实验学校工作要点Word格式.docx

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做好省、市、县立项课题研究；

教研成果（课题、论文等）获省市奖励15项，获县级奖励25项；

教师学生技能竞赛和学科竞赛分别获县级以上奖励5人次和50人次以上，力争获奖率居全县前列。

5、质量：

巩固“两基”成果，做好“双高”普九工作；

继续保持县教育质量优秀学校荣誉，重高升学人数超过200人，双语班保证100%升入重点高中，初中毕业升学率（含普职高）达85%，小学直升率达100%以上；

艺术体育教育力争在市以上出成果一件。

6、课改：

做好课改年级教师的上岗培训，培训面和合格率达100%；

收集整理好教师课改笔记、典型案例和相关论文，出版《课改笔记》第二集；

继续做好校本课程开发，把我校大文化课的开发进一步完善，并完善过程管理。

7、普九：

初中：

正常适龄人口入学率100%，17周岁人口义教完成率98%，辍学率1%，毕业率100%，小学升学率100%；

小学：

学年巩固率100%，入学率100%，完成率100%，毕业率100%。

三、主要工作措施

1、深化人事制度改革，认真改进校内用人机制，做到优质多劳、多劳多得、优质优酬。

⑴最大限度地发挥优秀教师和骨干教师的作用，带动全体教职工积极向上，树立不进则退的意识。

推行竞聘上岗制度，在教职工岗位聘用中根据教育局的指示精神稳步推行“竞争上岗、末位待岗培训”制，逐步建立和完善“能进能出、能上能下”的轮岗制度。

⑵认真整合人力资源，减少人员浪费，对学校人员进行优化组合，吸收优秀教师加盟我校。

对那些实践证明不适合在我校工作，工作水平很低、不认真工作还大话不少、是非不少、要求不少的人进行分流：

参与学生管理、从事后勤工作、支教、调出、或学习提高，或按程序解聘，坚决克服人浮于事的现象。

⑶进一步改进校内分配机制。

推行考核奖惩制度，期初根据教职工不同的岗位从管理育人工作、教书育人工作、教育科研工作、服务育人工作等方面提出岗位目标要求，期中和期末进行有序的、全面的检查与考核，坚持“优质多劳、多劳多得、优质优酬”，对岗位考核中“爱事业、满负荷、高效益、多成果”的教师要给予特别的奖励。

2、狠抓教师思想素质的提高，加强师生思想道德建设，再塑沱校教师的集体形象和团队精神。

⑴加强教师政治、法律法规学习，提高认识，遵纪守法，纯洁思想和灵魂，不要戴有色眼镜去评价同事和领导。

坚决杜绝吃里扒外、外斗内讧、勾心斗角、搬弄是非的怪现象，注重学校教师整体形象。

进一步树立沱校教师的团队精神，把学校荣誉、学校发展与个人与他人的荣誉与发展联系起来，不能各自为阵，不能互相诋毁，互相攻击，更不能当面说一套，背后又一套。

⑵坚定理想信念，强化思想认识，增强政治责任，建设一支素质优良、结构合理、充满活力、具有创新精神的教师队伍。

进一步加强学校党组织建设，落实好“三会一课”制度，发挥党员教师的先锋模范作用，不断巩固保持共产党员先进性教育活动成果，构建先进性教育长效机制，真正做到与党同心、与民贴心、让学生成才。

⑶加强师德师风建设，大力提倡“三讲”（即讲政治、讲正气、讲政绩），进一步体现“三心”教育（即教职工的爱心、信心、责任心），把“三心”教育作为师德教育的主题。

坚持每周一次政治学习，每月一篇心得体会，每期一次政治学习笔记展评。

⑷加强业务学习，提高教职工教书育人的业务素质。

开展比劳动纪律，看谁的职业责任好；

比教学技能，看谁课堂教学水平高；

比教书育人，看谁工作贡献大；

比爱护学生，看谁师德风范高；

比执行规范、准则，看谁职业意识强的“五比五看”活动。

⑸学校要继续向社会公开师德师风承诺，积极争取社会的支持和配合，通过聘请行风监督员、召开家长会、设立校长信箱、开通热线电话等多种途径和办法，公开接受社会各方面监督，切实纠正各种违反教育政策、法律和法规的行为，不断提高学校的办学信誉。

