学年江西抚州七校联考高二上学期期末考试语文试题 扫描版.docx
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学年江西抚州七校联考高二上学期期末考试语文试题扫描版
高二语文试题
参考答案与评分标准
一、（35分）
（一）（9分）
1.B（A.“西方虽然诗歌成就不高”错，据原文推导不出这一信息；C.“故事情节丰富了无诗意”错，原文是说“篇幅越长，故事情节越多，诗意也就越少”；D.“中国诗歌则没有”错，中国诗歌只是以抒情为中心，并不是完全没有叙事）
2.A（本文的重点是阐述中国诗歌创作繁荣的原因）
3.D（根据文意，走叙事这条路并不能使诗歌创作繁荣）
（二）（14分）
4.A（“体现了杠子爷生活的清贫”错，应是体现了杠子爷生活的悠闲）
5.人与自然和谐相处的温馨画面。
（1分）作用：
①为主人公杠子爷的活动提供了温馨的环境，衬托了人物心灵的美好。
（或“反衬了下文松果等人捕杀野生动物的丑陋行为”）（2分）②暗示了小说人与自然要和谐相处的主题。
（2分，意思相近即可）
6.①杠子爷和松果等其他猎人对红狐狸态度的对比：
杠子爷时时保护红狐狸，松果等猎人时时想抓住红狐狸换取钱财。
这一对比突出了杠子爷关爱自然、淡泊金钱的特点。
②杠子爷和松果等其他猎人狩猎技艺的对比：
杠子爷能轻易识破松果等猎人的套路，而松果等猎人却看不出来杠子爷在套子和陷阱上做的手脚。
这一对比突出了杠子爷技艺高超。
③松果和狐狸对杠子爷感情的对比：
松果曾拜杠子爷为师，但对师傅没有感情；狐狸为了报答杠子爷的救命之恩，杠子爷去世的时候守在他的床前。
这一对比深化了人与自然和谐相处的主题，引人深思。
（每点2分，意思相近即可）
（三）（12分）
7.B（“南京做得最好”无中生有，原文只是以南京为例，并没有把南京和其他地方进行比较）
8.AB（C.“失去”程度过重，原文是说“很难”；D.“材料四则针对这些问题提出了解决问题的方法”错，材料四所提出的方法如加大免费开放的力度等并不是针对材料三的；E.“向公众免费开放”错，它不属于难题）（对1处，得2分；对2处，得5分）
9.①历史虚无主义沉渣泛起，加强爱国主义教育迫在眉睫，而爱国主义教育基地是加强爱国主义教育的主要阵地。
②爱国主义教育基地建设滞缓，满足不了公众日益增长的需求。
（每点2分，意思相近或其他出自文本且合理的答案也可给分）
二、（35分）
（一）（19分）
10.B（“也”是表示判断的语气助词，故“瑱父故将/也拜城下”停顿错误，排除A；“吊”的对象是“瑱父”，“不应”的主语是“瑱”，故“泣且吊瑱/不应”停顿错误，排除Ｄ；Ｃ兼有这两处错误）
11.A（“始于秦始皇”错，年号始于汉武帝）
12.C（“反败为胜，更加触怒了代宗”错，据原文，来瑱没有先败后胜，而且“帝积怒”的原因是王仲昇诬陷他与敌人勾结）
13．
（1）来瑱习惯了襄州，士人也喜欢他的治理方法，因此他暗示大家挽留自己，在外却装着要上路的样子给人们看。
（“宜”“讽”“示”各1分，句意2分）
（2）他如果趁我们没有防备，在夜间放火进攻，确实可担忧。
如果等到天亮，就一定能打败他。
（“虞”“诚”“须”各1分，句意2分）
（二）（11分）
14.AD（A项，“受赠者都是当时著名的歌唱家”错，米嘉荣是著名歌唱家，注释已说明；而第二首的标题和诗中，都没有提供此类信息。
D项，“这里即指唱歌的宫人”错，“宫人”就是宫女，她只是“随织女渡天河”，并非就是“织女”本人；“织女”既然是“天帝的孙女”，应指地位更高的公主或郡主。
）
15.
