员工离职访谈记录表正式版Word文档格式.docx

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4

5

非常不满意

不满意

不确定

满意

非常满意

表现与公司的期望相差很大

表现没有达到公司的期望

表现一般

表现达到了公司的期望

优秀,符合公司需求

面谈评价

1、你对公司总体的感觉怎样?

□1分□2分□3分□4分□5分

2、你对公司为员工搭建的平台满意吗?

3、你觉得公司所提供的各种措施是否达到你的要求?

4、你对薪酬福利感觉如何?

5、你认为公司为你的工作创造了良好的条件吗?

6、你认为公司提供的平台可以让你的技能和专长得到正常发挥吗?

7、你觉得管理层听取意见的平等、支持、协助、包容态度及作出的改善程度如何?

8、在日常工作中你的主管领导有给予支持和帮助,使你顺利完成或全力客服困难的做法吗?

你的评价怎样?

9、在工作中你与同事合作得怎么样?

10、你认为部门员工间的团队意识和合作意识够强吗?

11、你认为公司为每位员工提供充分展示自我的空间如何?

12、你认为公司在以下哪方面需要加以改善(可选多项)

□公司政策及工作程序□部门之间沟通□上层管理能力□工作环境及设施

□员工发展机会□工资与福利□教育培训及发展机会□团队合作精神

其他:

12、若能挽留需要解决的问题?

□增加专业培训□改善工作环境□调整工作岗位□解决其它问题(可以简单描述):

 

13、你即将离开公司,无论当前你的想法和心态有多么复杂,但我们仍真诚的希望你能给公司些个人的意见

以上调查资料属保密资料,一律不允许对外公开,公司特此申明,并在此承诺!

谢谢!

离职原因(综合管理部填写)

公司

原因

□薪资福利差□缺少培训提升机会□工作环境不佳

□与同事关系不融洽□不满公司的制度和政策□与上司关系不融洽

□缺少晋升机会□工作压力大□工作量太大□工作量太少和太枯燥

□其他:

个人

□找到更好的职位□身体健康原因□不续签劳动合同

□转换行业□家庭原因□自行创业□继续升学(研修深造)

其他

□自动离职□工作不胜任岗位要求□无偿解雇

回聘

□3个月内回聘□12个月内回聘□永久回聘□永不录用,除名

离职分析:

培训需求访谈提纲

一、需求访谈的目的:

培训需求访谈主要是为了帮助我们获取以下信息

1、清晰界定需要改善的业务问题:

什么需要改变?

2、确认导致该问题的行为因素:

根本原因是什么?

3、区分培训需求和非培训需求:

培训能否起到作用?

4、确定培训需求的轻重缓急:

哪些急需解决?

5、培训设计的参数:

多大改善可以被接受(培训对象、培训目标、培训内容、培训形式和方法)?

6、加强培训需求信息调查的真实性、切实结合实际培训需要。

二、培训需求访谈的对象:

1、人力资源部负责调查公司副总经理、中基层管理人员;

随时抽取各基层部门1到2名员工访谈。

2、各部门负责调查本部门所有相关人员。

本次培训以部门为单位提交培训需求,分管领导个人的培训需求和分管的部门一起提交,分管几个部门的分管领导,只需和其中一个部门提交即可。

三、培训需求访谈的程序:

1、明确业务问题

2、引导问题的根源

3、确定培训内容

4、确定培训目标

四、访谈的问题清单:

注:

本问题清单仅做参考,访谈人可以根据实际情况调整。

1、当访谈对象有具体的培训需求时候:

A、这个培训有什么业务背景?

针对什么业务问题?

对下年度的业务开展的作用。

B、是什么使得这个培训变得这么紧迫了?

C、这个培训的目标对象是谁?

D、为什么是他们?

E、培训参数的合理性设置?

总结语:

您最希望这个培训帮助您改善(衡量指标),对吗?

希望达成的培训目标

2、当访谈对象没有具体的培训需求时候:

A、本公司/业务/部门本年度业务目标完成情况如何?

暴露出哪些问题?

业务流程不能够流畅执行的原因?

B、本公司/业务/部门本年度工作过程中,出现过哪些对您印象最大的危机或者事故?

造成危机或事故的原因是什么?

(列举三项)

C、围绕公司下半年的经营战略,您认为您及您业务/部门在哪些方面有优势和不足?

哪些不足需要迫切改善?

D、本公司/业务/部门下半年度的业务工作重点是哪些?

达成哪些结果对你是最重要的?

E、您认为要达成下半年业绩目标和期望的结果,本公司/业务/部门员工需要具备哪些关键能力?

表现出什么工作行为?

F、您认为本部门员工的关键能力表现,哪些地方与您期望不一致?

G、本部门下半年业务能力提升与培训的重点是什么?

I、如果您部门的业务培训只能有一个重点,哪方面将最能帮助您实现您的业绩期望?

J、您本人在下半年希望参加哪些培训或通过什么形式来提升个人能力?

K、您对于公司上半年培训工作有哪些批评意见?

L、您对于公司下半年培训工作的开展有哪些建议?

