网络的利与弊教学设计Word文件下载.doc
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(二)初步学会制订活动方案,撰写调查报告和活动总结。
(三)学会正确认识和使用网络,远离不良侵害,让文明的网络伴随他们学习成才,健康成长。
(四)学会与他人合作,增强合作意识,培养团队精神。
(五)提高查找、收集和整理资料的能力。
(六)通过实践活动,接触社会,逐步培养社会交际能力、语言表达能力、应变能力。
(七)培养发现问题、解决问题及独立完成任务的能力。
(八)增强明辨是非的能力,正确认识世间万物的双重性。
三、重难点分析
本节课的教学对象是初二年级的学生,他们都有过上网的经历,对于网络有着不同的体验与感受。
有的同学喜欢聊天,有的同学喜欢打游戏,有的同学喜欢网络文学等,但不管做什么,中学生总是一个自我防护意识和自我控制能力都相对薄弱的群体,他们容易被色情信息、暴力游戏等不良网络内容所吸引,过分沉迷网络形成网瘾,不仅影响了自身正常的学习,生活,人际交往,而且给社会带来巨大危害。
四、活动准备
(一)知识技能准备。
1.文明礼仪教育,纪律教育,集体主义教育。
(与班会课相结合,1课时。
)
2.了解、掌握有关电脑和网络的基本知识。
(与信息技术课相结合,1课时。
3.整理、分析信息的方法,统计归纳的方法,交流询问技巧,撰写调查报告等的集中培训。
(1课时的整体培训与个别辅导相结合。
(二)商讨活动的计划。
(1课时。
1.把学生关于电脑和网络的问题归类。
2.学生按兴趣自由选择小组。
3.竞选小组长。
4.在组长的组织下确立本组的活动方案。
(组内分工、活动时间、活动目标、活动方法与步骤、成果展示形式等。
5.模拟采访。
商讨活动计划的关键有两部分,一是分组及组内分工,二是活动计划的制定。
(三)设备及相关技术准备。
(课余时间进行。
照相、录音等相关设备的准备及使用方法的个别培训。
五、活动过程
·
导入新课
老师:
同学们,你们都上过网吗?
上网做什么,是聊天、玩游戏还是查阅资料?
上周我让同学们进行过问卷调查,今天我们就将问卷结果展示一下。
(幻灯片展示问卷)
老师:
通过进行数据分析,得出上网的人群大部分是青少年,并且“网上聊天”和“网上游戏”已经成为上网人群的主要活动。
因此我们把“网络语言的利于弊”和“中学生沉迷游戏的危害”作为我们这节综合实践活动研究的主课题。
·
网络语言的利与弊
老师:
我批改作业时,发现这样一段话,同学们给我翻译一下。
昨天晚上,我的GG带着他的“恐龙”GF到我家来吃饭。
饭桌上,GG的GF一个劲地向我妈妈PMP,那酱紫真是好BT,7456。
我只吃了几口饭,就到QQ上“打铁”去了。
哦,原来是网上最流行的语言,哪位同学还能告诉老师一些网络语言?
师:
同学们的网络语言都很丰富。
老师马上再考考大家。
(幻灯片展示)
[设计意图:
烘托课堂气氛,激发学生学习兴趣。
]
学生交流
1.提问:
网络语言为什么受网民的欢迎,有什么优缺点?
2.学生交流,畅谈网络语言的利与弊。
教师先给学生自己独立发言的时间,然后让学生在小组内和自己的组员说一说。
通过谈话交流,培养学生的总结能力。
3.教师汇总网络语言的优缺点,端正使用网络语言的态度。
中学生沉迷游戏的危害
1.由上面数据统计结果显示,我们发现大部分网民上网的目的除了聊天就是玩游戏,那么学生沉迷游戏有哪些危害?
2.展示第二小组搜集的资料与调查结果,由学生陈述玩游戏危害的严重性。
[设计意图:
通过此课题,给学生敲响警钟,不要沉迷网络游戏,荒废学业。
网络给我们带来的变化
.网络的用途不仅仅是聊天、游戏,还可以进行一些有意义的活动。
例如:
网上购物、发送邮件、远程教育、远程治疗、搜索资料、在线炒股等。
2.利用幻灯片展示第三小组学生课下搜集的资料,以此激励学生正确的使用网络,让网络为我们创造价值。
通过此课题,正确引导学生利用网络,为自己的学习服务。
在网络中学会保护自我
1.我们上网经常会碰到邮箱收到中奖信息并上当受骗的事情,还有与网友见面上当受骗的案例。
因此学生在使用网络中,如何学会在网络中保护自我,已经变的非常重要。
2.利用幻灯片展示第四小组搜集的相关资料(包括图片,案例),让学生感受网络中的陷阱到处都是。
因此上网时应提高警惕性,谨防上当受骗。
3.老师总结安全上网应注意的几点事项,最后发出号召,提出口号,希望大家都能遵循全国青少年网络文明公约,能够健康上网,绿色上网。
[设计意图:
这一课题目的是在提醒学生上网时应学会保护自己,避免受到伤害。
]六、活动反思
通过前面一系列的活动,我们取得了很多成果,并且感触很深,深知网络是一把“双刃剑”。
为了我们的身心健康,为了我们的学业成功,为了让我们的老师、父母安心,为了祖国的美好明天,让我们从我做起,告别网吧,远离“网毒”,倡导健康上网观念,不浏览不良信息,不沉溺虚拟时空,珍惜光阴,勤奋学习,树立远大理想,共创一片明净蓝天。