高考语文答题思路与技巧Word文档下载推荐.docx

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第二板块：

语言知识与运用

1、字音字形辨析题

2.词语运用题

3.成语辨析题

4.病句辨析题

5.语言连贯题

6.语段压缩与扩展题

7.句式仿写题

8.句式变换题

9．综合改错题和语言简明题

10．语言得体

11．其它实用类语用题

第三版块：

现代文阅读

第一部分（必做题）：

一般论述类和说明类文章的阅读

第二部分（选做题）：

文学类文本和实用类文本的阅读

第四版块：

作文（60分）

审清每一道题的题文表述；

标清每一题答题的关键所在；

写清每一处关键的答案要点。

古诗文阅读与鉴赏（7题33分）

知识范围：

课标建议的60个背诵篇目；

文学常识以中国古代作家为主及60个背诵篇目名称、作家及朝代。

默写时要注意：

（1）今年高考是四选三选默，选择最有把握的几句来填写，千万不要多默。

（2）字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄书法。

（建议拿到试卷就先填写默写内容）

（3）要求一字不差。

如默写内容印象不深，可先记得几个字默几个字，后面想起来了再默。

考纲陈述：

（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

（2）评价文章的思想内容和的观点态度

【第一步】准确解读文本：

在了解诗家语多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点：

（1）上看：

看诗歌题目，圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。

再看，回忆所处的朝代和作品风格。

注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想）；

（2）下看：

看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。

（3）中看：

看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词（如：

孤独自寂）。

后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。

（即我们平时讲的五读：

读题目、读、读内容、读注释、读命题。

）

【第二步】明了答案构成要点（即给分点）。

小口径问题什么答什么，大口径问题一般要包括三个要点：

（1）采用的写作手法：

常见写作手法（技巧）见后面所附四大类13小类。

（2）手法揭示的内容：

结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思想感情（哲理）。

（3）所起的作用：

此种写法在内容或形式上起到的作用。

（内容方面的作用：

深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远。

形式方面的作用：

前后照应，虚实结合，先总后分，一问一答）

（注意：

不同类型题目的三个要点的侧重点不一样，问什么则什么是回答的重点；

且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。

一般情况下，我们要写明白：

此诗写了什么内容，用了什么手法，表达了什么感情。

【第三步】诗歌鉴赏简答题：

根据题目类型的不同，选择不同的答题方法。

分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物）

常式问：

这首诗歌营造了哪些意象？

变式问：

这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？

或：

这首诗歌描写了什么样的景物？

注意诗歌中有固定含义的意象：

离别类：

双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨），鹧鸪鸟（叫声似行不得也哥哥，指旅途艰辛或离愁别绪），南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪），燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送别的歌声）。

情爱类：

莲（音同怜表达爱情），红豆（男女爱情或友谊），红叶（传情之物）。

人格类：

菊花（清高），梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁）,松（傲霜斗雪坚守节操），

悲情类：

梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉），杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯灭），猿（悲伤）。

其它类：

昆山玉（人才），折桂（科举及第），采薇（隐居生活），南冠（囚犯），柳营（军营）。

东篱（高雅，洁身自好）

分析意境类（意境＝意象＋情感）

这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？

表达了诗人什么样的思想？

这首诗歌描写了什么样的景物？

抒发了诗人怎样的情怀？

A.

意境（氛围）特点术语有：

孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。

B.

思想感情术语：

迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

分析主旨型（含情感及寄寓义）

诗歌就题材（内容）的不同，可分以下10类，据此可了解诗歌主旨：

咏史怀古诗:

凭吊古迹古人来借古讽今；

或感慨昔盛今衰，今不如昔；

或渴望像古人一样建功立业。

（写古迹古人，多用典故）

托物言志诗：

不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。

（常有松、竹、梅等意象）

边塞征战诗：

或抒写报国立功壮志；

或征夫思家的思念；

或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。

羁旅思乡诗：

写游子漂泊的羁旅愁苦；

或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。

（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写

送别留念诗：

或表达别时留恋；

或表达别后思念;

或表白理想信念;

