高中语文句子宾语常见的一些问题Word下载.docx

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由“主—述一宾”这种主谓词组构成的句子，宾语也是句子的主干，是相当重要的成分之一，若缺少了它，句子的结构便不完整，表意就不清楚。

这正如一个人一样，有头、有身子而没有下肢，这个人也站立不起来。

句子的宾语可不可以省略呢?

为了精炼语言，避免罗嗦重复，凭借一定的语言环境和上下文（如对话，承前、蒙后、宾语是泛指等），听话人不会产生误解，某些句子的宾语是可以省略的，这不属于宾语残缺的范围。

例如：

（1）我愕然了。

“不认识（我）了么?

我还抱过你咧！

”（鲁迅《故乡》）

（2）“后来呢?

”“后来打折了腿了”“打折了（腿）怎样呢?

”“怎样?

……谁晓得?

许是死了。

”（鲁迅《孔乙己》）

如例

（1）是对话时省略了宾语，例

（2）是承上面一个句子的宾语而省略下一句相同的宾语，从而避免了重复，起到了简洁明快的作用。

如果不属于以上所说省略宾语的原则，而句子中缺少了必要的宾语，那就是宾语残缺。

阅读书报杂志时，经常会见到这种语病，所产生的原因也是多方面的。

这里拟列举一些例子来加以分析研究，分别阐述宾语残缺的一些主要原因：

（一）写作时粗心大意或随便滥省略宾语，使得应该带宾语的述语没有带上应有的宾语，从而造成句子的宾语残缺。

（1）这套散曲在艺术上是成功的，它不是抽象的论道；

而是通过抒写主人公在特定情景里的爱恶来表现，具有鲜明的形象性；

语言精炼而流畅，它表现民间歌曲向文人转化的过渡状态。

（书）

引例中的前一个述语“表现”是个及物动词，要求带上名词性的宾语，可是“通过……爱恶来表现”什么呢？

这句话却滥省略了宾语，没有把话说明白。

我们应该根据上下文意给“表现”配上—个恰当的名词性宾语句子才通顺、完整。

此外，“它表现民间歌曲向文人转化的过渡状态”这句话有逻辑语病，因为“民间歌曲”怎么会向“文人”转化呢?

难道“民间歌曲”会变成“文人”吗?

这是不近情理的。

再者，句中的后一个述语“表现”也用得不够恰当、确切，不如用“体现”好。

这几句话可改为：

这套散曲在艺术上是成功的，它不是抽象的论道，而是通过抒写主人公在特定情景里的爱恶来表现作者的思想感情，并具有鲜明，形象的特点；

作品的语言也精炼、流畅，这都体现了民间歌曲向文人气质转化和过渡的特征。

（2）原院党委委员、副院长马褆被开除党籍，科研处干部余长风被开除党籍，行政开除，留用察看二年。

（报）

在“行政开除”这个句子中，开除什么呢?

读者不明白，也就是说，句中缺少了必要的宾语，这是滥省略宾语才使句意含糊不清的。

此外，“行政”作为状语，直接放在述语“开除”的前面也不符合现代汉语的表达习惯，应用“行政上”或“行政方面”才妥当。

这个引例可改为：

……科研处干部余长风被开除党籍，行政上开除公职，留用察看两年。

（3）高一功和李过走后，高夫人一个人留在屋里，继续思虑着开封战事。

听见院中有姑娘们在星光下练功，她连叫了两声慧梅。

（书） 

“听见院中有姑娘们在星光下练功的什么呢?

