高中语文知识点考点真题和命题规律总结Word下载.docx

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孔雀东南飞

涉江采芙蓉

短歌行

归园田居（其一）

兰亭集序

古代写景散文

赤壁赋

游褒禅山记

就任北京大学校长之演说

演讲

我有一个梦想

在马克思墓前的讲话

第三册

林黛玉进贾府

小说中的人物与环境

祝福

老人与海

蜀道难

品鉴唐诗

秋兴八首（其一）

咏怀古迹（其三）

登高

琵琶行并序

锦瑟

马嵬（其二）

寡人之于国也

古代议论散文

劝学

过秦论

师说

动物游戏之谜

品读科普、科幻文

宇宙的边疆

一名物理学家的教育历程

第四册

窦娥冤

中外戏剧中的戏剧冲突

雷雨

哈姆雷特

望海潮

雨霖铃

体味宋词的意境美

念奴娇赤壁怀古

定风波

水龙吟

永遇乐京口北固亭怀古

醉花阴

声声慢

拿来主义

杂文

父母与孩子之间的爱

热爱生命

人是一根能思想的苇草

信条

廉颇蔺相如列传

古代传记

苏武传

张衡传

第五册

林教头风雪山神庙

揣摩小说中的情节、语言

装在套子里的人

边城

归去来兮辞并序

古代抒情散文

滕王阁序

逍遥游

陈情表

咬文嚼字

文艺学论文

说“木叶”

