届江苏省淮安市高三语文一模试题及答案解析Word文档格式.docx

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“话说三遍淡如水”，一般的话多说几遍人就要烦

③不但文字的经典这样，音乐、绘画等一切艺术经典都是这样

④甚至像唐太宗那样，喜欢王羲之的字，一生看不够，临死又陪葬到棺材里

⑤经典的书，人们一遍遍地读，一代代地读

A.①⑤③②④B.①⑤③④②C.②①⑤④③D.②①⑤③④

3.下列诗句所描述的风俗，不属于古代年俗的一项是（3分）（）

A.一年滴尽莲花漏，碧井屠苏沈冻酒。

B.桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。

C.当年恶梦惊唐王，秦琼敬德守门旁。

D.男儿酌献女儿避，酹酒烧钱灶君喜。

4.对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是（3分）（）

先秦哲学家荀子的美学论文《乐论》中有这样一句话：

不全不粹不足以谓之美。

由于“粹”，由于去粗存精，艺术表现里有了“虚”；

由于“全”，才能做到孟子所说的“充实之谓美，充实而有光辉之谓大”。

“虚”和“实”辩证的统一，才能完成艺术的表现，形成艺术的美。

只讲“全”而不顾“粹”，这就是我们现在所说的自然主义；

只讲“粹”而不能反映“全”，那又容易走上抽象的形式主义的道路；

既粹且全，才能谓之美。

A.“全”与“粹”辩证统一，才能形成艺术的美。

B.“虚”和“实”的出现，是艺术美形成的根本前提。

C.“全”是全面地表现生活和自然，“粹”就是更典型地加以表现。

D.“全”而不“粹”， 

“粹”而不“全”， 

都有其局限性。

二、文言文阅读（20分）

阅读下面的文言文，完成5～8题。

夏县知县新城鲁君墓志铭并序

姚鼐

君讳九皋，字絮非，建昌府新城鲁氏也。

大父讳宁，康熙庚午科举人，为内阁中书，考讳淮，岁贡生，为庐陵县学训导。

君为人敦行谊，谨于规矩，而工为文。

人观其言动恭饬有礼，而知其学之邃；

读其文冲夷和易而有体，亦知其必为君子也。

尝逾岭至建宁，谒朱梅崖，而受其为古文之法。

于四方学者苟有闻，君必虚心就而求益。

虽以鼐之陋，君尝渡江至怀宁，见鼐而有问焉。

君古文虽本梅崖，而自傅以已之所得，持论尤中正。

里居授其学于子弟及乡之隽才，又授于其甥陈用光，且使用光见鼐。

盖新城数年中古文之学日盛矣，其源自君也。

其为科举之文，不徇俗好，自以古文之法，推而用之。

或以为不利场屋，君曰:

“得失，命也。

”

君竟以乾隆庚寅科得乡举，辛卯恩科成进士。

归居十馀年，奉养祖母及父，因益力为学，而因事设方，以利其宗族闾里，虽贫而必致其财，虽劳而必致其力。

逮终养，乃出就官。

是时鼐闻，寓书谏君，谓:

“今时县令难为，而君儒者，违其材而用之，殆不可。

”然君竟谒选，得山西夏县。

县当驿道，又时值后藏①中用兵，使驿往来日不绝。

县旧分二十馀里②，里以次出钱供役，谓之里差，吏因为利，民致大困。

君自持既廉，又减其役之得已者，而重禁侵蠹，民大便之，而乐为役。

君顾叹曰:

“吾不能尽去里差，是吾恨也!