或表达彼此勉励。

田园山水诗：

借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。

即事感怀诗：

或忧国忧民；

或反映离乱；

或渴望建功立业；

或仕途失意闺中怀人；

或讴歌河山。

闺怨闺愁诗：

或表达对戍边丈夫的思念,或写春光（青春）易逝,光阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶。

（我们认为不会考，但是课本中有，我们还是要了解一点。

表达技巧类（着眼于全篇整体或局部）

这首诗歌采用了何种写作手法？

这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？

诗人是怎样来抒发自己的情感的？

写作手法（技巧）是一个十分宽泛的概念，大致包括4类：

第一种：

描写景物的方法：

从直接与间接的角度看有：

正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；

运用修辞手法：

（比喻对比夸张比拟）（高考常考）借代双关反问设问、反问、互文；

3．运用表现手法来写：

衬托对比渲染烘托引用典故（高考常考）象征、铺陈，白描。

4．从景物的动静角度来写：

动景静景结合，或以动写静，以静写动；

（高考常考）

5．从观察的层次来写：

远看与近观结合，仰视平视与俯视结合；

空间的上下结合，高低结合。

从调动感觉的角度来写：

视觉（形和色），听觉（声），嗅觉（气味），味觉，触觉；

或通感。

第二种：

描写人物的方法

从直接与间接的角度看，方法有：

2．运用具体描写手段：

语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写

运用修辞手法来写人：

比喻对比夸张比拟借代双关反问设问、反问、反语；

运用表现手法来写：

衬托对比渲染烘托象征、铺陈，白描。

第三种：

抒情方式

1、直抒胸臆：

直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感

2、间接抒情：

托物言志（寓理），借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考常考）

第四种：

结构（构篇）方式

对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合，（高考常考）过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑、

这一联中最生动传神的是什么字？

为什么？

某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

炼实词：

动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语（自，孤，独，冷等）。

化动为静或化静为动。

炼虚词：

数词，连词，副词等。

炼押韵（平仄）：

调换词序

注意：

一般而言，五言诗在第三字，七言诗在第五字炼字

特别注意下面的另一种不同题型：

这首诗歌在语言上有何特色？

（着眼于全篇语言风格）

这首诗歌具有怎样的语言风格？

或谈谈这首诗歌的语言艺术。

正确解答：

一般从这些词语中选择答案（语言特点类术语）：

含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴。

分析诗眼类（或在全篇思想内容方面，或在全篇结构形式方面）

诗中哪一个词语（句子）在全诗中起什么作用？

诗中的哪一个词语（句子）是全诗的关键？

诗中的哪一个词语（句子）在全诗中具有统摄（总结）作用？

3.文言文阅读（5题，21分）口诀：

务求甚解，又不求甚解

预备知识一：

如何读懂选文

（1）先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。

（此题如果要求选择正确的一项则除外）

（2）然后带着何人？

、何时何地做何事？

、结果怎样？

、为什么？

等问题对文段用心地默读文章，以事件为依据对文章分层，理清文章思路。

（3）遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？

或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。

预备知识二：

官位变迁及官吏行为词：

1.表被任以官职的：

征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就

2.表官职变化的：

（1）表任命的：

授、拜、除、封;

（2）表提升的：

擢、拔、陟、升、迁。

（3）表调动的：

调、徙、、改、放、出、出官;

（4）表降职的：

左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜）

（5）表罢免的：

夺、黜、罢、免、去、废、蠲;

（6）表恢复的：

复、还

（7）表兼代的：

兼（表兼任）；

领（兼代）；

权，行，假,署（代理）；

（8）表辞去的：

辞、致政、告退、退、归故里

（9）跟俸禄有关的：

俸、禄、秩、饷

（10）知（典、主）视事用事下车（伊始）掾丞洗沐乞骸骨致仕

预备知识三：

其它出现频率较高的词语

（1）人称代词：

第一人称（余吾予）；

第二人称（尔而女汝乃若）；

第三人称（之其彼渠厥）

（2）疑问代词：

谁孰何曷胡焉安奚恶

（3）谦敬词语：

请谨窃忝辱敢幸

（4）修辞词句：

更衣山陵崩社稷中道崩殂

（5）兼词：

诸焉盍旃叵

如何答好每一道题

3.文言实词释义题：

本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。

【答题技巧】：

记住：

实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。

掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：

从语法搭配的角度辨析词性

（2001高考）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）

A.威自京都省之省：

探望。

B.不审于何得此绢审：

知道。

C.自放驴，取樵炊爨樵：

打柴。

D.后因他信，具以白质信：

使者。

从语义搭配的角度推测词义

（2005高考）对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）

A．娶妇必责财，贫人女至老不得嫁责：

索求B．夏人循环问见，疑以为诱敌不敢击问：

间或

C．富人有不占田籍,而质人田券至万亩质：

质问D．颜无子，不克葬