班级管理评比制度Word下载.docx
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5.早读表现好者加1星，表现不好的扣一星；
6.行为扣星。
（1.）跑跳打闹扣3星（2.）大声喧哗扣3星（3.）打架扣5星（4.）说脏话（轻者扣1星，重者扣3星）。
（5.）起哄扣3星（6.）说土话扣5星（7.）；
7.为班级加分的同学，加3至5星，为班级扣分的同学扣5星；
品德星：
1.
每一组室内、外值日生内，选1至3名同学进行1至3星奖励。
表现不好的扣一星；
2.
乱扔纸扣3星，推卸责任的同学扣5星，周围有纸的同学扣1星，不抬凳子扣1星；
3.
为班级做贡献，加3至5星。
为班、为校争光者，加1至20星不等。
值日班长职责
提前到校，协助学习委员，保证早读有序进行；
协助体育委员领体育课、音乐课、放学等路队；
每节课间擦黑板，协助卫生委员监督室内外值日生，保证教室及卫生区的整洁；
4.
详实记录当天班级动态，认真填写班级日志，放学前送交值周班长签字，及时传给下一位值日班长；
4.推荐一条名言，抄在黑板上指定位置，在语文课前讲一讲推荐这条格言的理由或讲一个有意义的小故事，内容控制在2分钟以内。
星星卡为每周记一次。
如统计超过30星则换表扬信。
如少于10星要进行批评教育。
（2）普通班级管理制度
一、总则
为贯彻落实《小学生日常行为规范》为加强学班内部管理，促使学校各项工作的正常开展，规范班级管理，创造一个良好的学习生活环境，特制定本制度。
二、检查评比的主要内容
1）卫生主要包括室内、外卫生及分担区卫生和学生个人卫生等。
（室内、外每天必须打扫四次早、间操、中午、放学后）
2）纪律主要包括课堂纪律，课间纪律，自习纪律及其它一些学生违纪现象，如迟到、早退、逃课、吸烟、打架、与校外人员勾结等一些违规行为；
3）班级的管理主要包括班级物品的摆放，桌椅、门窗、板报、条幅、标语、班级管理及学生管理。
4）文明礼貌主要包括学生的仪表，语言，行为及一切不符合《小学生日常行为规范》的行为等。
5）活动指学校组织的各项劳动，开展的各种活动、班队、两操等；
6）上信息技术课、音乐、体育课时，学生必须集队并保证楼内安静。
7）除上述内容外，凡是涉及到班级工作，如班主任工作的得失，各科班级活动材料的上交等。
4、评比内容的主要由值周老师平时检查为主要依据，周末一起参加汇总，班级卫生情况检查时，每次每项可根据情况扣1－5分，纪律每项1－5分，文明礼貌每项每人扣1分，对班级出现严重违纪的，根据情况扣3分以上。
5、每周周五第八节为全校大扫除时间，各班级必须认真做好卫生清扫工作，不按时扫除扣3分以上。
活动主要由学校主管部门根据情况奖励2－5分，按要求不开展活动的，扣2－5分，不及时上交有关材料扣2－3分，班主任工作失职，如活动开展班主任不到位扣2分以上。
如体罚学生，根据情节扣3分以上，两操由体育组评定出最好班级，加2分。
三、评比要求：
1）值周人员要认真负责，要统一标准，要公正，要坚持每天检查及抽查，并认真作好记录。
2）值周教师每天要把当天检查情况在揭示板上公布，以便班级及时了解卫生等各项情况
五、评比待遇
1）每周学年总分第一的班级为学年红旗班，期末根据实际获得红旗次数，评出学期红旗班，并给班级及班主任适当的奖励。
2）评比的结果作为评各级各类先进的首要条件。
（3）班级管理及评比制度
强化学校设备管理，尤其是认真管好班级备品，不随意破坏设备，是一个班级精神文明程度，道德修养高低的具体表现。
为了使学校的设备延长使用寿命，更好的服务于教学，制定如下管理制度，望全体师生认真执行。
一、基本要求：