”其见民，煦煦然告以义理所当从及去，不作长官威厉之状，民亦欣然听其教。

于是县号为治，上吏亦绝重君矣。

鼐闻，乃自咎前者知君之浅，固不能尽君才也。

然君亦以积劳致疾，在县凡两期，以乾隆五十九年三月卒于官，年六十三。

某年月日，嗣光及君甥用光，皆以书来乞鼐铭。

铭曰：

孰谓儒者不可以理繁庶？

孰谓学古不可为今世语？

美哉鲁君！

其行企矩，其文蹈雅。

卒置德在夏，而士兴其庭宇。

其生也有令誉，其亡也有传绪，其葬也于是野。

（选自《姚鼐文选》，有删节）

【注】①后藏：

西藏旧分四部：

康、卫、藏、阿里。

清代康与卫并称前藏，藏与阿里合称后藏。

②里：

指居民居住的单位。

一里，周代为二十五家，后世所居家数不一。

5.下列选项中加点词语解释不正确的一项是（3分）（）

A.君为人敦行谊敦：

注重

B.不徇俗好徇：

曲从

C.虽劳而必致其力致：

获得

D.是吾恨也恨：

遗憾

6.下列对文章内容分析和理解不正确的一项是（3分）（）

A.鲁九皋曾经到建宁拜谒朱梅崖，向朱梅崖学习古文之法。

他也曾经渡江到怀宁，进见作者并向他请教。

天下学者，只要听说过其名声，鲁九皋一定会前往求教。

B.鲁九皋将自己平生所学教授给族中年轻后辈和乡里才智出众的人，又教授给外甥陈用光。

作者认为新城在数年间古文日益兴盛，大概是因为鲁九皋吧。

C.鲁九皋虽然考中举人，但是却因奉养祖母和父亲没有做官，一直等到祖母和父亲去世，他才去吏部请求任职，得到山西夏县知县的职位。

D.鲁九皋从来不在百姓面前使官威，总是和蔼可亲地用义理来教导百姓，因此，百姓很乐意听他教导，夏县也社会安定，但是上司却拒绝重用他。

7.将下列语句翻译成现代汉语。

（10分）

（1）人观其言动恭饬有礼，而知其学之邃；

（5分）

（2）君自持既廉，又减其役之得已者，而重禁侵蠹，民大便之，而乐为役。

8.这篇文章可以看出当时存在着哪些社会问题？

请概括。

（4分）

三、古诗词鉴赏（11分）

阅读下面这首词，完成9～10题。

少年游①

纳兰性德

算来好景只如斯，惟许有情知。

寻常风月②，等闲谈笑，称意即相宜。

十年青鸟音尘断，往事不胜思。

一钩残照，半帘飞絮，总是恼人时。

【注】①康熙十三年，词人与两广总督卢兴祖之女卢氏成婚，婚后三年卢氏不幸亡故，后来词人写下了这首词。

②风月：

本指清风明月，后代指男女情爱。

9.上片写出了词人哪些细腻的情感与体悟?

