小学一年级美术教案Word下载.docx
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再读作品：
通过观察作品，回想、联想生活中自己的体验、经验等，寻找共鸣与差异。
细读作品：
观察分析、琢磨作者运用了那些技巧、技法、材料（纸张、画布、颜料……）
精读作品：
分析作者为什么要表现这些事物，与生活、时代背景相联系，对作者所表现出来的思想情感的判断，你自己是赞同还是反对，弄清自己欣赏、赞赏什么？
反对、批评什么？
评价作品：
用自己的观点对作品的好与坏、成与败、是与非进行评说。
范例引导
欣赏作品：
教材第一页《比高低》作者：
杜蔼恒
你们来看这幅画都画了些什么呀？
噢！
画中画了一只长颈鹿、五只小猴子和椰子树。
你们都说对了，你们观察的真仔细呀！
（激发学生的学习兴趣，使他们明确自己是学习的主体，增长主体意识）。
你们去过动物园吗？
啊！
这么多的同学都去过，那你你们一定知道这些动物是什么样子，谁能给大家讲一讲，你看到的这些动物都是什么样子。
（鼓励孩子们讲述自己的经历、体验和感受，注意让多数的孩子都有发言的机会，不要用肯定的评价，在他们没有说清楚的地方加以引导和启发）。
你还发现小作者所表现的和你观察到的用什么不同？
（注意引导学生的发散思维，适时给予心理上的激励）。
你们在上学前，有很多的同学在幼儿园或少年宫学过画画是不是呀，在你们中间有没有知道，小作者是用什么方法画的？
对了他用国画的方法，国画是我们中华民族独有的艺术表现方法，谁能讲一讲国画是这么回事（鼓励学生自己讲，教师做补充）。
这种表现手法有那些特点呢？
生动…（尽量让孩子自己讲）
你们都看过这两种动物，它们谁高啊？
那为什么小作者这样画呀？
谁能根据作者的画讲一个小故事。
（鼓励孩子们有创造性讲解，鼓励创新，鼓励求异，鼓励有个性。
）
实践操作
选取富有代表性的作品，让孩子们按照老师教的方法，自由欣赏，突出学生的主体作用，让学生成为学习的主人，教师尽量少干预，教师可做答疑，控制教学的速度、气氛。
形与色
1通过学习使学生认识常用色彩和基本形，了解它们的名称。
2学习执笔方法并运用学习的方法练习勾线与平涂。
3培养学生大胆作画的心理素质。
认识常用色彩和基本形
学习执笔方法掌握勾线与平涂的技巧
游戏导入
我们的生活是五彩缤纷的，在我们的周围有很多美丽的颜色。
今天我们来玩一个开火车游戏好不好？
每个同学说一说自己衣服的颜色好吗？
认识色彩
认识常用的色彩如：
红、黄、蓝、绿等（第一组卡片：
制作色彩卡片，卡片最好作成树叶、花朵、小动物等有趣的形状，以便引起孩子们的兴趣。
每介绍一种颜色就在黑板上粘贴一种颜色的卡片）。
了解相邻、近似的颜色（不要求掌握）。
认识形状
认识方形、三角形、圆形等基本形，了解这些基本形的特点。
区分正方形与长方形。
将方形切割分解成两个三角形。
再将三角形与方形组合构成梯形及平行四边形。
最后出示圆形，分析圆形与其它形状的不同之处是什么。
（让学生自己观察、分析，教师加以引导的提示）
训练方法
介绍两种执笔方法，方法其一，写字式的执笔方法，用右手的拇指与食指捏住笔杆中指在后面顶住，笔尖与手指保持一定距离，因笔的长度而定。
方法其二，左手先拿住画笔笔尖朝左，然后将笔放到右手，右手的拇指和食指将笔杆握住。
前一种方法适合勾线、画细致的东西，后一种方法适合画大的物体和平涂大面积的地方。
要求学生在画纸上自由勾线、平涂，勾画基本形并更换使用自己喜爱的色彩。
画鱼-圆形练习
1通过训练使学生掌握圆形的方法。
2运用学习的方法并添加特征练习画圆形的鱼。
3培养学生创造性思维，添加装饰鱼身上的花纹。
圆形画法
添加花纹
复习导入
上节课我们都学习了那些知识，你们还记得吗？
我们学习过认识颜色，自由勾线和涂色，和认识了基本形对吧！
谁还记得这个形叫什么形（出示圆形卡片）。
那么都说对了，那谁还记得圆形与其他形的区别（最大的特点）是什么？
没有角，对了，你们说的真好，老师都佩服你们记得真牢！
（注意鼓励学生调动学习积极性）
演示画法
两笔由上而下顺向运笔
两笔由下而上逆向运笔
一笔顺向运笔（逆向）
①画圆形可采用两种方法，按运笔次数来分：
一种是分两笔画成，这又可分成两种（一种顺向运笔，另一种逆向运笔）。
一种是一笔画成（也可分顺向和逆向）。
②生活中都有那些东西是圆形的呢？
灯泡、车轮、鱼……（让学生的思维最大限度发散，激发他们的创造欲和求异精神。
）由此引入课题（板书课题：
画鱼-圆形练习）
③怎样在我们的画纸上画一只可爱的鱼呢？
首先，我们要考虑这只鱼安排在画纸的什么位置上，放在什么位置上合适呢？