谈中国诗

中国建筑的特征

自然科学论文

作为生物的社会

宇宙的未来

（二）表达交流

心音共鸣

写触动心灵的人和事

朗诵

园丁赞歌

记叙要选好角度

人性光辉

写人要凸显个性

黄河九曲

写事要有点波澜

亲近自然

写景要抓住特征

直面挫折

学习描写

美的发现

学习抒情

想象世界

学习虚构

多思善想

学习选取立论的角度

讨论

学会宽容

学习选择和使用论据

善待生命

学习论证

爱的奉献

学习议论中的记叙

解读时间

学习横向展开议论

辩论

发现幸福

学习纵向展开议论

确立自信

学习反驳

善于思辨

学习辩证分析

缘事析理

学习写得深刻

访谈

讴歌亲情

学习写得充实

锤炼思想

学习写得有文采

注重创新

学习写得新颖

（三）梳理探究

优美的汉字

成语：

中华文化的微缩景观

交际中的语文运用

逻辑和语文学习

文言词语和句式

奇妙的对联

修辞无处不在

文学作品的个性化解读

走近文学大师

古代文化常识

新词新语与流行文化

姓氏源流与文化寻根

语文学习的自我评价

影视文化

有趣的语言翻译

（四）名著导读

《论语》

《家》

《红楼梦》

莎士比亚戏剧

《三国演义》

《大卫·

科波菲尔》

《巴黎圣母院》

《高老头》

《谈美》

《唐吉诃德》

二、高考语文考点知识体系（四川）

下面以四川卷为例对高考语文考点知识进行一个简单的梳理。

高考语文四川卷的题型自开始基本固定下来。

分为基础知识、现代文阅读、文言文阅读、古代诗词鉴赏、文学常识、名句名篇默写、写作版块，下面我会逐个版块进行分析，揭示出四川高考语文考点知识体系。

（一）基础知识

高考语文四川卷基础知识部分有四道题，分别是字音题、字音题、词语的正确使用、语病题，自开始高考语文的基础部分题型就确定为四道，下面具体介绍一下各类题型的考点：

题型

考点

示例

方法突破

字音

形近字

音近字

黯、谙、喑；

概、慨；

婢、裨、稗、捭

1.建立错题集；

2.做题采用排除法；

3.逐项阅读，逐个排除；

4.联想相关词语，因义定音

多音字的读音：

因语体不同而读音不同的多音

字

薄（书）：

薄弱、单薄

薄（口）：

太薄了

因字义不同而读音不同的多音字

方兴未艾

自怨自艾

字形

同音字

疾风劲草（急）；

寸草春晖（辉）

1.依托意思辨别字形；

2.依据形旁辨义；

3.注意形近字的区别；

4.建立错题集

饮鸩止渴（鸠）

床笫之私（第）

词语的正确使用

实词

有相同语素的实词；

易犯的错误：

1.词语色彩不明

2.断词取义

3.用错对象

4.敬谦误用

5.望文生义

6.不合语境

成语

误用频率高的成语：

无所不为、惨淡经营、安土重迁、安步当车

语病

语

序

不

当

多项定语排列顺序不当

时间处所的短语、名称或数量的短语、动词或动词短语、形容词或形容词短语、名词或名词短语

辨析病句的方法有：

1.紧缩法

2.类比法

3.语感审读法

4.逻辑分析法

多项状语排列顺序不当

表目的或原因的介宾短语、表时间的名词或介宾短语、表处所的名词或介宾短语、副词、形容词或动词、表对象的介宾短语

定语状语混淆，位置不当

广泛的议论

虚词位置不当

主客体颠倒

并列词语排列顺序不当

注意轻重、先后、大小的关系

分句间次序不当

注意分句的轻重、先后顺序

搭配不当

主谓搭配不当

动宾搭配不当

修饰语与中心词搭配不当

主宾搭配不当

一面对两面

否定与肯定搭配不当

成分残缺或赘余

主语残缺

谓语残缺

宾语残缺

附加成分残缺

成分累赘多余

结构

句式杂糅

暗换主语

表意

不明

用词的原因

我要热饭。

“热”词性不同，意思不同

结构的原因

热爱人民的周总理。

偏正结构还是动宾结构，决定了意思的不同

语音的原因

他一个早晨就写了三封信。

“就”轻重音不同，意思不同

逻辑

自相矛盾

时态、内容上自相矛盾

分类不当

要遵循不重不漏

不合事理

否定不当

（二）现代文阅读

高考语文四川卷试题中有两篇现代文阅读，第Ⅰ卷一篇，以选择题的形式出现。

第Ⅱ卷一篇，以主观题的方式出现。

下面针对第Ⅰ卷、第Ⅱ卷中的现代文阅读进行考点分析：

现代文阅读

考查方式

第Ⅰ卷

说明文

客观题

关键词句的理解

某个词或者某句话的表述，正确或不正确的一项是

原文内容的理解

下列对某个对象的理解，符合或者不符合原文的一项是

依据原文进行推断

根据原文信息，下列推断正确的一项是

第Ⅱ卷

记叙文

主观题

关键词的含义

某个词的含义是什么

文章主旨、感情

某一段的主要内容是什么，表达了作者怎样的思想感情

修辞手法及其表达效果

比喻、拟人、排比、夸张、反复等常见修辞手法及其表达效果

关键句、段在文章中的作用

某句、某段在全文结构中的作用是什么

针对主旨的开放性试题

针对某个问题谈谈自己的理解

（三）文言文阅读

高考语文四川卷试题中文言文阅读分布在第Ⅰ卷和第Ⅱ卷中，第Ⅰ卷中是三道客观题，第Ⅱ卷是翻译题，一般翻译两到三句。

下面具体分析一下文言文阅读常见的考点：

文言文阅读

文言实词

下列句中加点词的解释，正确或不正确的一项是

文言虚词

下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

文章内容的理解

下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

翻译

（四）古代诗词鉴赏

古代诗词鉴赏位于第Ⅱ卷，分值8分，主观题，一般设两问。

下面来简单介绍一下常见的考点：

古代诗词鉴赏

（多选二）

炼字题

谈谈对诗句中某个字的理解

主旨、思想感情

本诗表达了诗人怎样的感情

意境题

描绘了怎么样的画面

修辞手法

运用了什么修辞手法，有怎样的表达效果

诗句赏析题

请你赏析一下某一联

（五）名句名篇

高考语文四川卷中名句名篇的分值为5分，都是书本中规定要背诵默写的经典篇目。

（六）作文

高考语文四川卷近几年的作文以命题作文、材料作文为主，高考作文的命题侧重于以下几个方面：

关注人格，弘扬爱心、自信、自强、追求的美德

关注情感，赞扬亲情、友情

关注人生，引导正确的人生观、价值观

关注自然，重视环境保护、万物和谐

关注人际关系，平等交流，和谐相处

3、八年高考语文四川卷试题分析与命题规律总结

高考语文四川卷的题型字开始就基本固定下来，多年来一直沿袭，基本没有发生太大的变化，下面通过解析2005-20XX年高考语文四川卷来分析近八年的命题规律，以期为即将参加高考的同学们提供复习上的建议。

（一）基础知识

高考语文四川卷基础知识部分有四道题，分别是字音题、字音题、词语的正确使用、语病题，自开始高考语文的基础部分题型就确定为四道，下面具体介绍一下近年来的真题：

高考语文四川卷试题解析

考点解析

20XX年选字音全对的一项，做题时采用排除法见错即排除，难度系数适中。

多音字：

折、藉、露

易错字：

淙淙、弦、蜷

20XX年选字音全对的一项，做题时采用排除法见错即排除，个别字读音难度较大。

出现了四川方言：

腈纶

呱呱落地

棱、蓦、盥、咯

2006-20XX年均要考生选出每对读音完全相同的一组，难度适中。

要求每对读音都相同，降低了题目的难度。

重点考查平翘舌、前鼻音后鼻音、鼻音变音。

20XX年选择没有错别字的一项，均为成语、熟语。

成语、常见熟语

2005-2007，-2010-20XX年选择没有错别字的一项，难度适中，选项包括词语、熟语、成语。

词语、熟语、成语

挖墙脚、下马威、座右铭

2005-2008考查的是成语的使用

易误用的成语：

叹为观止、栩栩如生、涣然冰释、不言而喻、不可理喻

2009-2012考查词语的使用，除了成语还有词语、熟语，难度增加

贴近生活，加入了日常生活中常见的熟语、词语，难度增加，需要考生更深入地思考、分析

修改病句

2005-20XX年均要求选出没有语病的一项，需要掌握语病常见的六种类型

2012语序不当、成分残缺（主语、宾语）

2011句式杂糅、不合逻辑、成分残缺

2010搭配不当、成分赘余、句式杂糅

2009成分赘余、偷换主语、搭配不当

2008搭配不当、语序不当、成分残缺

2007语意重复、成分残缺、搭配不当

2006搭配不当、表意不明、结构混乱

2005搭配不当、不合逻辑

（二）现代文阅读

下面针对第Ⅰ卷、第Ⅱ卷中的现代文阅读进行考点分析