10综合实践活动主题教案Word格式文档下载.docx

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1.根据学生调查的数据，让学生绘制一张统计表来反映学校周边商业、交通或污染的情况。

2.提出一条改善校校园周边环境的建议和措施，并做一件改善校园周边环境的好事。

二、留住美好的瞬间

留住美好的瞬间

1.让学生了解照相机（手机）种类与性质

2.初步了解摄影知识，并做摄影技巧的练习。

3.培养学生对摄影作品的鉴赏力，提高创作和欣赏作品的品味。

【教学准备】

1.教师为学生准备几种不同种类的照相机和胶卷包装盒、一些教好的摄影作品。

2.学生准备好自己得意的摄影作品和有关摄影的资料。

【教学过程】:

一．提出问题

1.你知道有哪些种类的照相机?

照相机的成像原理是什么？

2.照相一定要有胶卷吗？

你最常用的是哪种胶卷？

3.拍照前应该做好哪些准备工作？

4.拍照时应该注意什么？

5.你对照相机的发展史有哪些了解？

二．讨论

组织学生选择以上一个感兴趣的问题的进行讨论。

三．实践

以不同方法去实践，小组同学分工合作。

四．活动

选择自己最满意的1—2幅照片，向小组同学介绍你的作品。

打折与消费

1.通过本次活动，让学生知道市场的打折是商家营销的促销手段。

2.让学生在活动中，从一个顾客和消费者的角度去认识打折和利用打折来获得实惠

3.教育学生养成艰苦朴素、勤俭节约的良好品质，树立正确的消费观念。

教师做必要的调查。

了解商家在什么季节、什么时候打折，打折的幅度是多少，打折的原因是什么。

学生课前可以在社会上对打折进行调查，收集相关的信息资料

一、观察。

让学生观察某快餐店三次促销打折。

二、计算

这个快餐店三次打折情况各不相同。

作为精明的消费者，你若想在该店打折时获得最大的实惠，你应购买买哪种快餐？

三、思考

打折给消费者带来实惠，那么商家在打折中就损失了利润，让利给顾客，商家吃亏了吗？

四、应用

某班同学54名，3名老师去科技馆参观，科技馆票价是：

成人票30元；

学生票打七折；

10人团体票150元，请你出个主意，怎样买门票最合算？

五、总结

向全班同学汇报各小组调查的问题。

调查的进程和调查的结果。

向父母讲述你对打折的计算和你的消费观念，向家长提出消费建议。

饮水与人体健康

1、通过活动了解水是人赖以生存的必要条件，是生命的源泉。

2、了解人们日常生活中得饮水常识和饮用水或自来水的生产过程。

3、培养学生学会在日常生活中得发现问题和解决问题的能力。

1、教师准备一些不同品牌的饮用水瓶子，自来水厂的生产的流程挂图。

2、学生带来在课前收集的有关资料。

一、调查、

通过调查，你认为一天饮多水最有利于全身健康。

二、研究

人们日常饮用的水必须卫生、无害，所含的杂质都应该严格控制在保证身体健康的范围，符合国家制定的标准，同时口感要好，你经常饮用的水是否符合上述条件呢？

三、思考

1、你有哪些不好的饮水习惯？

今后该如何做？

2、分析饮水机的利弊，该如何改进或该注意哪些问题？

3、饮料能作为日常的饮用水吗？

为什么？

民族服饰与文化习俗

【教学目标】:

1.通过活动使学生初步了解我国少数民族的服饰与文化习俗。

2.通过对我国民族服饰和文化习俗的了解，使学生知道我国是个多民族、历史文化悠久的国家。

3.通过活动增强学生的爱国主义情结忽然民族大团结的意识。

1.教师准备我国少数民族服饰或样品，民族服饰与文化习俗的照片、图片或录像带。

2.学生收集我国少数民族服饰与文化习俗的照片和图片。

一、思考

1、我国是个多民族国家，你属于哪个民族？

2、你了解你们民族的历史吗？

3、你熟悉你们民族独具特色的文化习俗吗？

你会讲你们民族的语言吗？

4、你能讲你们民族的故事吗？

你会表演你们民族的歌舞吗？

二、观察阅读与研究

1.你见过以上一些有趣的民族服饰吗？

说说他们都是那些民族的服饰，有些什么特殊的地方。

（出示图片或录像带）

2.确定研究的方向：

某小组选择研究我国蒙古民族。

3.选择研究的课题：

蒙古族的起源和历史；

蒙古族在我国的分布；

蒙古族的民族英雄和历史人物；

蒙古族的宗教信仰；

蒙古族的服装服饰、饮食起居、风俗习惯等。

4.研究方法：

（1）查阅书籍，收集报刊资料；

（2）向家长、亲朋好友等周围的人请教；

（3）观看民族歌舞，观察相关民族习俗；

（4）收获体会；

（5）自我评价。

三、展示

各组以本组确定的方式展示研究成果。

例如：

1、收集民族服饰图片，粘贴制作“民族服饰大观园”。

2、用简易材料制作某民族的头饰，表演该民族的歌舞。

3、汇报研究成果

四、评价

对成功展示活动，每个同学都会有共鸣，有收获。

将你对展示中最满意的小组或最满意的个人，用一句赞赏的话表达出来。

厨房污染的研究

厨房污染的研究

1.通过对厨房污染源的研究，提高学生的环境保护意识.

2.以实验研究方法，学习控制或减少厨房污染的程度的方法。

3.培养学生科学实验的能力，提高他们的科学研究能力和水平。

教学准备：

1.教师准备抽油烟机、灶具、微波炉、冰箱等照片，切菜板、碗筷、油瓶等实物。

2.学生准备好实验和家长共同做的三天三次炒菜的实验记录。

【教学过程】：

一.问题

家庭的厨房里主要有那些污染？

其中哪些污染最为严重？

造成这些污染的主要原因是什么？

如何能够做到减少或控制这些污染？

二.讨论

小组讨论,家庭的厨房里主要有那些污染源？

三．实验

1、实验设计

2、完成实验并做记录。

三．活动

与厨房污染有关的因素很多。

四、汇报

各小组向全班汇报实验和活动的过程及收获。

五．评价

15厨房污染的研究

1、通过对厨房污染源的研究，提高学生的环境保护意识。

2、以实验研究方法，学习控制或减少厨房污染的程度的方法。

3、培养学生科学实验的能力，提高他们的科学研究能力和水平。

1、教师准备抽油烟机、灶具、微波炉、冰箱等照片，切菜板、碗筷、油瓶等食实物。

一|、讨论

1、小组讨论，家庭的厨房里主要有那些污染源？

2空气污染：

烹饪时油烟的产生，油烟的排放，燃气产生的一氧化碳、二氧化碳。

3、水污染：

污水排放、水池、水来源。

4、食品污染：

食品存放的方法，时间、橱柜的清洁，冰箱的使用，常用的调味品。

二、实验

1、完成实验并做记录

厨房污染源实验记录表

实验目的

实验人员

实验时间

第一次

第二次

第三次

年月日

操作过程

主要方法

结果记录

初步结论

建议

三、活动

（一）、与厨房污染有关的因素很多。

1、造成水污然原因有哪些？

可能有那些解决办法？

2、厨房内常用得餐饮器具的污染有哪些表现？

造成这些污染的原因有哪些？

如何防治这些污染？

3、厨房内食品的保存方法，日期与污染有关什么关系？

如何防止食品污染？

四、汇报各小组向全班汇报实验和活动的过程及收获。

五、评价1、家长对实验过程、结论和建议的评价

2、同学对调查与收集信息活动的评价

3、教师对小组研究活动与实践的评价