五、访谈常用的总结性话术(进一步与受访谈人进行确认)

1、看来引起这个问题的根源是(行为或者因素),对吗?

2、培训对象可以控制的问题是(学员可控制的行为)。

其中问题是培训可以解决的,问题是培训不能解决的,您同意吗?

那么,我们把培训确定在解决

(可培训行为)上,您觉得可以吗?

3、为了帮助改善问题,这个培训应该重点解决问题,您觉得对吗?

4、培训目标确定,您觉得可以吗?

这个应该是知识/技能/态度培训,对吗?

培训需求访谈记录表

A高层管理类

姓名

所属部门

访谈人

访谈日期

1、培训需求有什么业务背景?

对下年度的业务开展的作用?

2、培训的目标对象是谁,培训参数的合理性设置?

3、本公司/业务/部门本年度业务目标完成情况如何?

4.您认为本部门员工的关键能力表现,哪些地方与您期望不一致?

5.你要达成下半年的业绩目标,部门员工需要具备那些能力,表现出来的工作行为?

6.对以上培训需求要改变的行为或因素,明确的培训内容包括那些?

备注:

1、对培训需求非常明确的只回答1、2题目。

2、没有具体的培训需求时,回答3.4.5.6后,由受访对象提出较为明确的培训需求。

B中层管理类

1.本业务/部门工作的开展需要培训支持的有那些?

2.培训的目标对象是谁,培训参数的合理性设置?

3.培训工作对本部门业务/部门影响有那些,你一般是怎么评估的?

4.对予跟高层培训需求沟通后,培训内容是否切合部门的实际情况?

不适合,具体指那方面?

5.本人对自己的业务技能,综合素养等与部门发展相匹配,需要提升的地方?

6.如果你们的业务培训只有一至两个重点,哪方面将最能帮助你实现业绩目标?

C基层类

1、为确保部门业务目标完成,自己需要提升的地方,发挥本身的能量?

2.您认为您工作上可以改善的地方有哪些?

3.您在工作中有哪些成绩,有哪些感觉到遗憾的地方?

自己是怎样补救处理的。

4.您在与上级、同事关系如何?

5.您对个人的发展目标以及事业期望是什么?

6、部门领导或人力资源部引导后,自己能否谈下自己具体需要加强的学习培养的地方?

附录4

人员访谈记录表格

地块编码

地块名称

访谈人员

姓名:

单位:

联系:

受访人员

受访对象类型:

□土地使用者□企业管理人员□企业员工□政府管理人员

□环保部门管理人员□地块周边区域工作人员或居民

职务或职称:

访谈问题

1.本地块历史上是否有其他工业企业存在?

□是□否□不确定若选是,企业名称是什么?

起止时间是年至年。

2.本地块内目前职工人数是多少?

(仅针对在产企业提问)

3.本地块内是否有任何正规或非正规的工业固体废物堆放场?

□正规□非正规□无□不确定

若选是,堆放场在哪?

堆放什么废弃物?

4.本地块内是否有工业废水排放沟渠或渗坑?

□是□否□不确定若选是,排放沟渠的材料是什么?

是否有无硬化或防渗的情况?

5.本地块内是否有产品、原辅材料、油品的地下储罐或地下输送管道?

□是□否□不确定

若选是,是否发生过泄漏?

□是(发生过次)□否□不确定

6.本地块内是否有工业废水的地下输送管道或储存池?

7.本地块内是否曾发生过化学品泄漏事故?

或是否曾发生过其他环境污染事故?

本地块周边邻近地块是否曾发生过化学品泄漏事故?

8.是否有废气排放?

是否有废气在线监测装置?

□是□否□不确定是否有废气治理设施?

9.是否有工业废水产生?

是否有废水在线监测装置?

□是□否□不确定是否有废水治理设施?

10.本地块内是否曾闻到过由土壤散发的异常气味?

11.本地块内危险废物是否曾自行利用处置?

12.本地块内是否有遗留的危险废物堆存?

(仅针对关闭企业提问)

13.本地块内土壤是否曾受到过污染?

14.本地块内地下水是否曾受到过污染?

15.本地块周边1km范围内是否有幼儿园、学校、居民区、医院、自然保护区、农田、集中式饮用水水源地、饮用水井、地表水体等敏感用地?

若选是,敏感用地类型是什么?

距离有多远?

若有农田,种植农作物种类是什么?

16.本地块周边1km范围内是否有水井?

□是□否□不确定若选是,请描述水井的位置

水井的用途?

是否发生过水体混浊、颜色或气味异常等现象?

□是□否□不确定

是否观察到水体中有油状物质?

17.本区域地下水用途是什么?

周边地表水用途是什么?

18.本企业地块内是否曾开展过土壤环境调查监测工作?

□是□否□不确定是否曾开展过地下水环境调查监测工作?

□是□否□不确定是否开展过场地环境调查评估工作?

□是(□正在开展□已经完成)□否□不确定

19.其他土壤或地下水污染相关疑问。

心理咨询室访谈记录表

来访者姓名

性别

班级

5

(1)

类别

()学习指导 

()同学关系 

()亲人关系

()情感问题 

()自我意识 

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