”句中缺少了“听见”的宾语，否则“听见……练功”就搭配不拢和讲不通了，一般只说“听见声音”、“听见脚步声”等等，这便是写作时粗心大意所致，我们可将这个引例改为：

……听见院中有姑娘们在星光下练功的声音，她连叫了两声慧梅。

（4）西华公园经过三年的兴建，蓝图还没有完全实现，但它具有古刹大庙的精美建筑，确为省内风景名胜。

“具有……精美建筑”搭配不拢和讲不通，这也是粗心大意而漏写了“具有”的宾语，我们可把这个引例改为：

……但它具有古刹大庙精美建筑的特点，确为省内风景名胜。

（二）句子的宾语前面有较复杂或冗长的定语，写作时因为忙于去组织这些定语，结果顾此失彼，把句子重要的宾语反写丢了，以致造成句子的宾语残缺。

（1）义务兵役制可以保持部队兵员年轻力壮，朝气蓬勃，增强部队战斗力，可以积蓄强大的训练有素的后备兵员，义务兵役制仍然是我国基本的兵役制度。

引例中的“年轻力壮”、“朝气蓬勃”和“增强部队战斗力”都是动词性或形容词性的词组，不宜充当述语“保持”的名词性宾语，只适合作句子的定语。

这便是因为句子宾语前的定语较长，结果顾此失彼，漏写了句子的宾语，并导致整个复句结构松散，脉络不清。

此外，这个因果复句其实只有3个分句，它们的主语都是“义务兵役制”，后面的两个分句的主语都可承前省略或最后一个分句的主语用代词替代，这样便会使语言精炼，结构关系明确。

我们可把这个复句改为：

义务兵役制可以保持部队兵员年轻力壮、朝气蓬勃和不断增强战斗力的特点，可以积蓄强大的训练有素的后备兵员，因此它仍然是我国基本的兵役制度。

（2）这出戏的前半部（指京剧《大英节烈》），要以细腻见长，尽量发掘（陈）秀英性格中的天真、质朴和略带稚气。

（杂志）

引例中的“天真”、“质朴”和“略带稚气”都是形容词和动词性的词组，只宜做句子的定语，不适合作述语“发掘”的名词性宾语。

这也因宾语前的定语较长而漏写了宾语，我们可把这个引例改为：

这出戏的前半部，要以细腻见长，尽量表现和揭示了秀英天真、质朴和略带稚气的性格特征。

（3）《赵贞女》写蔡伯喈上京应举，贪恋富贵功名，长期不归，赵五娘独力支持门户，在蔡家父母死后到京师寻访伯喈，伯喈不认，最后以马踩赵五娘，雷轰蔡伯喈结束。

这只是个长单句，共有63个字。

句中述语“写”后面的部分全是冗长的定语，不仅读起来别扭拗口，节奏缓慢，空气沉闷，而且由于定语冗长，结果还顾此失彼，把句子的宾语搞丢了，从而使得句子总落不了脚，收不了尾。

此外，“在蔡家父母死后”这个状语用得不够确切，不如改为“在伯喈父母死后”或“在公婆死后”才妥善、恰当和精炼；

句中的“独力支持门户”也不如说成“独力支撑门户”准确。

再者，按照作者这样的表达方式，引例中最后两个分句的主语已经暗自发生转换，但作者没有觉察而补明出来，以致造成这两个分句的主语残缺。

我们可把这个冗长的句子改为：

《赵贞女》写了这样一个故事：

蔡伯喈上京应举，贪恋富贵功名，长期不归，其妻赵五娘独力支撑门户，在公婆死后，她到京师寻访丈夫，但伯喈不认。

剧本最后以马踩赵五娘、雷轰蔡伯喈而结束。

（三）作者误把宾语前定语中的某一部分词语当作了宾语，俗称“假宾语”，没有写出句子真正的宾语，结果句子仍然缺少宾语。

（1）十一家青年报刊发起为边陲优秀儿女挂奖章（报）

“十一家青年报刊发起什么呢?

”这个作为标题的句子缺少了述语“发起”的宾语，因为“为边陲优秀儿女挂奖章”这个动词性的词组只是句子的定语，“奖章”只是定语中“挂”的宾语，不是“发起”的宾语，这个作为标题的句子还缺少真正的宾语，应该在句尾添加上“的活动”或“的倡议”作为“发起”的宾语句子才通。

我们可将这个标题改为：

十一家青年报刊发起为边陲优秀儿女挂奖章的活动

（2）共青团中央十月十二日至十七日在福建省龙海县召开共青团全国基层工作会议，探讨团的基层工作如何适应当前的改革形势。

（报） 

这个引例宾语残缺的现象比较特殊：

由于作者误认定语中的名词性词组“改革形势”为句子的述语“探讨”和定语中的述语“适应”的宾语，因此都没有写出“探讨”和“适应”的真正宾语，以致造成句子的宾语和定语中“适应”的宾语都残缺的情况。

