高二上语文期末冲刺练习题之一Word文档下载推荐.docx

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《林黛玉进贾府》中黛玉的、多虑与自尊，宝玉的功名利禄，凤姐的泼辣和等，都给人留下了的印象。

A.细心轻视虚假深刻B.细心蔑视虚伪深刻

B.仔细蔑视虚假清晰D.仔细轻视虚伪清晰

4.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.摒弃否极泰来沐浴功亏一匮

B.憨顽荒涎不经膏粱轩昂壮丽

C.眉梢貌和神离厮混衔玉而诞

D.乖张目若秋波进羹顾盼生辉

5.下列各句中没有语病、句意明确的一句是（）

A.祥林嫂，这个鲁迅笔下的经典形象，在迫害与抗争的轮回中一次次站起来，一次次跌倒。

B.前中国国家主席胡锦涛2010年6月26日在加拿大多伦多同美国总统奥巴马举行相会，讨论中美关系及其他共同关心的重大国际和地区问题。

C.目前，我国人体器官移植总量居世界第二位，然而由于捐献器官数量有限，器官紧缺已成为阻碍我国器官移植发展的瓶颈问题。

D.我国首个火星探测器“萤火一号”将于今年下半年搭乘俄罗斯的“天顶”号运载火箭升空，其主要任务是拍照和探测火星附近空间环境，为我国下一步火星探测打下基础。

二、文言文阅读（题型注释）

阅读下面的文言文，完成6～10题。

桓公问治民于管子①。

管子对曰：

“凡牧民者，必知其疾，而忧之以德，勿惧以罪，勿止以力。

慎此四者，足以治民也。

”桓公曰：

“善。

勿已。

如是，又何以行之？

”管仲对曰：

“质信极忠，严以有礼，慎此四者，所以行之也。

”桓公曰：

“请闻其说。

”管仲对曰：

“信也者，民信之；

忠也者，民怀之；

严也者，民畏之；

礼也者，民美之。

语曰，泽命不渝，信也；

非其所欲，勿施于人，仁也；

坚中外正，严也；

质信以让，礼也。

“善哉！

桓公又问曰：

“寡人欲修政以干时②于天下，其可平？

”管子对曰：

“可。

”公曰：

“安始而可？

“始于爱民。

“爱民之道奈何？

“公修公族，家修家族，使相连以事，相及以禄，则民相亲矣。

放旧罪，修旧宗，立无后，则民殖矣。

省刑罚，薄赋敛，则民富矣。

乡建贤士，使教于国，则民有礼矣。

出令不改，则民正矣。

此爱民之道也。

桓公在位，管仲、隰朋见。

立有间，有二鸿飞而过之。

桓公叹曰：

“仲父，今彼鸿鹄有时而南，有时而北，有时而往，有时而来，四方无远，所欲至而至焉，非唯有羽翼之故，是以能通其意于天下乎？

”管仲、隰朋不对。

桓公曰：

“二子何故不对？

“君有霸王之心，而夷吾非霸王之臣也，是以不敢对。

“仲父胡为然？

盍不当言，寡人其有乡乎？

寡人之有仲父也，犹飞鸿之有羽翼也，若济大水有舟楫也，仲父不一言教寡人，寡人之有耳将安闻道而得度哉？

“君若将欲霸王举大事乎？

则必从其本事矣。

”桓公变躬迁席，拱手而问曰：

“敢问何谓其本？

“齐国百姓，公之本也。

人甚忧饥，而税敛重；

人甚惧死，而刑政险；

人甚伤劳，而上举事不时。

公轻其税敛则人不忧饥；

缓其刑政则人不惧死；

举事以时，则人不伤劳。

“寡人闻仲父之言此三者，闻命矣，不敢擅也，将荐之先君。

”于是令百官有司，削方墨笔。

明日，皆朝于太庙之门朝，定令于百吏。

使税者百一钟，孤幼不刑，泽梁时纵，关讥而不征，市书而不赋，近者未之以忠信，远者未之以礼义。

行此数年，而民归之如流水。

　（节选自《管子》，《四部丛刊》本，有删改）

【注】①管子：

名仲，字夷吾，齐国国相。

②干时：

谋求定时会盟诸侯。

