青年教师培养计划书Word格式.doc

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得到学生的信任，跟班进入六年级教学和承担学校某些方面的重要工作。

在教学过程中，能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。

　　第三步：

上好课。

在教学第二年要加强理论联系实际，在策略的指导下创造性的开展教学工作，在吸收他人经验的基础上初步形成自己的教学风格，研究课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部达到合格。

胜任并完成小学教学等工作。

熟练使用现代教育技术，能进行教改教研实践。

　　第四步：

独当一面。

三年左右教育教学基本功熟练扎实，教育教学思想先进，与时俱进的教育理念。

善于学习研究，有很好的教育教学方法，教学水平高。

具有一定的教育科研能力，针对教学实践，开展科研活动和教育创新，成为教育改革和研究的探索者、实践者。

能在学校工作中挑大梁、唱主角，成为学校教育教学和科研骨干。

三、具体措施

1．加强师德师风建设，塑造教师健全的人格

“学高为师，身正为范”，“厚德载物”，师德师风是教师职业的灵魂，塑造教师健全的人格，是教师培养的首要工作。

目前，对教师的师德要求绝非停留在“敬业、爱岗”上，要以教师高尚的人格力量对学生进行潜移默化的教育，“润物无声胜有声”，才是教育的最高境界。

所以塑造教师健全的人格、激活教师的内驱力是学校各方面工作的基础。

在青年教师中广泛开展“一切为了学生的发展”、“全心全意为学生服务”等方面观念的转变教育，增强教师的服务意识，真抓实干，务实求效。

2．组建“一对一结对子”的师徒帮带关系，落实教学工作培训。

（1）在学科教学中，由教导处指定一个同年级同学科的骨干教师为指导教师，与一个新任教师结成“一对一”的师徒帮带关系。

特殊情况下指定同科跨年级的骨干教师为指导教师。

（2）要求指导教师有多年任教经历，教学成绩优良，责任感强。

　　（3）指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉教学策略、课程标准、教材、进行教法的具体指导，全程指导常规教学的各个环节，具体包括：

A、教学计划的制定及总结的书写；

B、备课及教案书写（第一年新任教师的教案，指导教师要审阅签署意见）；

C、作业批阅及学生学习评价；

D、课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课）；

E、了解学情及教学辅导等。

　　（4）指导教师需按青年教师结对活动的相关规定听足课时，并作出相应的指导工作。

　　（5）培养对象也需按青年教师结对活动的相关规定听足课时，作好听课笔记，并在课后与指导教师讨论交流。

3.加强现代教育技术应用及教育科研基础理论培训。

（1）坚持以校本培训为主，教导处组织相关专项活动，新任教师必须参加。

（2）创造机会组织青年教师外出参观学习。

　　（3）提倡继续教育，倡导一专多能。

　　（4）组织符合校内实际的教学科研实践，指导撰写论文，经验总结，研究等，教导处积极向上推举参加评优活动，使青年教师有成功和发展的机会。

　　四、综合考核评估工作。

1、开展教学评优考核与评估

（1）教研室每学期都要组织听新教师教学汇报课，并进行相关评教活动。

指导教师作好安排，且作好评课总结。

（2）教导处组织检查新任教师的听课笔记及记载表、教案、作业批阅情况，检查指导教师的听课笔记及记载表等文本资料。

平常随时抽查。

每学期末，指导教师及培养对象专用的听课笔记、记载表、教案及评估记录等存入其教学档案。

　　（3）每一学年，由教研室组织对青年教师进行一次综合考核评估，其中包括学生座谈调查、新教师的专业素养的考试、听课等，对新教师作一个综合评价，存入其教学档案。

　　（4）每学年至少上一节示范课。

在评优活动中强化培养锻炼，促使他们健康成长。

　　（5）开展教育教学论坛活动，促进青年教师把教育实践中的心得、体会、论文等进行交流、探讨，给他们以学习、交流、展示自己才华的机会，优秀者向有关部门举荐参加才艺展示和评奖活动。

2、建立青年教师培养的“专项教学档案”

专项教学档案包括：

（1）指导教师的听课笔记、评课记录、班务工作笔记及评价结论等；

（2）汇报课、考核课、赛讲课的评课结论；

（3）各项检查考核评估结论及其记载纪录；

（4）青年教师本人的总结；

五、培养途径和方法：

1、发展规划：

每人写出自己具体的“发展规划”。

2、组织培训：

培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实践、教育科研基本知识、师德修养、提高教育教学质量的策略与方法、班主任工作、现代教育技术、心理健康教育与教师心理素质提高等内容。

培训师资多渠道。

可以请外面的专家讲学，也可以请本校的优秀教师作讲座。

3、理论学习：

培养良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得；

每学期至少要到图书馆借阅五本以上的图书。

4、教学反思：

每周在教案中写好教学反思。

反思内容字数不限，重在记录感悟，总结得失。

5、拜师结对：

在原师徒制的基础上，做好对师傅、徒弟工作的考核，对优秀的师傅和成长快的徒弟给予奖励。

6、参与管理：

青年教师任班主任者，接受被指定的有经验的班主任帮带指导；

未任班主任者，均担任一个有经验的班主任的助理，见习班主任工作；

时间均为两学年，两年期满后，经考核不能胜任的，要继续培养。

7、教学展示：

每学年组织一次青年教师优质课评比。

鼓励青年教师参加各级、各类教学比武活动，对获得荣誉的教师，学校给予奖励。

鼓励青年教师主动请缨，向学校提出申请，开设公开课，邀请他人指导。

8、教师沙龙：

组织青年教师相互交流，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历；

或就某个专题开展讨论，发表自己的见解，学校给他们创造学习和展示自己才华的机会。

9、参观学习：

学校组织青年教师外出参观学习、听课评课、对口交流等活动。

10、学历进修：

参加高学历进修的教师，完成规定的学业。

11、召开座谈：

⑴学生座谈会，听取他们对任课青年教师的意见，并及时将意见反馈给教师；

⑵召开青年教师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩；

⑶指导教师、行政领导研讨会，就青年教师培养工作专题进行意见交流，总结经验，完善培养措施。

12、建立档案：

（1）青年教师的听课笔记、评课记录；

（2）汇报课、考核课、优质课的评课内容；

（3）各项比赛的成绩和记录；

（4）各项检查考核评估结论及其记录；

（5）每学期教学成绩及竞赛辅导成绩；

（6）青年教师本人的发展规划、总结；

（7）学生调查结果；

（8）青年教师参加培训的有关情况和成绩等；

（9）班务工作笔记及评价结论等。

壮岗小学教研室

2012.9

壮岗小学青年教师培养计划书

青

年

教

师

情

况

姓名

性别

出生年月

学历/学位

来校

时间 

职称 

任职时间

毕业学校

所学专业

最高学历毕业学校

任教

学科

指导教师情况

姓名

年龄

职称

任教学科

三

培

养

计

划

1、 

培养目标：

2、 

实施计划：

3、实施计划进度

青年教师签字：

指导教师签字：

年月日

导

处

意

见

教导处负责人签字：

学

校

校长签字（盖章）：

填表说明：

1．按照《壮岗小学青年教师培养方案》规定填写。

2．培养计划内容可包括：

师德培养方面、导师带教、教学能力培养、科研能力培养、学位/学历培养、培训进修等方面。

3．培养计划认真执行，定期总结。

4．本表一式四份，青年教师、指导教师、教导处和教研室（备案）各一份。