技术与设计1教案集Word下载.docx

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直接引入

新课教学

一、技术的起源（技术的产生）

通过讲解图片，向学生介绍远古时期木棒石刀石斧骨针的发明及作用。

得出：

生存产生技术

现代社会因为要改造自然，利用科学产生技术。

总结：

1、技术的起源：

技术源于人们改变自身生存条

件、改造自然的愿望。

2、概括技术的含义

技术就是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。

二、技术的发展历史

技术可以按“时代”来划分：

石器时代

青铜器时代

……

工业革命时代

信息时代

三、技术的影响

先向学生介绍技术引起的三次重大历史变革：

1、农业的出现和发展

2、蒸气机的发明（工业革命）

3、计算机及网络技术的发展

然后向学生展示一些计算机技术、空间技术等图片

接着分别从技术与人、技术与社会及技术与自然三个方面介绍技术的影响

（一）、技术与人

1.技术与人的需要之间的关系

通过列举课本上关于技术对人的衣食住行等方面的需要的满足，以及通过案例：

从火到灯――人类走向文明的历程，做出灯的发展的多媒体课件，让学生理解技术的不断发展是为了人类的需要。

讲电弧光灯和白炽灯时讲讲它们的发明者。

技术的产生和发展，又能更好地满足人们的需求。

了解前面的灯的发展历史说明，灯的技术发展能更好地满足人们的需求。

2.技术具有保护人、解放人和发展人的作用。

技术对人的保护作用引用图片（铁门、锁、衣服等），技术从生理和心理上保护了人。

提问：

还有什么技术是从保护人的角度出发的？

技术具有解放人的作用。

例如：

洗衣机、电饭锅等电器

讨论书本上的例子。

（请同学们发表意见，分小组讨论）

技术的发展人的作用。

讲解爱迪生的故事。

展示爱迪生在做试验时候的一些图片。

（二）、技术与社会

1.技术对社会生产的作用

通过讲解书本上的两个案例，重点放在讲解技术对农业生产的促进作用，主要通过对比传统和现代的种植、耕作方法，再加上讲述袁隆平的故事。

2.技术对社会生活的作用

通过人类衣食住行上的变化与提高，以及通过对比相同距离，不通出行方式时间对比图。

说明技术提高了效益。

3.技术对军事、政治、文化等领域的作用

通过展示现代战争中的一些先进武器和军事通讯的图片，让同学感受技术在军事方面的运用，讲解技术与“地球村”的形成。

（三）、技术与自然

1.依靠技术，人类得以利用自然、改造自然。

通过图片解释“都江堰水理工程”和“荷兰风车”的案例，主要分析前者，并解释其工作原理。

2.改造自然要把握合理的尺度。

通过老师的讲解，学生对技术的定义和技术于人的需要之间的关系有了一定的理解。

学生对故事和科学家的一些事迹产生兴趣，感受人文之美。

分小组讨论，完成练习

体验技术的巨大作用，对技术充满信心知道技术就在我们周围。

积极讨论

认真听课、思考

认真听讲，观看图片，思考问题

感受中国人的智慧

小结与

练习

一、技术的起源（技术的产生）二、技术的发展历史

（一）、技术与人

1、技术与人的需要；

2、技术具有保护人、解放人和发展人的作用。

1.技术推动了社会生产的发展

2.技术丰富了社会生活的内容

3.技术在军事、政治、文化等领域发挥着重要作用

4.依靠技术，人类得以利用自然、改造自然

5.改造自然要把握合理的尺度

回忆上课的内容

教后分析

教学案例丰富，但是难度选择不适度，有些超出学生的知识范围，以后注意选择教学案例。

第二节技术发明与技术革新

本节内容：

1、发明和革新是技术的源泉。

2、技术创新的保护制度—知识产权。

教学目标：

1、知道发明和革新是技术的源泉，了解知识产权的定义和重要性。

2、通过例子分析发明和革新对技术的推动作用。

重点：

让学生通过具体例子的分析和总结，从而理解“技术的发展需要发明和革新”这一原理，从而加深创新重要性的认识。

进一步让学生知道知识产权在技术领域的重要性！

教学过程：

1、引入新课：

首先大家回顾一下我们上节课学了一些什么内容（学生思考后回答，然后老师总结）。

看看我们的世界，正处于一个高速发展的社会，许多以前没有的东西今天已经出现了，被发明了；

也有好多落后的东西被革新、完善了，这一节我们一起学习技术发明与技术革新。

2、进行新课：

1）发明和革新是技术的源泉

师：

在当今社会里，科学原理的不断地发现，技术也在不断发展和革新。

技术的发明历史表明，人类只有通过发明和革新，才能使技术发展有较大的飞跃，从而产生革命性的变革。

让学生思考一下发明、革新和创新的概念，体会它们之间的了解。

生：

发明是创造自然界中没有的事物。

革新是对原有的技术加以改造和提高。

创新是发明和革新之和，即用新的技术来取代已经陈旧和落后的技术。

因此说发明和革新是技术的源泉。

发明和革新是创新的两种形式。

让学生阅读“洗衣机技术的进步”、“发明和革新推动通信技术的发展”案例，体会“技术的发展需要发明和革新”这一原理。

洗衣机的技术发展：

捶打（或手搓）——木质洗衣机的发明——电动洗衣机的发明——洗衣烘干两用洗衣机的发明——全自动洗衣机的发明——臭氧洗衣机的发明