6．对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）

A．勿已。

如是，又何以行之已：

停止

B．泽命不渝，信也渝：

坚持

C．公修公族，家修家族修：

治理

D．若济大水有舟楫也济：

渡过

7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

A．是以能通其意于天下乎故燕王欲结于君

B．拱手而问曰朝济而夕设版焉

C．缓其刑政则人不惧死三人行则必有我师

D．寡人闻仲父之言此三者此亡秦之续耳

8．以下六句话分别编为四组，全部直接体现以民为本思想的一组是（）

①必知其疾，而忧之以德②人甚忧饥而税敛重，人甚惧死而刑政险

③省刑罚，薄赋敛④皆朝于太庙之门，朝定令于百吏

⑤齐国百姓，公之本也⑥近者示之以忠信，远者示之以礼义

A．①③⑤B.①④⑥

C．②③⑤D.②④⑤

9．对原文有关内容的理解和解析，下列表述不正确的一项是（）

A．“信”“仁”“严”“礼”是为政的重要原则，也就是国君要对百姓讲究信用，施行仁爱，严肃法纪，提倡礼仪。

B．齐桓公想通过修明政事，提高齐国的政治地位，达到会盟诸侯的目的，因此他希望得到管仲的认可和辅佐。

C．对于桓公称霸天下的想法，管仲采取以退为进的策略，明确表达了反对意见，并表明了自己的政治主张。

D．齐桓公有抱负，能纳谏，接受了管仲的民本思想，并采取相应的措施，得到了四方百姓的拥护。

10．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。

（1）勿惧以罪，勿止以力。

（2）出令不改，则民正矣。

（3）君若将欲霸王、举大事乎？

第Ⅱ卷（非选择题）

请点击修改第Ⅱ卷的文字说明

三、现代文阅读（题型注释）

阅读下面的文字，完成11～14题。

一天的等待

（美国）厄纳斯特·

海明威

他走进我们房间关窗户的时候，我们还未起床，我见他一副病容，全身哆嗦，脸色苍白，步履缓慢，好像一动就会引起疼痛。

“怎么啦，宝贝？

“我头痛。

“你先上床，我穿好衣服就来看你。

可是当我来到楼下时，他已穿好衣服，坐在火炉旁，一看就是个病得不轻、可怜巴巴的九岁男孩。

我摸了摸他的额头，知道他发烧了。

“你上楼去睡吧，”我说，“你病了。

医生来后，量了孩子的体温。

“多少度？

”我问医生。

“一百零二度。

下楼后，医生留下用不同颜色胶囊包装的三种药，并嘱咐如何服用。

并说，如果高烧不超过一百零四度，就用不着担心。

这是轻度流感，要是不引起肺炎，就没有危险。

我回到房里，记下了孩子的体温，并对各种胶囊的服用时间作了记录。

“想让我读点书给你听吗？

“好的，如果你想读的话。

”孩子说。

他脸色苍白，眼窝下方有黑晕。

他躺在床上一动不动，对周围发生的一切无动于衷。

我朗读霍华德·

派尔的《海盗传说》，但我看得出他并没在听我读书。

“你感觉怎么样，宝贝？

”我问他。

“到目前为止，还是老样子。

”他说。

我坐在床脚边自个儿看书，等着到时间再给他服一粒胶囊。

按理，他本该睡着了，然而，当我抬头看时，他却双眼盯着床脚，神情异常。

“你为什么不试着睡觉呢？

到吃药时，我会叫醒你的。

“我宁愿醒着。

过了一会儿，他对我说：

“你不必待在这里陪我，爸爸，要是你嫌麻烦的话。

“不嫌麻烦。

“不，我是说，要是你过一会儿嫌麻烦的话，你就不必待在这里。

我想，或许他有点儿神志不清了。

十一点钟，照规定给他服药后，我便出去了一会儿。

那是个晴朗而又寒冷的日子，地上覆盖着一层已结成冰的冻雨。

我带着我那条爱尔兰红毛小猎犬，沿着大路和一条冰冻的小溪散步，但在这玻璃般光滑的地面上站立和行走是很困难的。