3、加强领导班子建设，增强战斗力和行政执行力，形成领导服务教师、教师支持领导的良好局面。

领导要做到“五个一”：

即在教学上上好一门学科；

在业务指导上每年重点帮扶一名教师；

在学校专题教研活动中作好一次专题讲座；

在教学管理上重点联系蹲点一个年级（或一个教研组、一所村小）；

在学生日常行为规范管理和教学督导上每周座谈一名学生。

领导要加强学习，作风要正派，坚持民主管理，反对当老好人，反对只说好话不说问题，反对领导互相拆台。

进一步规范领导班子及其成员的行政行为和工作行为，做到遵章守纪、民主决策、公开透明，决不能徇私舞弊。

加强广大教职工对领导的评议，广大教职工要以领导的实际工作和实绩进行公正评议。

4、学校发展及教育质量

⑴克服各种困难，多方争取，使学校扩建工程早日开工。

进一步做好中小学、幼儿园招生工作，保证足够的优质生源。

全体教师要树立中学、小学、幼儿园一起抓、同重视的意识，每一部分对学校的发展都非常重要，都是沱牌实验学校的重要组成部分。

重视通联工作，加大学校对外宣传的力度。

建设好分校和英才学校，装备好学校和分校电脑室，运用好现代远程教育设备和资源，力争成为国家第二批“ibm基础教育创新教学”资助项目学校。

⑵认真做好中小学毕业年级的复习工作，开展好主要统考学科和抽考学科的复习研究活动。

初中综合评估保证进入全县前列（a类学校），未进入不发质量奖。

小学综合评估保证进入全县前列，且要为初中保送好生源，否则，不发质量奖。

⑶办大办强学校幼儿园，提高幼儿入园率，使其既有社会效益，又有经济效益。

进一步加强幼儿园工作的管理与考核，对幼儿园工作的质与量每天都要进行跟踪测试，合理评估，不断提高服务意识、质量意识、效率意识，禁止幼儿教育小学化。

幼儿园工作将继续施行“零事故”、“零意见”制度，凡在当班期间发生事故或学生、家长反响大、满意率低的人员一律从重处理。

⑷全面贯彻教育方针，面向全体学生，促进学生全面发展。

严格执行部颁计划，规范作息、活动时间，更新教育方法，充实教学内容，优化教学手段，控制授课时间，减轻学生过重负担，强化学生非智力因素开发，促进学生健康成长。

积极落实扶贫助学工作，切实解决好失地农民和进城务工、经商农民子女入学问题，巩固、推广“随班就读”实验成果，确保“特教”对象受教育的权利。

关爱留守学生、单亲学生、贫困学生等，控制学生流失，稳定优质生源，保障入学率和巩固率。

⑸充分发挥义务教育示范学校的作用。

加强校际间的交流与合作，加强与“手拉手”学校、兄弟学校之间的业务、学术等方面的交流，博采众长，不断吸收新的教育信息，以提高教师的专业水平和学校的管理水平。

继续加强与西师大的联系，大力提升学校的办学品位，提高学校的综合竞争力。

5、科研工作

⑴确立科研先导意识。

要以课程改革为切入口，以发展和创新为动力，加强教育理论的学习，更新教育思想，在教育改革和发展中抢占制高点，掌握主动权。

教师每学期所做读书笔记不少于5000字，每期上交课改手记不少于两篇，每期期末进行考核与评比。

⑵深入开展课题研究。

教科室要组织广大教师积极参与课题研究，对课题进行深度的理论建构和广泛的实践探索，对其应用价值作初步研究，分解各子课题；

做好不同阶段的几次问卷调查工作，并开展一些学生活动。

各课题研究要齐头并进，把教学困惑和问题课题化，使研究成为教师的一种生存方式，促使研究型、学者型的教师产生，促使教师的专业成长。

⑶加强教科研的日常管理。