1、爱护公共财物是中学生守则中对每个学生的基本要求，要树立爱护公共财物光荣，破坏公共财物要给予严厉惩处。
2、明确责任，人人有责。
班级所有备品：
如桌子、玻璃、黑板、照明设备、水暖设备以及扫除用具等，都要落实到人，做到分工具体，责任明确，认真负责，管理好班级备品。
3、对那些损坏学校财物的人，根据情节轻重，给与批评教育或纪律处分，同时对破坏的备品由当事人予以赔偿，对那些故意损坏备品并造成重大损失的直接责任人，严肃处理。
如果触犯刑律，报有关部门处理。
4、节约用电、节约用水。
实行节电水是现实增收节支的重要措施之一，要求各个学年在冬季8：
10——15：
20分。
夏季7：
30——5：
00分（阴雨天除外），一律不准开灯，各班要安排专人负责关闭水龙头，清理水池。
5、对班级备品实行使用期限制度。
班级的照明，扫除用具，玻璃等一律按规定的使用期限使用，在使用期限内丢失损坏一律不补，由个人或班级出资，总务处负责修复。
6、毕业班级要特别加强管理，坚决杜绝毕业班级有意损坏桌椅及其它设备的现象，毕业前夕随意破坏备品必须按价赔偿，否则扣发毕业证。
二、实行赔偿制度：
依据损坏公共财物要赔偿的原则，对损坏公物者实行赔偿制度及按破坏的实际价值加倍赔偿。
对于那些因管理不善而损坏丢失备品的,有责任人负责赔偿,查不出责任人由班级赔偿,同时扣备品分数（参见物品赔偿价值表及扣分表）.上述赔偿制度由学校有关部门监督执行,对那些不按制度执行的班级,学校将视其情节轻重扣发或缓发班主任津贴,直到按要求执行后,再予以补发.。
三、奖励：
经有关领导和有关处室联合检查,并结合平时抽查对备品管理好，没有损坏的班级及班主任给予表彰奖励,同时记入班级管理总分.
小学高年级班级管理对策
随着小学生年龄的增长，到了高年级，由于学生已具备了一定的知识和观察、判断问题的能力，班主任应针对小学高年级学生的心理变化，管好班级，做好学生的思想和管理工作。
一、制定班规，实施公正
高年级学生心智日渐成熟，要求被尊重、重视的意识增强，我们不妨顺着学生的心理要求，与学生民主协商制定班级公约或者说班规。
用制度管理人，比人管人少了一些随意性，也给学生多了一些预警意识、法治意识和自理自律意识。
班纪班规出台后，由班干部负责实施，每位班干部轮流值周，每位学生轮流值日，责任到人。
记得有一次，一位男生毛遂自荐要求当班长，而我也发现这位同学有一定的组织能力，于是欣然应允。
谁知几个星期后，班上有不少学生向我告班长的状，说他滥用权力，袒护朋友，且自己处处讲特殊。
为了帮助这位学生正确认识自己的缺点和不足，我多次找他谈话，并和家长交流看法。
后来他很后悔自己的做法，说实话，这是一个很有号召力的学生，我很欣赏他，但为了显示班级的公正公平，我毅然取消了他的班长资格，并在期末评选先进时打了很大的折扣。
从此，学生看出老师处事公平，都能更严格的遵规守纪，责任心也大大加强了。
二、激励竞争，培养信心
高年级的学生精力充沛、竞争意识增强，针对他们的这一心理特点，开展竞选班干部和学习、纪律、卫生、体育等项目的竞赛活动，能激发学生高涨的积极性，把学生的时间精力吸引到校园、班级学习、思想的竞争中，减少他们违纪的机会。
在学习上，可要求学生每学期自己找一位竞争对手（水平相当），比成绩比进步。
学期结束，和学生一起总结得失。
班主任对成功者表达祝贺，勉励他们不断超越；
对挑战失意者则要帮助他们寻找失败的原因，激励他们鼓足信心，不甘落后，奋起直追。
而迟到旷课、课间纪律、卫生、语言文明、作业、佩带红领巾等方面则开展一些小组竞赛活动。
可制定比赛规则，设立评比台，依据各组学生表现，适当进行加分和扣分，每个月末统计好分数，看哪小组分数最高，给予一定的物质奖励或精神鼓励。
