最新二年级下册数学预习单.docx
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二年级下册 数学预习单
姓名：
班级：
学号：
预习单
第一单元 数据收集整理——数据收集整理
（1）
项目
内容
温故知新
1、说说你的文具盒里有几种不同的文具；各有几件？
心中有数
1、读书指导：
（1）阅读数学书第2页（预习例1；完成书上例1习题后；请尝试完成以下思考题）
①我找到的信息是：
学校要给同学们订做校服；有（）、（）、（）、
（）4种颜色选择。
②问题是：
选哪种（）合适。
（填颜色）
③先要调查（）的人最多；就做什么颜色的校服。
④可以采用（）的方法进行调查；每人只能选一种颜色；当指向某一种颜色时；最喜欢这种颜色的同学就（）；然后记录下人数。
⑤也可以采用（）的方法进行调查；同样每人只能选一种颜色；每人都把自己最喜欢的颜色写在纸上；然后统计出喜欢不同颜色的人数。
⑥根据书上例1；我们知道在班级调查中；喜欢（ ）颜色做校服的人数最多；所以如果本班订校服；选择（）色合适。
如果全校选这种颜色做校服（）
（填“合适”或“不合适”）；因为调查全校同学；喜欢这种颜色做校服的人数（
）
最多。
要通过调查（）喜欢的颜色人数来确定全校订校服的颜色。
⑦小结：
统计时要先收集数据；不管选用哪种方式收集数据；都必须做到不重复、不遗漏；收集完数据后要对数据进行整理；将数据进行整理记录的表格叫做（）
2、练习设计：
①数一数；填一填。
（）个
（）个
（）个
（）个
（）个
②根据表中的数据填空。
种类
航模组
书法组
羽毛球
组
舞蹈组
绘画组
篮球组
围棋组
人数
15人
8人
12人
9人
13人
30人
7人
（1）选择（）组的人数最多；选择（）组的人数最少。
（2）选择羽毛球组的有（）人；选择航模组的比绘画组的多（）人
（3）你对学校开展课外小组有什么建议？
预习
3、通过预习；还有不太明白的地方吗？
或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？
请你写下
。
。
存疑
来：
。
预习单
第一单元 数据收集整理——数据收集整理
（2）
项目 内容
温故知新
心中有数
1、统计时要先收集数据；收集数据有（）、（）、画记号等多种方式。
1、读书指导：
（1）阅读数学书第3页（预习例2；完成书上例2习题后；请尝试完成以下思考题）
①我找到的信息是：
学校要举办讲故事比赛；我们班要从（ ）和（
）中选一位参加比赛。
②问题是：
选谁参加比赛呢？
③可以采用（）的方法决定谁参加比赛。
④可以采用“√”的方法记录选票的结果；即有同学投票一次就画一个（）；也可以用画“”的方法记录选票结果；即有同学投票一次就画一个（）；还可以用画“正”的方法记录选票结果；“正”字的每一画代表（）；一个“正”字代表（）次投票。
⑤根据书上例2的统计结果；应选（）参加比赛。
⑥小结：
统计数据的时候；可以用举手、画“（）”、画“（）”字、画圆圈等方法。
2、练习设计：
①下面是小明收集的他们班同学喜欢图形（图案）的情况。
正 正正 正 正根据收集的数据把表格填完整。
图形（图案
）
合计
人数
（1）喜欢（）和（）图形（图案）的人数一样多。
（2）喜欢（）的人数最少。
（3）喜欢最多图形（图案）的和最少的相差（）人。
②下面是二
（1）班同学体育课参加体育活动的情况。
（每个 表示1名同学）
（1）参加哪项活动的人最多？
哪项活动的人最少？
第1页
果他们也来上
（2）班有两名同学缺勤；如 体育课；参加哪项活动的人最多？
为什么？
（3）如果每个 表示2名同学那打篮球的同学一共有多少名？
存疑
通过预习；还有不太明白的地方吗？
或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？