那条红毛小猎犬一路上连跌带滑，我自己也重重摔了两跤。

高高的土堤上长着倒垂下来的灌木丛，我们从那下面撵起了一群鹌鹑，我击落了两只。

有几只鹌鹑停落在树上，但大部分飞进了一堆堆的柴垛中。

动身返回时，我感到很高兴，因为我在离房子不远的地方发现了一群鹌鹑，而且还剩下许多，改日可再去搜寻猎取。

回到屋里，他们说孩子不让任何人进入他的房间。

“你们不能进来，”他说，“你们千万不要传染上我的病。

我来到他身边，发现他仍像我离开时那样躺着。

他脸色苍白，但两颊上部烧得发红，眼睛依旧一动不动地盯着床脚。

我量了他的体温。

“多少？

“大约一百。

”我说。

实际上是一百零二度四分。

“原先是一百零二度。

“谁说的？

“医生。

“你的体温没问题，”我说，“用不着担心。

“我不担心，”他说，“但是我不能不想。

“不要想，”我说，“放心好了。

“我很放心。

”他说着，眼睛直盯着前方。

显然，他有什么心事，但在尽力控制着自己。

“将这个用水服下。

“你看这有用吗？

“当然有用。

我坐下来，打开了《海盗传说》，开始读给他听，但我看得出来他不在听，于是我停了下来。

“你看我大概什么时候会死？

”他问道。

“什么？

“我大概还有多少时间就要死了？

“你不会死。

你怎么啦？

“啊，不，我会死的。

我听到他说一百零二度。

“人不会因为得了一百零二度的高烧而死去的。

你是在说傻话。

“我知道会的。

在法国上学时，同学告诉我说，发烧到四十四度就不能活了。

我已经一百零二度了。

原来自上午九点起，整整一天他都在等死。

“你这可怜的宝贝，”我说，“你不会死的。

那种温度计不一样。

在那种温度上，三十七度是正常的。

在这种温度上，正常体温是九十八度。

“你肯定？

“绝对没错，”我说，“这跟英里和公里的区别一样。

你知道，就像我们车速开到七十英里该折合成多少公里一样。

“噢。

他那凝视着床脚的目光松弛了。

他的紧张状态也终于缓解了。

第二天，越发轻松了。

为了一点无关紧要的小事，他会动辄哭起来。

（有删节）

11．小说写了得病小男孩的一系列反常动作、神态，请列举出来，并说说你的理解。

12．小说中的男孩是一个什么样的形象？

请简要分析。

13．小说的标题“一天的等待”有何作用？

14．有人认为小说中间插入父亲外出打猎的文字是多余的，也有人认为这样写恰恰体现了小说构思的精巧。

你的看法呢？

请结合全文，谈谈你的观点和理由。

四、诗歌鉴赏（题型注释）

阅读下面这首诗，完成15～16题。

咏怀古迹（其五）

杜　甫

诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。

三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。

伯仲之间见伊吕①，指挥若定失萧曹。

运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。

[注]①伊吕：

伊尹和吕尚。

伊尹是商代开国君主汤的大臣。

吕尚辅佐周文王、武王灭商有功。

15．“伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹”中的“萧曹”是指哪两个人物？

这两句诗运用了什么手法来刻画诸葛亮的形象？

16．从表达方式上看，本诗与《咏怀古迹（其三）》有什么不同？

五、语言表达（题型注释）

17.下面一段文字后的四个选项中，能准确概括文字内容的一项是（）

琴声渐起。

我仿佛看见一滴滴饱满的水珠儿洒落在含苞待放的桃花上，又恋恋不舍地挂着丝儿似的落下来，犹如一个活泼的