打印版二年级下册人教版数学教案第一单元Word格式文档下载.docx
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学校要给同学们订校服，课件出示红、黄、蓝、白四种校服。
师：
你喜欢什么颜色的校服？
指名说一说。
同学们都有自己喜欢的颜色，我们要订哪种颜色的呢？
（设计意图：
本节课的教学从学生的生活经验出发，创设情境，诱发学生学习知识的兴趣。
）
二、研究探索，进行新课
（一）确定方案
1．选择哪种颜色合适？
同桌交流后汇报:
应该选择大多数同学最喜欢的颜色
2．怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的颜色？
3．怎样在班里调查。
如果你是老师，你怎样在班里调查？
指名说一说
同学们想的方式很多，哪种又快又简捷呢？
生：
举手。
在举手表示时应注意什么？
生1：
每人只能举一次。
生2：
不能都不举手。
在统计的时候我们要做到不重复，不遗漏，每人只能举一次。
（二）统计数据
老师这里有一个表格，教师边说边出示统计表：
现在把统计的数据填写在统计表中
颜色
红色
黄色
蓝色
白色
数量
9
6
15
8
找一名学生到前面主持：
喜欢红色的同学请举手，台上的学生数出人数，下面的同学帮助确认这个同学数的对不对。
确认后老师把数据填在统计表中。
其余三种颜色采用同样的方式进行统计。
【设计意图：
教师设计一些探索性、合作性活动，让学生动口、动手、动脑，研究知识，“创造”知识。
让全体学生都参与到活动中，使学生在探究中体会统计的价值。
】
（三）观察统计结果
我们把统计的数据都填在统计表中，你知道了哪些信息？
（四）根据统计表解决问题
1．全班共有（）人。
指名说说怎样想的？
要想知道全班有多少人，就是把喜欢这四种颜色的人数全部合起来，
2．喜欢（）色的人数最多。
3．如果这个班订校服，选择（）色合适。
全校选这个颜色做校服合适吗？
为什么？
全校选蓝色做校服合适吗？
这个问题多找几个同学说一说
全校选择这种颜色做校服不一定合适，因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多，应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多，最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多，从而确定全校学生做哪种颜色的校服。
4．从这个表中，你还可以提出哪些数学问题？
学生自由提问题
（五）小结
通过刚才同学们自己的统计，确定了我们班最喜欢的颜色，这就是我们今天学习的内容。
板书课题：
三、巩固练习
同学们，下面老师请你们用刚才学到的知识解决数学书第4页练习一的相关问题，你们敢挑战吗？
完成练习一的第1小题。
调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组，并解决问题。
先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报。
四、小结
同学们，今天学了什么？
你学会了什么？
后
反
思
编写时间 执行时间编写者执教者总序第个教案
1.在具体的情境中体会数据收集和整理的过程，会用自己的方式记录数据，并感知用“正”字记录数据的优点，继续用给定的统计表整理、呈现所收集的数据。
2.通过对数据简单的分析，感受数据中蕴含的信息，体会统计在预测和决策中的作用，初步培养数据分析观念。
3.培养学生实践能力和分析解决问题的能力。
学会用“正”字记录数据
一、谈话导入
学校要举办讲故事大赛。
我们班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛，请想一想应该怎样选好呢？
积极创设和谐、宽松的学习氛围，激发学生的学习欲望。
二、自主探究
1．教学例2。
请想一想用什么办法选好呢？
学生可能回答（互动点）：
（1）我们可以举手表决。
（2）我不同意你的方法，这样有时会伤害到他们的，我认为用投票选举最好。
对我也觉得这种方法比较好，请同学们在纸条上写好选票，我来收。
同学们票是选完了，怎样才能知道结果呢？
学生可能回答：
我们来统计选票数。
怎么统计？
应注意什么？
老师我们向选三好生那样进行唱票，有2人在黑板上记录，1人唱票，1人监督，其他同学可在纸上记录。
要注意的是每个同学都要认真统计，不能出现错误，数据不准的话，还得重新唱票，那很麻烦。
你的办法很好。
请看我这有3个同学统计的结果。
（课件示出书中第3页的记录结果）
仔细观察，你发现了什么？
学生可能回答:
我发现第一位同学是写“正”字纪录的，第二位同学是画“√”记录的，第三位同学是画“○”记录的，而且他们都写得很整齐。
请大家看一看，你认为哪种记录方法好呢？
学生可能回答（互动点）:
