用勤奋书写教育人生-教师先进事迹材料Word格式文档下载.doc
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在学生的眼中他有时严肃,有时幽默,是个又甜又辣却令人喜欢的好老师。
在同事的眼中他热情、活泼,协作,是个会生活的好同事。
他自己却认为会生活才能善教学,勤学习则能进取。
一、钻研加实践,成为教学能手
作为一名青年教师,他始终认为:
要想成为一名优秀的小学教师,只凭一些简单的技能技巧是远远不够的,要跟上教育改革的步伐,就要不断的提高自身能力,适应形势发展对小学教师的要求。
在教育教学工作方面,他认真学习新课标,刻苦钻研教材,着力于培养学生的自学能力。
他注重提高课堂教学效率,善于引导学生主动去探究,恰到好处的激发学生讨论的欲望,及时挖掘学生的思维潜力,学生成了学习的主人翁,变“要我学”为“我要学”,适应课堂改革理念,极大培养了学生的学习兴趣。
在教学实践过程中,他始终坚持“先学后教”。
在教学实践中他的班级在他的引领下逐渐地掌握了自学的方法。
王老师不仅在教学工作中踏踏实实,在班主任这块教育地里他依然辛勤地耕耘,默默地奉献着,受到了学生的爱戴,家长的好评,领导的肯定和同事们的赞许。
在班级管理中,他注重用爱心和耐心感染学生,因材施教,主动热情地帮助学生,促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。
教书与育人并举,严格要求学生,帮助学生养成精益求精,严肃认真,一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。
二、细致加耐心,成为良师益友
作为一线教师,他坚信“教师只有真正愉悦学生,才有真正的作为。
”,从培养和建立新型师生平等关系入手,寻找学生心灵世界的窗口,在知人的基础上教书育人,他的学生既不怕他,又格外亲近他,有什么心理话都愿意给他说。
因此,他的话总能说到学生的心坎上。
“爱是打开学生心灵的金钥匙,不能让一个差生掉队,只要对差生有爱心、耐心、恒心,就能……”他是这样说,也是这样做的。
在他的班级中有一个身有残疾的学生,这个学生因为小时候的大脑炎带着左脚不能正常行走,在班级中沉默不语,自卑,自弃。
他就经常跟他谈心,对他鼓励,并带动全班同学引领他积极向上,现在这个孩子敢于参加各种活动,生活态度也较为乐观积极。
“它山之石,可以攻玉。
”进入欢墩小学7年来,他用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。
在教育园地里他用满腔热情收获了学生的敬爱,家长的认可,领导和同事的称赞。
三、业务精湛、敬业爱岗
作为一名有经验的教师,在教学上他认真备课、认真上课,开动脑筋、钻研业务,虚心向同行请教;
及时批改作业、耐心辅导学生,对学生严而有度,与同学们真诚相处,用爱与学生沟通。
同学们都认为他是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师,又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。
因为有了爱和喜欢,同学们总是喜欢上他的课。
他所带班的学生成绩一直处于全镇头游,是一名不可多得的优秀教师。
石门头小学处偏僻的山区,可正是这偏僻,成就了王老师的默默无闻、无私奉献。
在教师紧缺的现状下,做为一名骨干教师的他,担任起了四、五、六三个年级的英语教学,又担任四年级的班主任和完小教导主任工作。
由于长期超负荷工作,他经常出现头晕现象,但他从未请过一天假,为了不耽误学校的教育教学工作,他总是咬牙忍着,用最饱满的精神为学生上课。
一份汗水,一份收获,王老师经过几年不懈的努力和探索,已形成了自己独特的教学思想和教学方法,教学成绩更加突出,从教7年来十余篇论文市级及以上获奖,2008年承担了县“十一五”教育科研课题《小学英语情景教学法研究》顺利结题;
2011年承担了县“六模块建构式课堂”短期课题《学困生口语交际能力的提高》顺利结题;
2013年连云港市教科研个人课题《小学英语“套餐式”作业研究》立项;
去年开设的县级公开课《Inclass》受师生的一致好评;
2008年12月、2010年12月,被县教育局评为县教学工作先进个人;
2012年9月被县政府授予“先进教育工作者”荣誉称号;
2013年荣获第六届江苏省中小学诗歌竞赛优秀指导奖;
2013年4月荣获赣榆县小学英语基本功大赛一等奖。
王老师坚信:
成绩永远属于过去,只有善于学习,会生活才能继续保持良好的师德师风,在平凡的三讲台为祖国的未来,尽自己的一份力量与责任,他深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。