2）技术创新的保护制度—知识产权

师：

技术的进步源自创新。

技术创新的具体表征是发明和革新的成果。

社会的发明成果无不经过发明者的艰辛的努力和奋斗才能取得。

为了鼓励创新，促进社会的发展，依法保护发明者利益，国家建立了知识产权保护制度；

赋予发明者人一定期限、一定程度的相对权利。

通过制约公司之间的不正当侵权，打击侵权的不正当行为，使创新者获得合理的收益。

知识产权的概念是什么？

（同学回答）

知识产权是指对智力劳动成果所享有的占有使用、处理和收益的权利，是一种无形财产权，是从事智力创造性活动，取得成果后依法享有的权利。

知识产权包括那些权利？

广义—著作权、邻接权、商标权、商号权、商业秘密权、产地标记权、专利权、植物新品种权、集成电路布图设计权、和计算机程序著作权等各种权利。

狭义—著作权、商标权和专利权3个部份。

邻接权是指，作品传播者在传播作品时所享有的权利。

集成电路布图设计权保护的是一种立体的设计，即集成电路的布图设计，是针对集成电路整理过程中必须采用的反映各层材料之间相互构成的三维模式的一系列有关的图像进行的有效保护，与版权保护的客体明显不同。

主要包括复制权和商业使用权。

“商业秘密权是一种事实上的独占权”，法律对商业秘密的保护，并不是保护技术信息和经营信息本身，也不是保护权利人对该技术信息和经营信息的占有，而是保护权利人要求他人不得不正当占有、泄露或使用该技术信息和经营信息，即履行不作为义务的权利。

商业秘密权作为一种独立的知识产权类型其有效性不仅不是由法律来保障的，甚至也不是权利人自身完全控制的，而很大程度上依赖于自己和其他所有人的“不作为”即不公开行为。

植物新品种权保护品种的目的是在于保护育种者对所培育的品种应享有的权利，品种权属于知识产权的一部分。

商号权是商事主体享有的在商事交易过程中产生的商号上的权利。

知识产权保护了发明者的创造，使发明者能设计创造出更多的新产品。

3、总结本节内容：

想一下你们这节课学了一些什么内容？

（学生思考后回答）

几位同学回答后，老师作总结。

第三节设计是技术的关键

1、设计是技术创新的重要途径，设计是技术的关键

2、设计需要不断改进

3、设计需要多种知识

3、知道设计是技术创新的主要途径，了解技术创新的基本类型，明确设计是技术的关键。

4、知道设计需要多种知识和不断改进

让学生通过具体例子的分析，理解“设计在技术发明和革新中的重要作用”，进而明确设计是技术的关键，认真学好各学科的知识，为将来进行技术设计作好准备。

4、引入新课：

⏹复习发明、革新和知识产权的概念。

⏹我们要建造一座既新颖、时常又实用的房子，除了要解决宅基地和资金外，一个十分关键的问题就是要搞好设计。

通过本节学习，使我们认识到“设计是技术的关键”。

5、进行新课：

1）技术创新的重要途径---设计

技术的根本目的是要解决实际问题，设计正是产生解决方法的主要途径。

我们主要学习技术设计。

学生阅读课文，弄懂下列问题：

⏹技术创新从来源可分为哪两类？

一是来源于有计划、有步骤的设计（如航天技术），二是来源于偶然的发现（如抗生素药物的发现）。

有学生知道青霉素是怎样发明的吗？

--------简介青霉素的发明及作用。

让学生阅读“莱特兄弟设计出第一架飞机””案例，体会“精巧的设计，可大大推动技术发明和技术革新，使技术水平及其产生的效益，达到新的高峰。

设计是技术的关键”。

2）设计需要不断改进

创造性的设计不断地推动着技术的进步，改变着我们的生活。

学生阅读“汽车的发明、改进”的例子，体会“设计在技术发明和革新中的重要作用”，认识“设计需要不断改进”，进而明确“设计是技术的关键”。

举出小发明的实例来说明“设计需要不断改进”。

3）设计需要多种知识

技术发明和技术革新活动需要哪些方面的知识呢？

学生阅读“汽车设计与制造技术所用到的各种知识及其综合运用”的例子，师生共同讨论，让学生体会“设计需要多种知识”。

6、总结本节内容：

通过本节学习，你们有什么体会？

同学回答后，老师作总结。

7、作业

1、以楼房装饰为例说明设计需要不断改进。

2、民用住宅楼建筑设计技术与学科知识研讨活动

组别

组员名单

组长

技术活动内容

应用到的科学知识

选址

基础设计

楼房主体结构设计

楼房装饰设计

工程预算

民用住宅楼建筑设计技术与学科知识研讨活动记录表

班别：

2006年月日

说明了：

1、为了方便《通用技术》的学习和技术设计活动的开展，各班成立“技术设计小组”，每6人为一组。

2、每位同学自己完成本作业后，组长组织本组同学讨论并完成本组作业交来。

（只交组集体作业）

第二章设计的基础

第一节第一节做一名优秀的设计师

1．优秀设计师应具备的素质

2．正确思维方式的培养

3．开发智能与创造潜能

4．影响技术发明和创新的的诸多因素

1．了解设计师所需具备的基本素质

2．学习和应用优良的思维方式

3．学习和应用开发智能和创造潜能的方式

重点与难点：

开发创造潜能的训练，让学生达到学会创新设计的目的，因此在这方面要多让学生练习。

难点：

“开发潜能”是比较抽象的东西，是否提高了智能也难于定量地进行测量。

1．引入新课：

上一节我们已经学习过技术在发明和革新中不断发展，设计是技术的