也就是说，“探讨……改革形势”和“适应……改革形势”都搭配不当，秃着尾巴，句意不完整，我们应分别给“探讨”和“适应”配上恰当的宾语句子才通顺，这个引例可改为：

……探讨团的基层工作如何适应当前改革形势的发展和需要等问题。

（3）它形象地为观众展示出深圳如何从一个草堂瓦舍的渔村，飞速发展成为一个高楼林立的现代化工业城市。

“它……展示出……什么呢?

”这个单句没有宾语，因为“现代化工业城市”只是定语部分中的述语“发展成为”的宾语，不是句子的真正宾语。

作者写作时却受到“观代化工业城市”这个假宾语的迷惑，没有写出句子的真正宾语，以致造成句子的宾语残缺，我们可将这个引例改为：

它形象地为观众展示出深圳如何从一个草堂瓦舍的渔村，飞速发展成为一个高楼林立的观代化工业城市的真实情景。

如果我们嫌弃这样的表达形式会使句子的定语冗长，脉络不够清晰的话，那么我们也可以改用这样的形式来表达：

它形象地为观众展示出这样一幅幅真实的情景：

深圳如何从一个草堂瓦舍的渔村，飞速发展成为一个高楼林立的观代化的工业城市。

（四）不明词性，应该用名词性宾语的地方却误用了动词或形容性的词语，以致使述语和所搭配宾语的词性不能吻合，结果句子仍然缺少真正的宾语；

反之亦然，某些句子的述语要求动词、形容词或动词、形容词性的词组作它的宾语，却又误用了名词性的词语，这样的句子也仍然缺少宾语。

（1）这些学员不留恋内地安逸、舒适，曾多次向组织写决心书，要求到边疆去工作。

引例中的“安逸”和“舒适”是形容饲，不宜充当述语“留恋”的宾语，应给“留恋”另配上一个恰当的名词性宾语，我们可将这个引例改为：

这些学员不留恋内地安逸、舒适的生活，曾多次向组织写决心书，要求到边疆去工作。

（2）几冢烈士墓更给幽静的天地增添了肃穆圣洁。

引例中的“肃穆”和“圣洁”也是形容词，不宜充当述语“增添”的名词性宾语，我们应把这句话改为：

几冢烈士墓更给幽静的天地增添了肃穆圣洁的气氛。

（3）佐藤强忍着不悦，说：

“柳先生，请坐。

”（书）

如果要用动词或形容词作宾语，一般来说，这个动词或形容词必须是双音节的，而且前面得有表示领属关系的定语，以便使作宾语的动词或形容词“名物化”。

例如“我爱他的勇敢和朴实”、“防止帝国主义的侵略和颠覆”、“不怕敌人的威胁和利诱”等等。

像引例中的“佐藤强忍着不悦”就不符合“名物化”的条件，所以读起来句子不通，文白夹杂，我们可把这个引例改为：

佐藤强忍着内心的怨气，说：

”

（4）它应用一切情节，突出了主要人物的咪依鲁和阿子俄尼纯朴、勇敢，可亲可爱；

另一面又突出了反面人物凶恶、荒淫、无耻，从而充分表现了主题思想。

引例中的“咪依鲁和阿子俄尼纯朴、勇敢，可亲可爱”和“反面人物凶恶、荒淫、无耻”都是动词、形容词性的主谓词组，不宜充当述语“突出了”的宾语。

改法有二：

一是要分别给两个“突出了”配上恰当的名词性宾语，二是要让“纯朴”、“勇敢”、“凶恶”等“名物化”了充当宾语。

此外，引例中的“主要人物”与“咪依鲁和阿子俄尼”应是同位词组，因此在二者中间不应加结构助词“的”去表示偏正关系，这个引例便可分别改为：

它运用一切情节，突出了主要人物咪依鲁和阿子俄尼纯朴、勇敢和可亲可爱的性格；

另一方面又勾画出了反面人物凶恶、