一年级地方与校本教案Word格式文档下载.docx

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　　请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。

（1）仔细看图，讨论要点。

　　教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：

　　①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米（大约一尺）。

　　②胸部与桌子的距离为6—8厘米（大约一拳的距离）。

　　③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。

　　④握笔时食指较大拇指稍低（大约一寸左右）。

（2）练习要点（重点练习第四个要点）。

　　①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。

　　②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。

　　③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。

　　④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。

　　（3）巩固练习

　　①说说写字资势的的要点。

　　②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助;

教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。

　　③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。

　　写字时，要做到：

　　右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。

手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。

三个“一”要做到，字写工整视力好。

　　三、总结

　　1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。

　　2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。

横的书写

　　教学要求：

　　1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;

　　2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。

　　3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

　　4、进一步培养学生良好的书写习惯。

　　一、导入：

　　向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。

　　激趣：

小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊?

　　练习出一手好字，使人终身受益。

　　从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。

　　导入过渡：

汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。

要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。

　　二、新授：

（一）讲解“横”书写要领。

　　1、老师示范书写，指名说笔画名称。

　　老师领读笔画名称。

　　2、讲解笔顺（从左到右）。

　　3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。

　　分小组讨论。

　　4、教师分析讲解：

　　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;

要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　　横的书写要领是：

起笔重——行笔轻——收笔重。

图示：

　　详细讲解：

起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。

　　由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。

所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。

　　5、指名说一说横怎样书写。

　　6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。

　　展示优秀的学生作业。

　　（三）学习书写带“一”的字。

　　1、出示范字。

　　2、指名认读。

　　3、指名说笔顺，书空。

　　4、带领学生分析“上”的书写要领。

　　5、演示“上”的书写过程。

　　6、用同样的方法教“五”的书写。

竖的书写

　　2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。

　　复习上节课的主要内容。

　　指名谈谈自己的学习收获。

　　板书课题。

　　齐读课题。

（一）讲解“竖”书写要领。

　　2、讲解笔顺（从上到下）。

　　3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。

竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。

　　竖有垂露、悬针和短竖之分。

　　垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。

　　悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。

　　短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。

　　5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。

（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。

　　（三）学习书写带竖的字。

　4、带领学生分析书写要领。

　　5、演示书写过程。

　　6、学生练习书写，教师行间巡视。

撇的书写

　　2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。

（一）讲解“撇”书写要领。

　　2、讲解笔顺。

　　3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。

撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。

　　撇有斜撇、竖撇、短撇之分。

　　斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。

　　竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。

　　短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。

　　5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。

　6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。

　　（三）学习书写带撇的字。

　　4、带领学生分析书写要领。

捺的书写

　　2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。

（一）讲解“捺”书写要领。

　　3、再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。

捺画粗细分明，书写难度较大。

　　捺有斜捺和平捺之分。

　　斜捺，下笔较轻（轻落笔），向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。

　　　平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下（略平一些）方向行笔。

　　5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。

（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。

　　（三）学习书写带有捺的字。

点的书写

　　2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。

　教学时间：

（一）讲解“点”书写要领。

　　3、再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。

点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。

　　点画有右点、左点、竖点和长点之分。

　　右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。

写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。

　　左点.写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。

　　长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。

　　5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。

（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。

　　（三）学习书写带点的字。

　　2、指名认读

　6、提的书写

教学要求：

　　2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。

教学