10.请简要赏析“一钩残照，半帘飞絮，总是恼人时”三句的表达效果，（6分）

四、名句名篇默写（8分）

11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）彼于致福者，。

（庄子《逍遥游》）

（2）彼童子之师，，非吾所谓传其道解其惑者也。

（韩愈《师说》）

（3）言既遂矣，至于暴矣。

兄弟不知，。

（《诗经·

氓》）

（4）惟草木之零落，。

（屈原《离骚》）

（5）。

一夫当关，万夫莫开。

（李白《蜀道难》）

（6），秋月春风等闲度。

（白居易《琵琶行》）

（7）此情可待成追忆，。

（李商隐《锦瑟》）

（8），约于身而广于世。

（《晏子春秋.内篇问上》）

五、文学类文本阅读（15分）

阅读下面这篇文章，回答12～14题。

斗寒图

冯骥才

老沈和我，还有国画系另一名教师潘大年，是二十多年前北京国立艺术专科学校的老同学。

在那个风云多变的时代，老沈的处境并不稳，随时都会因波涛骤起而覆舟落水①。

我一直暗暗为他揪心，同时预感到祸事迟早要飞到他头上。

想到这儿，我饭也没吃，戴上一项厚厚的棉帽子，去他家看他。

我推开门。

只见老沈坐在一张破旧的、掉了漆皮儿的小圆桌前。

手里捏着一个六边形的白瓷小酒盅闷闷独酌。

他见我来了，没有起身，只略略抬一抬他胡茬浓密的稍尖的下巴，叫我坐在他对面。

他穿着一件对襟的黑绸面的中式小棉袄，紧紧包着瘦瘦的身子。

他头发白了不少，梳成老年式的背头，但头发硬，总有一些不服贴地翘起来，散开，并象野草那样横竖穿插着。

我俩象在小酒店偶然同桌的陌客，都在喝自己的闷酒。

这时，他站起身，走到墙角的画案前，在毡子上铺开一张雪白的画纸，磨好墨，又从墙上的筷子篓里取出一支长锋、尖头磨秃的狼毫画笔。

老沈手握笔管，对平展展的白纸凝视片刻。

忽然，他的双眉就象受惊的燕子的一双翅膀抖动一下，仿佛胸中有股激情奔涌上来。

跟着，这激情跑到他的笔管上，这笔管就在他手中狂乱地料颤，随即他的臂肘一抬，那饱蘸浓墨汁的画笔如同鹤鹰击兔一般倏然落到纸上。

笔管闪电似地挥动，笔锋在纸面上来回翻转、戳擦，宛如狂风吹舞的柳条拂扫水面。

在洁白的纸面上出现一条变幻着的捉摸不定的墨色的形体——但这只是须臾间的感觉。

随后,一株苍拙劲拔的老梅树跃然而生。

这时他的笔头落入盛满清水的水盆里一扰，笔上的墨在水中象乌云一样化开，混成灰色。

那笔又在粉罐里猛点两下，重新落回到纸上。

冲动而颤抖不止的笔头横皴竖抹，一边豪放而不经意地把水点、墨点、粉点弄得淋漓满纸。

于是，狂风暴雪，立时成形。

他的肘腕肩臂、乃至全身都在用力。

左手撑着桌边，仿佛不这样，身子就要扑在画上。

由于振动之故，两绺头发滑落到额前，他也不去管，任它们在光滑的鼓脑门上象穗子一般摆动。

静静的屋中，只响着他带着腕力的笔锋在纸上的磨擦声，还有笔管磕碰水盆和色碟的叮当声。

此时，他额上的青筋全都鼓凸出来，暗暗发红，是激动的热血在那里奔流……

这时屋门开了，从外边走进两个人来。

我一看，原来一个是潘大年，另一个是老沈的女学生范瑛。

老沈落好墨，换一支洁净的大羊毫笔，从洋红碗儿里蘸了浓浓的颜色，在梅树枝头点上几朵花儿，补上蕊。

花满蕊饱，艳丽如洗，光颜夺目。

于是一株傲霜斗雪、不畏强暴的梅树便十分神气地跳了出来。

它毫无淡雅幽娴之态，而全然是一派处在逆境中豪杰志士的风姿。

然后他又拿起那支狼毫画笔，用枯笔墨在画幅上端写了“斗寒图”三个醒目的大字。

字迹端庄沉着，刚断跌宕，颇含金石气息，好象是熔了铁水铸上去似的，挖也挖不掉，并与画风十分相合。

我受了强烈的感染。

范瑛和潘大年也挺激动。

我画了多年的画，从来没被一幅画这样感动过。

当然它打动我的一半理由在于画外。

潘大年冲动地说:

“老沈，你这幅画扫除了我们心里的担忧。

看了它，什么话也不用再说了。

人就该这样——‘不以物喜，不以已悲’嘛!

老沈听了，顿时感动得眼圈都发红了。

他咬着下唇，似乎在克制自己要奔涌出来的一种快感。

潘大年对他说“我有个要求!

”潘大年的表情郑重又诚恳。

“什么?

“把你这幅画送给我吧!

这幅画可以说是你的代表作。

老沈把我们送到院门外，范瑛忽疑虑重重地说:

“沈老师，您参加市美展那幅画是不是先撤回来?

”“为什么?

“赵雄肯定要去市美展审画。

我看他已经盯上您了。

别叫他再来找您的麻烦。

”“不!

”老沈坚决地说，“我那幅画找不出什么毛病。

甭理他!

我和潘大年、范瑛三人同行一段路，所谈内容主要是怎样劝动老沈撤回他参加市美展的作品。

在我们三人该分手各自回家的当口，我觉得心里还有件什么悬而未决、隐隐不安的事似的，跟着我明白为了什么，便对潘大年说:

“大年，老沈这幅画你可得收好了。

别给人乱看!

”潘大年听了，摇了摇他胖胖而扁平的脸，含着笑反问我:

“你当我是三岁的孩子吗?

听他这话，我便放心回家去。

脚步比来时略觉轻快些。

（节选自冯骥才中短篇小说选《斗寒图》有删改）

[注]:

老沈参加市友谊宾馆大厅布置，画了几幅画，遭到了不懂绘画艺术的市委文教书记赵雄公开批评，并断言老沈的画里包藏着“反党”的毒箭。

12.下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.小说一开始交代我、老沈和潘大年同学，为下文写我担心老沈，潘大年看望老沈、请老沈赠画等内容作铺垫，暗示了我们三人关系非同寻常。

B.老沈铺纸磨墨挥毫作画是小说描写的重点，意在突