组织教师学习教科研的理论，邀请有关专家来校讲学，指导。

加强课题研究的过程管理，坚持开展以教研活动为形式，以课题研究为内容的科研活动。

要以教师和学生的发展为本，把“问题即课题，教学即研究，成长即成果”作为教研工作的出发点。

要继续建立好教师的教科研档案，作为考核教师工作，评选教科研先进的重要依据。

⑷加强学校特色建设。

特色是实现学校可持续发展的动力和源泉。

学校将以课题研究为抓手，有效地推进大文化课的开发。

全体教师应积极投入到校本课程的开发与研究中来，扎扎实实地展开学习，开展研究，注重沟通，提倡合作、竞争的机制，形成反思的品质，提高研究的能力，把我校大文化课的开发进一步完善。

⑸努力加快教育信息化步伐。

加强对学校教育信息化工作的领导，加强对软件开发技术队伍的管理，加大对学校网站的开发力度，不断丰富学校的网页。

认真实施远程教育项目，管好、用好现有设备设施，开展信息技术教育示范校的评估达标验收工作。

对没有运用远程教育进行教学的教师，学校将扣发其“六认真”津贴。

继续加强对“信息技术与课程整合”的实践研究，使信息技术真正服务于学科教学。

学校网管中心自觉主动地加大校园网的建设，扩大学校主页的信息容量和更新速度，并为学校发展、对外交流和师生信息互通开设一个快捷的窗口。

6、加强教师培训和人员素质的提高，为学校可持续发展提供重要保证。

⑴进一步树立校兴我荣，校衰我耻的主人翁精神，加强政治和业务的自身学习提高。

继承和发扬“爱岗敬业，积极争先”的光荣传统，形成沱牌实验学校充满活力的教师群体风貌。

每位教师要严格要求自己，不能放松对自己思想和业务上的锤炼，固步自封。

杜绝上班玩游戏、上网聊天、电脑室吸烟等不良行为，一经发现，学校将从重、从严处置。

⑵进一步推进继续教育工程，学校要制定出切实可行的师培计划，要以校本培训为主，鼓励教师参加学历培训提高和其他形式的培训，但要保证学习和工作两不误。

大力提倡“三三练功法”，即：

读好一本书，做好一份读书笔记，写好一篇读书心得；

钻研好一册教材，上好一种课型，说好一份教案；

讲好一口普通话，写好一手字，用好一种信息技术。

⑶学校对师资队伍的建设要求是：

“提高学历、培养能力、增强实力、开发潜力”，努力培养一支师德高尚的事业型、科研型的教师队伍。

学校要提供各种条件为思想好、业务上进的教师铺就成功之路，使他们成为名师、骨干教师、学科带头人。

对市县命名的名师、骨干教师和学科带头人要大张旗鼓的宣传，并鼓励他们保持荣誉，不断进取，同时，千方百计争取机会让教师参与各方面的创名活动，力争在省、市、县的名师评比中有我校教师3人以上。

积极做好教育人才开发与服务工作,认真开展“双争双创”活动,即：

争当优秀教师，创造一流业绩；

争当教育人才开发先进单位，创造人才工作一流环境。

努力创造公平、公正、竞争、择优的从教环境。

⑷各年级尤其是中高年级实行教师优劣由学生评议的办法。

从2019年起，每年度评选出各年级、各层次中爱事业、满负荷、高效益、多成果、人气旺的教师，学校要给予特别的奖励，而且，一年安排一次外出考察学习的机会。

⑸加强班主任队伍建设，大力表彰奖励优秀班主任。

学校将制定《优秀班主任评价标准》，并提高优秀班主任的津贴，鼓励班主任及其他教师提高工作效率，注重工作效益。

⑹逐步提高教师学历层次，到2019年，初中教师本科学历要达到60%以上，小学教师专科学历要达到80%以上。

对参加学历培训而工作又出色的教师要专门予以奖励或报销一定的学