请你写下来：
。
预习单
第二单元 表内除法
（一）——平均分的含义
是平均分的打“
项目
内容
温故知新
1、请你把下面的图形每2个圈一圈；一共可以圈几次？
心中有数
1、读书指导：
（1）阅读数学书第8页（预习例1；完成书上例1习题后；请尝试完成以下思考题）
①我找到的信息是：
一共有（）块糖；要分成（）份。
②问题是：
可以怎样分？
③可以有（）种分法。
④可以分成（）块、（）块和（）块。
也可以分成（）块、（）块和（）块。
还可以分成（）块、（）块和（）块。
⑤像第三种这种分法；每份分得同样多；叫（）。
⑥完成书上第8页“做一做”。
2、练习设计：
①下面平均分的是（）。
ABC
②看图写一写。
（1）
一共有（）块糖；每（）块分成一份；平均分成（）份。
（2）
一共有（）个笑脸；每（）个分成一份；平均分成（）份。
③下面是平均分的打“√”；不 第2页 ×”。
（1）（ （
）
（2） （
）
（3） （
）
通过预习；还有不太明白的地方吗？
或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？
预习
请你写下来：
存疑
o
预习单
第二单元 表内除法
（一）——平均分的方法
）个o
项目
内容
温故知新
1、平均分的是哪个？
（）
ABC
心中有数
1、读书指导：
（1）阅读数学书第9页（预习例2；完成书上例2后；请尝试完成以下思考题）
①我找到的信息是：
18个橘子平均分成（）份。
②问题是：
每份几个？
③可以有（）种不同的分法。
④可以1个1个的分；即每次在盘子里放（）个；直到分完为止；也可以先每个盘子放2个；再每个盘子里放（）个；还可以每个盘子放（）个正好分完。
⑤完成书上第9页“做一做”。
（2）阅读数学书第10页（预习例3；完成书上例3后完成以下思考）
①我找到的信息是：
有（）个果冻；每（）个分成一份。
②问题是：
能分成几份？
③每2个一份；就是说每份一定是（）的。
④可以用连减的方法解决。
（1）第一次拿出2个；还剩（）个；
（2）第二次从剩下的（）个里面拿出2个；还剩（）个；
（3）第三次从剩下的（）个里面拿出2个；还剩（）个；
第3页
（4）第四次拿走剩下的（
；
所以8个果冻；每2个一份；能分成（）份。
⑤完成书上第10页“做一做”。
2、练习设计：
①填空乐园。
（1）有12根香蕉平均分给6只小猴；每只小猴可分得（）根；如果平均分给
4只小猴；那么每只小猴可分得（）根。
（2）有8个桃子；每4个一份；可以分给（）只小猴；每1个一份；可以分给
（）只小猴；每2个一份；可以分给（）只小猴。
②圈一圈；填一填。
有15块饼干；每（ ）块分成一组；可以分成（ ）份。
存疑
通过预习；还有不太明白的地方吗？
或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？
请你写下来：
o
第4页
预习单
第二单元 表内除法
（一）——除法的含义及读写法
项目
内容
温故
知新
1、把8个每2个分一份；可以分成（）份；把8个平均分成4份；每份有（）个。
心中有数
1、读书指导：
（1）阅读数学书第13页（预习例4；完成书上例4后；请尝试完成以下思考题）
①我找到的信息是：
有（）个竹笋；平均放在（）个盘子里。
②问题是：
每盘放几个？
③可以每盘（）地放；也可以先每盘（）地放；再（
）地放；还可以每盘（）地放。
④可以用（）表示；即：
12÷4=3。
⑤除法算式的意义和读法。
12÷4=3
被平均分的总数（）平均分的份数每份分得个数
读作：
（）。
⑥完成书上第13页“做一做”。
2、练习设计：
①分一分；填一填。
（1）
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