（1）我喜欢画“√”记录的，这样记录快。
（2）我喜欢画“○”记录的好数。
（3）我不同意你们的想法，我认为写“正”字记录的最好，因为一个“正”字是5笔，代表5票，5个5个地数又好数又不易错，而且占得地方少还节约纸。
你说得很有道理。
你们都同意吗？
好下面大家把他们记录的数据整理好，填入教材第3页的表中。
同学们看看表中数据，我们应该选谁参加比赛呢？
学生回答：
陈小菲。
请同学们，根据统计表回答下面的问题。
（书上第3页）
（1）我是这样想的：
如果这两位同学把票都投给王明明，王明明只有17票，可陈小菲的票数还是比王明明多，还是陈小菲参赛。
（2）如果这两位同学给王明明和陈小菲各一票，王明明16票，陈小菲23票，还是陈小菲参赛。
（3）我是这样想的：
这两票无论都给谁都不会影响陈小菲参赛的结果，因为陈小菲比王明明多7票。
看来同学们都善于观察思考才发现数据背后隐藏的信息！
你们表现得非常好！
下面我们继续完成下面各题。
由于学生都有了选三好生统计票数的经验，在这里我通过问题情境，引导学生亲再次回忆和感知统计数据方法的多样性，并优化记录方法，感受用写“正”字方法纪录的好处。
三、巩固学习
1.完成第3页“做一做”（如下图）
同学们应该怎样调查谁最喜欢去哪里春游呢？
我认为举手选择自己最喜欢去的地方，数一数有多少人去，这个方法省事只要一数就好。
同学们你们也是这样想的吗？
全班答是。
（“全班答是”要删除）
师生进行数据收集、记录。
并填写表格及回答问题。
（做后订正）
编写时间执行时间编写者执教者总序第个教案
《数据收集整理》同步测试1
练习
数据的收集整理目标达成检测
数据分析
检测
一、下面是明明调查本班学生最喜欢吃的水果，每人选择了一张水果卡片如下：
1．数一数，完成下面的统计表。
水果
葡萄
苹果
菠萝
草莓
香蕉
火龙果
人数
2．喜欢吃（）的人数最少，有（）人。
3．喜欢吃（）的人数与（）的人数同样多。
4．明明的班级一共有（）人。
5．你还能提出什么数学问题并解答？
二、下面的统计表记录的是二年级
（1）班同学的课余生活情况：
名称
看动画片
读课外书
打游戏机
去户外玩
13
2
18
1．二
（1）班同学在课余时间喜欢（）的人最多。
2．二
（1）班同学在课余时间喜欢打游戏机的人数比喜欢读课外书的多（）人。
3．你在课余时间喜欢（）。
4．看了上面的统计表，你有什么发现？
想给同学们提那些建议？
三、下面是调查二
（2）班学生喜欢的课外书的情况：
1．根据上面的信息填写下面统计表
课外书
《宠物小精灵》
《少儿百科全书》
《奥特曼》
2．喜欢（）的学生人数最多，有（）人。
3．喜欢《宠物小精灵》的学生人数比喜欢《少儿百科全书》的多（）人。
4.喜欢《奥特曼》和《宠物小精灵》的学生人数一共有多少人？
四、调查全班学生最喜欢的一种玩具。
玩具
变形金刚
美洋洋
柯南
喜洋洋
1．最喜欢（）的人数最多，最喜欢（）的人数最少。
2．我喜欢（）玩具，喜欢这种玩具的有（）人。
3．请你提出一个数学问题并解答？
4．玩具厂要生产玩具，请你根据调查结果，建议玩具厂多生产哪种玩具，为什么？
一、体育课上，老师对二年三班同学喜欢的运动项目进行了统计，请同学们仔细观察下面的统计表后回答问题。
运动项目
跳绳
跑步
踢毽子
篮球
14
10
1.喜欢（）运动项目的人数最多，喜欢（）运动项目的人数最少。
2.喜欢跑步的比喜欢跳绳的多（）人，
3.二年三班一共有（）人。
4.你还能提出什么数学问题吗？
并解答出来。
二、下面是二年一班同学喜欢春游的地方统计表，根据表中的数据回答问题。
地点
动物园
游乐场
科技馆
12
20
1.喜欢去（）的人数最多，喜欢去（）人数最少。
2.喜欢去动物园的比喜欢去游乐场的少（）人。
3.如果让你组织这次春游活动，你想组织同学去什么地方春游？
三、下面是二年二班同学阅读课上阅读图书情况统计表，请同学们仔细观察下表，并回答问题。
阅读图书种类
童话故事
十万个为什么
寓言故事
成语故事
阅读人数
16
1.喜欢阅读（）的人数最多，喜欢阅读（）人数最少.
2.二年二班一共有（）人。
3.学校图书室响购买一批新书，你有什么好的建议。
考查目的：
让学生通过对统计表呈现数据的分析，解决简单的实际问题，并能通过对表中数据的分析，提出合理建议，体验统计的价值。
四、胜利小学要举行阳光少年评选。
二年三班要从这两位同学中选一位参加评选，下面是同学们投票的情况。
李小红张鹏
正正
正
T
√√√√√
√√√√
√√√
○○○○○
○○○○
○○○
把上面的统计结果填入下表
姓名
李小红
张鹏
票数
1.根据统计结果，应该选（）参加学校阳光少年的评选。
2.你喜欢哪种记录方法，为什么？
3.投票当天有3名同学请假没参加投票，如果他们也投了票，会改变投票结果吗？
说说自己的
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