《滕王阁序》教案Word文件下载.docx
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步骤1:
导入——投影楹联。
“洞庭月衡岳云巫山雨,波撼气蒸,揽天下风光,堪称独步;
崔灏诗范相记王勃序,两楼一阁,数江南人物,各有千秋。
”
步骤2:
此联就赞美了江南三大名楼:
岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼。
诗人王勃针对滕王阁写有《滕王阁诗》和《滕王阁序》。
滕王阁在江西南昌赣江之滨,历代屡有兴废。
因滕王李元婴得名。
李元婴是唐高祖李渊的幼子,唐太宗李世民的弟弟,骄奢淫逸,品行不端,毫无政绩可言。
但他精通歌舞,善画蝴蝶,很有艺术才情。
他修建滕王阁,也是为了歌舞享乐的需要。
这座江南名楼建于唐朝繁盛时期,又因王勃的一篇《滕王诗序》而很快出名。
韩愈在《新修滕王阁记》中说:
“愈少时,则闻江南多临观之美,而滕王阁独为第一,有瑰伟绝特之称。
”为三大名楼之首,现楼高25米,为明三暗五层结构。
诗文以王勃的《滕王阁序》最著名。
明标:
介绍滕王阁,介绍王勃及写作背景,借助注释疏通课文,初步感知骈文的特点、感悟王勃怀才不遇的感慨和积极乐观的人生态度。
二、学生展示
指导诵读并体会文体特点。
①播放孙道临诵读短片。
②体味诵读节奏。
完成方式:
学生A组齐读第2段,B组齐读第2段。
发现并总结朗读规律:
四字句/六字句/七字句。
③体味文体特征。
④诵读实践巩固。
学生齐读
⑤明确重要字词
棨戟qǐjǐ懿范yì
襜帷chānwé
i笺jiān骖騑cānfēi汀渚Tīngzhǔ闼tà
甍mé
ng孤鹜wù
鹤汀凫渚tīngzhǔ 孤鹜wù
云销雨霁jì
樽zūn
天高地迥jiǒng东隅yú
⑥快速阅读,搜寻、总汇文章中的成语
参考提示:
人杰地灵胜友如云高朋满座腾蛟起凤钟鸣鼎食
天高地迥萍水相逢老当益壮失之东隅,收之桑榆
解题
1、写作史实
《唐摭言•卷五》说:
“王勃著《滕王阁序》时年十四。
都督阎公不之信。
勃虽在座,而阎公意属子婿孟学士者为之。
已宿构矣。
及以纸笔巡让宾,勃不辞让。
公大怒,拂衣而起,专令人伺其下笔。
第一报云:
‘南昌故郡,洪都新府’,公曰:
‘是亦老生常谈。
’又报云‘星分翼轸,地接衡庐’,公闻之,沉吟不言。
又报云‘落霞与孤鹜齐飞,长天共秋水一色’,公矍然而起,曰:
‘此真天才,当垂不朽矣!
’遂亟请宴所,极欢而罢。
”
解释大意《新唐书•文艺传》记载,都督阎某人他还有一个目的,想借此机会在众宾面前夸赞他的女婿,于是,事先让他的女婿写好一篇序文,到时候只要当着众人的面写出来就可以了。
在宴会上,阎某人准备了纸笔,遍请众客,别人当然不敢,也不好剥阎某人的面子,可是,当请到王勃的时候,王勃神情自若,并没有推辞,而是当众写了起来。
据说,他当时可是把都督阎某人惹恼了,致使阎某人拂袖而去。
阎某人拂袖而去之后并没有出来看什么热闹,而是派了人给他传报王勃写的句子。
怒气正盛的阎某人慢慢地被王勃的文章征服,当传报人把“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”两句传进去时,阎某人不仅震惊了,而且是迫不及待地站起身来,情不自禁地感叹说:
“此真天才,当垂不朽矣!
