部编版语文六年级下册第三单元专项训练课内阅读含答案Word文档格式.docx
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（2）文中的“这段时光”指的是哪段时光?
_________________________________________________________
（3）“焦急又兴奋”写“我”的心情,“焦急”是因为________，
“兴奋”是因为________。
（4）文中画波浪线中的“看了多少回”的意思是________,之所以又看是因为________。
用横线画出与这句话表达的意思相同的句子。
（5）“空空落落”一词表面上写了________,实际上是在表达________。
（6）“等母亲回来”一句在文中出现了两次,是不是重复啰唆?
请简要分析一下。
2..课内精彩阅读。
下午吧,母亲说,下午,睡醒午觉再去。
去,母亲说,下午,准去。
但这次怨我,怨我自己,我把午觉睡过了头。
醒来时我看见母亲在洗衣服。
要是那时就走还不晚。
我看看天,还不晚。
还去吗?
去。
走吧?
洗完衣服。
这一次不能原谅。
我不知道那堆衣服要洗多久,可母亲应该知道。
我蹲在她身边,看着她洗。
我一声不吭,盼着。
我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。
我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。
我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳,看着光线,我一声不吭。
看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥缈,我一声不吭,忽然有点儿明白了。
（1）选文中加点的部分,看似是写光线,表示天色渐晚,实际上是写________，
烘托出“我”________的内心感受。
（2）选文中画横线的句子,运用________和________描写,展示了“我”________的心理状态。
（3）你是如何看待选文中的这位母亲的?
尝试着从两个不同的角度分析。
3.课内阅读。
①走吧？
我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。
我蹲在她身边，看着她洗。
我一声不吭，盼着。
我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。
我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。
我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。
看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
我现在还能感觉到那光线漫长而急速的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止，就像是时光的脚步。
②那个星期天。
就在那天。
母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。
我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。
我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：
“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不清了。
男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
（1）结合全文，说说“我”为什么对“第一次盼望”记忆犹新。
（2）第①段中的画线句是怎样既交代了时间变化，又写出了“我”的心理感受？
（3）文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。
你如何评价这位母亲？
结合文章内容，说说你的看法。
4.课内阅读。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音无休止就像
时光的脚步。
那个星期天。
我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。
我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说:
“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。
男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
（1）文中画线句运用________和________描写，体现出母亲________的情感。
（2）“我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。
”一句中加点的词语有何作用?
请简要说明。
（3）文中的母亲失约未能带孩子出去玩，你是怎么理解的?
请结合课文内容，说说你的看法。
5.阅读《匆匆》片段，回答问题。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？
只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
在八千多日的匆匆里，除徘徊外．又剩些什么呢？
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾。
被初阳蒸融了。
我留着些什么痕迹呢？
我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？
但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
（1）找出选段中的一个比喻句。
这句话是把________比作________。
（2）“我留着些什么痕迹呢？
我何曾留着像游丝样的痕迹呢”中“痕迹”指________，“游丝样”是指________，从这句话中可以体会到作者________。
（3）“赤裸裸来到这世界”指________。
“赤裸裸地回去”指________。
（4）最后一句话表达了作者怎样的情感？
6.阅读《匆匆》片段，完成练习。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？
只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；
在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？
（1）找出文中一个比喻句，是把________比作________和________。
我何曾留着些游丝样的痕迹呢？
”“痕迹”是指________，“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里________的痕迹也没留下，因而深深地自责。
（3）“赤裸裸地来到这世界”指________，“赤裸裸地回去”指________。
（4）最后一句表达作者什么情感？
（5）模仿上面一段话写句子：
过去的日子如________，被________，如________，被________。
7.阅读《匆匆》片段，回答问题。
（
）去了，有（
）的时候；
（
）枯了，有（
（
）谢了，有（
）的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
——是有人偷了他们吧
那是谁
又藏在何处呢
是他们自己逃走了吧
现在又到了哪里呢
我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
（1）按原文在括号中填空，并在空白处填上恰当的标点。
（2）画横线句子在选文中起什么作用？
表达了作者什么样的思想感情？
（3）作者在文中写道：
“八千多日子已经从我手中溜去。
”请你估算一下，已经有________日子从自己的手中溜去。
（4）在选文中找出一个比喻句：
________。
这句话把________比作________，还把________比作________。
8.课内阅读。
去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?
早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;
吃饭的时候,日子从饭碗里过去;
默默时,便从凝然的双眼前过去;
我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;
天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上_______过,从我脚边_______走了;
等我睁开眼和太阳再见,这算又_______了一日;
我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里_______过了。
（1）从下面选择合适的词语,填在文中的括号内。
（填序号）
A.闪
B.飞
C.溜
D.跨
（2）这一段文字,作者运用了（
）的修辞手法。
（多选）
A.排比
B.对比
C.拟人
D.比喻
（3）作者描写了哪些生活细节来表现日子的来去“匆匆”?
你从中体会到了什么?
9.阅读《匆匆》片段，回答问题。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
于是□洗手的时候□日子从水盆里过去□吃饭的时候□日子从饭碗里过去□默默时□便从凝然的双眼前过去□我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（
）过，从我脚边（
）去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又（
）走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（
）过了。
（1）在文中“□”处填上合适的标点。
（2）画横线的句子运用了________的修辞手法。
仿照这句话再写两个这样结构的句子。
________的时候，日子从________。
（3）在文中括号里填上合适的词，这四个词表现了________。
（4）用波浪线画出文中的一个拟人句。
（5）用一句话概括本段内容。
_____________
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