小石子和沙，纸巾或废纸，墨水，塑料瓶

要将自己设计介绍给大家

老师分发实验材料，出示现代清洁垃圾填埋场构造图，播放填埋场垃圾处理过程的视频资料。

学生通