（将一只画好的鱼的卡片放在画纸的各个位置上比较，让学生说放在哪，然后让他们讲出为什么这样做。
④教师轻松地在画纸上勾画出圆形，接着问：
还需画些什么？
学生边说教师边在画纸上勾画，在勾线结束时让学生在自己的画纸上勾画。
（巡视、指导，注意因材施教）
⑤大多数的学生勾画完之后，提问：
我们还需怎样做，才能把勾画的这条鱼画的更完美？
（让学生充分发表见解和解决方案）添加花纹涂色（使用幻灯片复合变化花纹和颜色）。
⑥在学生们完成上述步骤之后，如果还有时间让他们添加些水草、气泡等。
画燕鱼-三角形练习
1通过训练使学生掌握三角形的方法。
2运用学习的方法并添加特征练习画燕鱼。
三角形画法
直接入题
同学们，这节课我们来学习用三角形画燕鱼（板书课题：
画燕鱼-三角形练习）
研究探讨
今天我们首先来研究一下三角形的特点，你们仔细观察这个三角形（卡片）它有几个角呀？
再观察这个三角形（铁线围成的）它由几条直线围成的？
那么怎样画三角形呢？
教师一边在黑板上示范，让学生用手在空中画，之后让学生说一说哪一种画法画起来顺手（讨论，说明原因）。
怎样在我们的画纸上画一只燕鱼呢？
教师轻松地在画纸上勾画出三角形，接着问：
大多数的学生勾画完之后，提问：
在学生们完成上述步骤之后，如果还有时间让他们添加些水草、气泡等。
画电视机-方形练习
1通过训练使学生掌握方形的方法。
2运用学习的方法并添加特征练习画电视机。
3培养学生创造性思维，添加精彩的电视节目。
方形画法
添加精彩的电视节目
揭示课题
这节课我们来学习画电视机，板书课题：
画电视机
思考分析
大家想一想电视机的外形是什么形的？
方形怎样画呢？
让几名学生到前面黑板上画，然后教师总结归纳他们的画法。
①
在画纸上安排位置（可以渗透构图一词）。
②
勾画方形。
③
添加电视机特征。
④
添加精彩的电视节目。
⑤
涂色。
课堂小结
谈收获、谈体会，总结经验。
画大汽车-组合练习
1通过训练使学生灵活勾画基本形。
2运用学习的方法并添加特征练习画大汽车。
3培养学生创造性思维，添加乘客与街道。
前几节课我们学习了方形、圆形、三角形的画法，以及利用这几个基本形勾画事物。
这节课我们要利用这几个基本形组合来勾画大汽车（板书课题：
画大汽车-组合练习）
观察研究
（出示图片）请学生们仔细观察，从汽车整体来观察侧面可以概括成什么基本形，在汽车车体上还有那些基本形。
车窗是方形、车轮是圆形等等（尽量让学生细致观察并说出来）
方法演示
①安排位置（构图）。
②勾画长方形（车身）。
③添加两个圆形（车轮）
④添加车窗、车灯等。
⑤涂色（幻灯片复合）。
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
画飞船
2运用学习的方法并添加特征练习画飞船。
3通过图形组合培养学生创造性发散思维。
图形组合
添加特征刻画飞船
拼图游戏
教师课前准备各种图形卡片若干，让学生利用这些卡片在黑板上拼图，然后让他们讲出他们拼的是什么。
教师在幻灯上出示飞船的投影，让学生分析这个飞船可以概括成几个什么基本形，你能不能利用卡片拼摆出来。
②勾画主体的基本形。
③添加其它基本形。
④添加局部特征。
⑤涂色。
⑥添加背景。
画大轮船
1通过训练使学生灵活掌握图形组合与切挖。
2运用学习的方法并添加特征练习画大轮船。
图形组合与切挖
添加特征刻画大轮船。
欣赏导入
出示各式轮船的图片让学生欣赏，感受轮船造型美，并引导学生分析概括基本形。
分析探讨
①梯形可以分解成什么基本形。
②将两个平行四边形与一个梯形组合可以构成一个什么形（船体）组合与切挖演示
记忆画-入队
1通过训练培养学生的记忆能力。
2运用学习的方法自由地刻画记忆中的人或事物。
3对记忆中不够完整的地方大胆想象进行补充，培养学生创造性发散思维。
4培养学生热爱红领巾的思想感情。
对入队时的回忆和记忆
对表现场面的选取
你们一定还记得我们入队那一天吧。
你们高兴吗？
谁能把自己激动的心情讲一讲，谁能把入队当时的情景讲一讲，那天在那、周围自然的景物都怎样？
是谁为你戴上的红领巾，在队旗下你都怎样宣誓的。
谁能讲一讲红领巾的来历，红领巾为什么是红色的？
……
构思探讨
同学们都说的很好，那就让我们一同重温入队时的情景吧！
（播放录像）。
如果今天我们来画入队场面，那你想画些什么，为什么？
如果只画一个人，就突出这个人的喜悦，主要表现在面部表情上，如果画的是一群人，那表现的就是我们集体入队时喜悦、壮观的场面。
不论画大场面的还是画小场面的，都要把入队时关键的场面表现出来，如：
戴红领巾、宣誓、敬队礼等。
（
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