2、介绍作者
王勃生于公元650年或649年,字子安,龙门人(今山西河津人),6岁善文辞,构思无滞,词情英迈。
9岁鉴赏力超群,得颜师古注《汉书》,读而作《指瑕》以正其失。
史载王勃才华早露,未成年即被司刑太常伯刘道祥赞为神童,并向朝廷表荐,而王勃对策高第,被授朝散郎。
到17岁时就做了沛王李贤征的王府侍读。
可是,种种打击却接二连三地向他袭来。
大约做王府侍读一年多的时候,他因为“戏为《檄英王鸡》”一文,竟然被唐高宗怒逐出府,这时他很失落,随即出游巴蜀。
到他22岁时,他好容易又得补为虢州参军,可是又因为“匿死罪官奴,恐事泄,辄杀之。
”于是,他又犯下死罪,所幸遇上大赦天下才得以免除灾难。
可是,他的父亲王福畤因此受到牵连,被贬为交趾令(今越南河内)。
大约26岁时,王勃前往交趾探望父亲,没想到在渡海时溺水,最后惊悸而死。
本文就写在王勃前往交趾探望父亲的途中,适逢九月重阳之日,王勃途经洪州(现在的江西南昌),正赶上洪州都督阎某人重修了名楼滕王阁,于阁上欢宴群僚和宾客,借以标榜政绩。
王勃面临那“群贤毕集”的场面怎么能不感慨万千?
当时,他孤身作客,内心戚戚,自然是感到压抑而难以兴奋,如果能够让他一吐胸怀,或许他会欣然命笔的。
而事实正是如此,
那么,王勃的文章到底好在哪儿呢?
情辞并茂是这篇文章的流传久远的根本原因。
三、探究交流
1.这篇文章在句式上采用大量对偶、排比、夸张等修辞手法,大量用典,而且词藻华丽,节奏鲜明,属于骈文。
刘勰在《文心雕龙》里早给骈文特点作了总结说:
“铺采离文,体物写志”,即写景抒情,借物言志。
据这样的特点,我们把文章分成两个部分:
写景、抒情。
文章的结构是怎样的?
2.说说作者在第一段文字中描述了哪些内容?
并能找出相关文字。
资料准备明确:
1本文原题为《秋日登洪府滕王阁饯别序》,全文运思谋篇,都紧扣这个题目。
第一部分(第1段)扣“洪府”,述宾主之美。
第二部分(第2-3段)扣“秋日登阁”,绘山川之美。
角度:
近景、远景
第三部分(第4-5段)扣“饯”,写宴会盛况,抒人生感慨。
怀才不遇,不甘沉沦
第四部分(第6-7段)扣“别”,自叙遭际,叹知己难遇。
2
第一部分:
由洪州地势、人才说到宴会。
(1)点出滕王阁的地理位置:
南昌故郡,洪都新府。
(2)描述滕王阁雄伟的地势:
星分翼轸……控蛮荆而引瓯越。
(3)描述滕王阁物华天宝,人杰地灵:
物华天宝……俊采星驰。
(4)描述滕王阁正在举行的盛会:
台隍枕夷夏之交……王将军之武库。
归纳:
这段文字概写了滕王阁的地理风貌,引出参加宴会的人物。
最后一句是谦恭的话,表明自己年纪轻轻就有幸参加这次盛会。
四、教师精讲
1.典故理解
(1)豫章故郡(见注释)。
(2)龙光射牛斗之墟(见注释)。
(3)控蛮荆(见注释)。
2.分析第一段:
(1)首句由名称的沿革,道出历史的久远。
(2)二三句写界域的广大、辖境的辽阔与地理位置。
(3)四五句,由赞美“雄州”到称赏“俊采”。
(4)六句,写州城形胜,宾主才美(为下文的“才美”过渡)
(5)七—九句,赞美宾主,点面结合。
(6)十句,自己“闯入”,委婉含蓄,不卑不亢。
(7)小结:
本段略写洪州的地理风貌,极写滕王阁的无限壮美,和周围环境的超凡脱俗,以及阁中如云高朋的文才武略。
这样写,既初步写出了滕王阁的不同凡响,又为后文详写做好了铺垫。
五,课堂小结
1,请同学们按照我们刚才学习的思路,自主学习后面的四个部分,下节课请同学们展示学习成果。
2,熟读课文
六,课堂检测
《系统集成》“知识清单”34页
第二课时
导入明标
《新唐书王勃传》中有:
“勃属文初不精思,先磨墨数升,则酣饮,引被覆石卧。
及寤,援笔成篇,不易一字。
时人谓勃为腹稿。
”王勃的才气由此可见一斑。