通过多种形式的竞争，培养学生的上进心。
三、落实班规，不朝令夕改
我们知道，进行班级管理可以说是班主任及班干部在依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校的校纪校规、班上制定的班纪班规来“执法”的过程。
作为班主任不能“说话不算数”，更不能“朝令夕改”。
因为这些“纪”和“规”都是“执法”的依据，是每个学生的行为准则。
失去这个准则，也就使得班主任失信与学生，其结果我们可想而知。
当然，制度的建立并不是一朝一夕就能形成的，是在班级工作中发现问题和解决问题的过程中不断总结、不断完善而形成的。
班干部队伍也要经历不断调整、不断充实的过程。
班级制度应该是生动的、发展的，是集体智慧的结晶。
四、宽严有度，刚柔并济
好的班主任应该是带“刺”的班主任，爱而不溺，宽中有严。
只有将爱护学生和严格要求学生有机地结合起来，才能调动师生双方的积极性，产生最佳的教育效果。
教师遇事要讲原则，要讲纪律，不能一味“你好他好大家好”，不跟学生一般见识，也不能不跟学生见识，遇事不放任、不放纵。
是非黑白、对错荣辱、褒贬奖惩，一是一，二是二，钉是钉，铆是铆，毫不含糊。
正如夸美纽斯所说：
“学校没有纪律便如磨坊里没有水。
”恰到好处的和谐的师生关系既是班级管理的需要，也是班级管理的追求。
当然，班级管理是一项多因素的综合工程，怎样将班级管理到位，怎样才能将一个班的班风、学风建设好，是一项长期而复杂的工作，班主任要不断摸索，不断总结，不断提高自己管理班级的水平。
班级管理评比细则
高年级班级管理评比细则
班级是我们每个学生共同的家园，我们都有权利和义务去维护呵护好这个家，这更是我们每一个学生义不容辞的责任，因为我们要在这里快乐的生活和学习，没有规矩不成方圆，因此我们共同制定了属于我们自己的班级管理细则，在细则的规范下，争创最好的班级，做最好的自己，力争做到让大家因我的存在而感到幸福，让集体因我的存在而更优秀。
我们的班规，就是我们的班级管理宪法，我们一定能做到，我们一定能遵守。
说明：
该评比细则的加减分制度，与《中学生综合素质评价》融合。
执行组长必须每天真实的记录当天组员的表现，并落实到评价中，每天连续出现多次重复性扣分的，本月本项直接记为最低档D。
每月按照30%的比例产生A级，40%产生B级，表现好的小组在分配A级指标名额上优先考虑，组长必须实事求是，严格执法，若出现弄虚作假现象，该月不予评为A级。
一、课前
同学们必须充分做好课前准备，提前预习新内容，或者复习已经学习过的内容，不左等右盼，不无所事事，不交头接耳，不做与学习无关的事情。
1、课前没有做好准备的一次扣1分。
2、看着课本思想开小差者扣一分。
3、交头接耳、左等右盼者每次扣2分。
4、上课无故迟到者扣3分。
5、听见铃声仍然喧哗着扣5分。
6、出现违纪现象，组长劝告不听，甚至顶嘴者该项直接得零分，但必须由组长说明情况，由老师最终做出判罚。
二、课堂
加分：
（以教师在课堂上的评价为依据，决策权在教师手里，每位教师根据学生个人的表现和小组的整体表现灵活的予以嘉奖。
）
1、积极参与课堂活动和小组合作探究的，讨论效果比较好小组（每个成员都积极学习，积极参与讨论，但没有出现扰乱课堂的声音或其他现象）的每人次加1分。
2、小组展示（所有成员都参与），展示好的小组每人加1分。
3、上课被教师表扬者每人每次加1分。
4、课上个人展示精彩赢得同学的认可，每人次加1分。
5、课堂上学生其他好的表现任课教师灵活的予以嘉奖。
扣分：
1、
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