（1）前一首诗，批评的是“轻先辈”而“事后生”的社会风气；抒发的是自己不肯“染髭须事后生”的刚直、傲岸和愤世嫉俗之情。
（3分）
（2）后一首诗，抒写的是诗人飘零宦海、久历风波、到老无成（宦海浮沉）的感伤（从“当时朝士已无多”可知）；以及对国事衰危、国家治乱前途的深深忧虑。
（3分）
（对两首诗的分析各占3分。
“时事之感”与“身世之叹”说对其一，可得2分；两方面都对，得3分。
大意对即可。
）
（三）（5分）
16
（1）俶尔远逝，往来翕忽
（2）春花秋月何时了雕栏玉砌应犹在只是朱颜改
（每句1分；句中有增、漏、错字，该句不能得分。
）
三、（20分）
17.B（①寅吃卯粮：
比喻经济困难，收入不够支出，预先支用了以后的收入。
②相濡以沫：
同处困境，互相救助；用在句中不合“生活条件变好了”的语境。
③首鼠两端：
形容迟疑不决。
④语焉不详：
说到了，但说得不详细，不清楚。
⑤方兴未艾：
指事物正在发展，还没有停止，多形容新生事物正在蓬勃发展；用在句中感情色彩错。
⑥入木三分：
形容书法极有笔力，现多比喻分析问题很深刻；用在句中对象错）
18.B（A语序不当，应把“首条”放在“全球”后作“承载”的状语。
C结构混乱，可把“山西面对……”改为“面对山西……”。
D成分残缺，“存在”缺宾语，可在“服务不到位”后加上“等问题”）
19.C（A“奉还”为敬辞，用在此处谦敬失当。
B“承乏”为谦辞，表示所在职位因没有适当的人选，只好暂由自己充任。
用在此处谦敬失当。
C“鼎力”为敬辞，用在此处谦敬失当。
）
20.⑴是为了吸收土壤中的肥料和水分；
⑵是为了抵抗自然界的各种灾害；
⑶根系就必须发达。
（填对1空得1分，对2空得3分，全对得5分）
21.答案：
（1）上联：
⑥；下联：
④。
（2）上联：
⑦；下联：
③。
（①⑧适合在兔年张贴，⑤②适合在鸡年张贴。
每小题3分。
如果上下联相反，该小题扣1分）
四、（60分）
22.（60分）
【写作提示与评分标准】
本题考查学生的综合写作能力，包括了解现实世界的视野、思考与认识生活的能力、结构文章和运用语言的能力。
作为“00后”的年轻人，虽然不必苛求对体育界的了解要全面、深刻，但如果对题目中的10人以及他们所从事的运动一无所知，显然也孤陋寡闻，且缺少现代意识。
“汝果欲学诗，功夫在诗外”，而且，体育的世界与语文学习的世界无疑也是相互连通的。
本题的写作内容丰富，可有许多的立意角度。
例如，可以按传统的角度，谈“打铁还需自身硬”，运动员就是要有过硬的运动成绩；也可以联系柯洁谈人工智能对人类的挑战，联系傅园慧谈要找到与世界沟通的最佳方式，联系周琦谈即便存在差距，也要有走向世界的勇气，联系40岁足球老将郑智谈对事业的热爱与坚持，等等。
同时，既然是谈“思考、感悟与联想”，文章也并非全篇都局限在谈体育人士的业绩传闻，而是可以由表及里，由此及彼，联系自己的生活和思想。
当然，文章的写作缘起，又不可抛开从十名运动员的“其中一名或几名”说起的这个由头。
本题适合写叙议结合的论说文，但如果选材与构思得当，也可写成其他文体（如小小说、书信等）。
考场作文的具体评阅，可参照高考作文的评改标准，划分不同等次，给出恰当的分数。
【参考译文】
来瑱，是邠州永寿人。
来瑱通晓典籍，重视名声节操，奋发努力，有远大志向。
天宝初年，皇上下诏书推举有智谋善决断、才能可以统领众人的人，拾遗张镐因他能决断大事、有抵御外敌入侵的才能而推荐他，于是提升他为颍川太守。
遇到母亲去世免职，以行孝出名。
安禄山叛乱，张垍推荐他，被任命为汝南太守。
还没有上路，改任颍川太守。
叛军进攻颍川，当时储备的粮食很多，来瑱又修好城墙做好了准备，他亲手射杀敌人，敌人都应弦而倒。
叛军派降将毕思琛招降他。
毕思琛是来瑱父亲过去的部将，在城下跪拜，哭着吊唁来瑱的父亲，来瑱不理，先后俘虏、杀死了很多叛军。
长安、洛阳平定后，被封为颖国公，食邑二百户。
上元二年春季，来瑱在鲁山打败了史思明余部，俘虏了叛军的首领，斩首万级，凭借军功被授予襄州节度使。
第二年，皇上下诏命令来瑱回京。
来瑱习惯了襄州，士人也喜欢他的治理方法，因此他暗示大家挽留自己，在外却装着要上路的样子给人们看。
到了邓州，又有诏书命令他回驻地。
唐肃宗听说了他的打算，厌恶他。
王仲昇说“来瑱很得人心，不能留任”，于是改任六州节度。
不久王仲昇和叛军在申州作战，被叛军抓住。
开始，王仲昇被包围，来瑱观望，不马上救援。
等他率军出发时，王仲昇已被俘了。
行军司马裴茙上表报告了这情况，而且说：
“来瑱善于谋划，作战勇敢，恐以后难以制服，现在马上除掉他，可以一战擒获。
”皇帝认为说得很对，就改任来瑱为十五州节度来表示对他信任，暗暗剥夺他的权力。
来瑱害怕，又示意部下坚决挽留他留任。
唐代宗即位，秘密下诏命令裴茙进攻他。
裴茙从均州率兵乘船沿汉江而下。
到了黄昏，侦察敌情的人报告来瑱，来瑱和将领商议，副将薛南阳说：
“您奉诏命留任，而裴茙率兵强行取代，这是师出无名。
裴茙的智谋勇猛都不是您的对手，而且军心不向着他。
他如果趁我们没有防备，在夜间放火进攻，确实可担忧。
如果等到天亮，就一定能打败他。
”第二天，裴茙率兵五千在谷水北边列阵，来瑱率军迎上前去。
薛南阳说：
“请您统率军队，不要交战。
”就率三百名骑兵为奇兵，从对方阵后杀出夹攻他们。
裴茙的军队几乎被消灭完了，裴茙脱身逃跑，到了申口，被抓住了，送到京城。
来瑱趁这时入朝谢罪，被任命为兵部尚书。
这时，王仲昇回来了，说因为来瑱和叛军配合，所以被叛军俘虏了。
皇帝的怒气增加了，就下诏削夺来瑱的官职、爵位，贬为播川县尉。
他走到鄠县，又把他赐死，抄没了他的家产。
后来皇帝醒悟过来，追赠恢复了来瑱的官职和爵位。
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