正因为有如此才华,在路过洪州,参加都督滕王阁宴会时,才能一挥而就,文不加点,写下了脍炙人口的骈文佳篇《滕王阁序》。
这节课我们来继续拜读这位才子的绝世之作、绝笔之作。
明标:
把握本课的文言知识和典故,为下堂课赏析做铺垫。
学生展示,教师精讲
第二部分到第四部分的文意理解
第二部分:
写滕王阁构筑之宏,眺望之广,周围秋景之美。
1.典故理解:
(1)钟鸣鼎食之家
(2)雁阵惊寒,声断衡阳之浦
(2)彩彻区明彻:
普照
(3)雁阵惊寒惊:
被……惊扰
2.分析第二部分:
第二段(第一层):
写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然景观。
(1)第一句:
交代时令(三秋时节)。
(2)第二句:
写秋水即秋色的特征。
(3)第三句:
用四个六字句,写来宾驾御名车骏马,造访滕王阁之情景。
(4)第四句:
用四个四字句,写滕王阁的自然环境和气势。
(5)第五句:
“四六”句对“四六”句,描写滕王阁所处山水形胜之地。
第二段(第二层):
进一步写滕王阁环境之美,将滕王阁及周围景色推上美的极致。
两个三字句,由外到里,由上到下,写出登阁的情景,抒发喜悦之情。
两个六字句,写登高望远所见山川之美,虚实结合。
四六句对四六句,极写人烟之盛,舸舰之多,表现富庶祥和。
两个四字句,转写自然景物,描绘雨后天晴的景色。
两个七字句,是千古绝唱之句,把对滕王阁景物描写推向高潮。
四六句对四六句,叙写生活之乐,候鸟之乐,将各具情趣的社会与自然融为一体。
第三部分:
写欢娱宴游引发的人生感慨。
“遥襟俯畅”以下十句,写参与宴会诸人。
“穷睇眄于中天”,引出“天高地迥”二句;
“极娱游于暇日”引出“兴尽悲来”二语,于是紧紧相承抒发身世之感。
遂引用“冯唐”等四人怀才不遇而失志之典,借他人之酒杯,浇自家之块垒。
“所赖君子安贫”以下,用以勉励自己不因处境困窘而改变志节。
1.分析第三段内容:
过渡,由登览之乐到宴会之乐。
写管弦之盛,歌声之美。
四六句对四六句,铺叙欢饮娱乐场景,用典故暗示宴会的豪华,人物的高雅。
两个三字句,由喜悦渐生悲慨。
把视野扩展到宴会外——为下面抒情张本。
(6)第六句:
揭示哲理,一是慨叹宇宙之大,二是感叹人生无常。
(7)第七句:
是虚写,
(8)第八句:
由宇宙的广漠衬托人生之渺小,从而引发感慨。
(9)一问一答,流露出怀才不遇的心绪,充满了自我悲伤的情调。
(10)最后两句:
直抒胸臆,坦言心怀,写自己报国无路,济世无门,言辞哀婉。
(11)小结:
本段集中笔墨,描写和渲染阁中气氛,赞美文人雅士们的气概和风采。
2.分析第二层内容:
(1)写冯唐、李广的目的是什么?
——宽慰包括自己在内的失意之人。
(2)表明作者高尚的人生观的句子是哪几句?
——“老当益壮……志。
(3)引用了哪两个典故,表现了作者乐观开朗的情怀?
——“酌贪泉……犹欢。
(4)写孟尝、阮籍的人生观的目的是什么?
——反衬自己坚定的意志。
(5)小结:
本段笔锋陡转,由盛赞良辰美景文人墨客转为慨叹人世艰难仕途崎岖,大发怀才不遇之感慨,为自己也为别的文人被压抑被埋没深鸣不平。
4.朗读这一段,品味其思想内容。
第四部分:
写自己有幸与会,应命做诗。
1.典故理解
2.分析内容:
(1)文中自谦的句子是哪句?
——“三尺微命,一介书生”。
(2)作者写终军、班超、宗悫的目的是什么?
——暗示自己不甘做一介书生。
(3)作者写孟尝、阮籍的目的是什么?
——援引古人事例,再次感慨怀才不遇,知己难求。
(4)写尽古今宴会曲终人散,无迹可寻的凄凉的句子是哪句?
——第二句。
(5)写及潘江、陆机的目的是什么?
——期望在座各位施展文才,各赋所怀。
(6)小结:
第六段在继续慨叹人世不平的同时,又有