幼儿园小班数学公开课教案5篇Word文档下载推荐.docx

幼儿园小班数学公开课教案5篇Word文档下载推荐.docx

《幼儿园小班数学公开课教案5篇Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班数学公开课教案5篇Word文档下载推荐.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

2、学习单位量词，了解数的实际意义。

3、激发学习兴趣，培养观察能力。

活动准备：

小猪洗澡的图片，1—5圆点卡片和数字卡片。

活动过程：

一、看图说话

1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样?

（请幼儿上来边点边说，教师总结）

小结：

一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……

2、那你们再看看那些东西是有两样?

（让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。

如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。

）

3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀?

（幼儿个别回答）

二、认识数字

1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?

为什么?

（教师出示圆点卡片。

）（用“1”来表示，因为有一个圆点。

2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友?

（幼儿个别上来操作）

三、编数数歌

1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀?

（想）

2、教师范念：

你数1，我数1，1只小猪来洗澡;

你数2，我数2，2条毛巾擦擦背;

你数3，我数3，3滴水珠淌下来。

3、好，儿歌里说了些什么?

（幼儿个别回答，教师总结）

4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?

（好）

四、总结

今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊?

篇章2:

水果店【按住Ctrl键点此返回目录】

1、在游戏中继续感知分类，认识区别大小。

2、初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。

1、水果筐子、橘子、苹果、梨若干。

2、有去过水果店的经验，水果店录像。

一、情景回忆

1、播放录像，这是什么地方?

2、播放水果分类摆放的特写镜头，水果店里的水果是怎么摆放的?

（引导幼儿说出分类摆放的相关经验。

二、摆放水果

1、今天，我们也来开个水果店，好吗?

可是，橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗?

（引导幼儿说出：

橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。

2、幼儿分放水果，教师观察并引导幼儿边放边说：

苹果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。

3、现在，水果店里整齐多了。

但是，大苹果和小苹果的价钱是不一样的，而且我今天想买大苹果送给朋友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦。

那怎么办呢?

（引导幼儿说出把同种水果按大小分开放，可播放录像帮助幼儿感知回忆。

4、请3名幼儿示范将同种水果按大小分类。

5、幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。

三、买卖游戏

1、教师当老板，幼儿买水果，一人可以买1——3个水果。

2、说说自己买了几个大或小的什么水果。

篇章3:

图形宝宝排队【按住Ctrl键点此返回目录】

一、活动目标：

1、引导幼儿找出图形排序规律进行排列。

2、培养幼儿思维能力及动手操作能力。

3、激发幼儿参与数学活动的兴趣。

二、活动准备：

1、经验准备：

小朋友已会按从大到小，从小到大排列。

2、材料准备：

幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图形妈妈图片一张，人手一串“项链”。

3、环境创设：

数学角上张贴排序图。

三、重点难点：

1、在教师引导下找出图形排序规律。

2、按一定顺序排序。

四、动手操作，按排序引导观察，找出排序规律数学流程：

游戏巩固游戏口吻导入，激发幼儿兴趣

五、活动过程：

1、出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。

①出示一位图形妈妈说：

“我是图形妈妈，我有许多图形宝宝，今天，妈妈要带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们快排队吧。

”“我们已经会按从小到大，从大到小给图形宝宝排队。

看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢?

”

圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。

（2）“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。

提问：

“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?

引导幼儿观察找出规律。

“老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意?

三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。

（3）“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声，原来还有图形宝宝也排好对了队，”“看，这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢?

”引导幼儿观察找出图形排列的规律。

“这里还有3个调皮的图形宝宝没排到队伍里，我请一个小朋友来帮助它们排队。

圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。

1、幼儿操作“图形宝宝来排队”

⑴图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。

他们玩的真开心!

图形妈妈说：

“时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真着急呀。

”“小朋友，我们一起来帮助图形宝宝排队，好吗?

⑵请个别幼儿上来示范操作。

⑶人手一份操作材料进行操作。

小朋友帮图形宝宝排好了队，图形妈妈真高兴!

她带来许多项链送给小朋友。

2、游戏“看谁站得对又快”，巩固所学内容。

请小朋友看清你的项链珠子，是怎么排列的，就站在与项链珠子排列相同的圆圈上，看谁站的对又快。

篇章4:

做颜色标记【按住Ctrl键点此返回目录】

活动目标

1.使幼儿知道按物体的某一特征进行分类。

2.学习制作颜色标记。

教具二色圆片6个（3个红片，3个绿片。

），方格2个，彩色笔，制卡纸。

学具第一、二组：

人手1盘三色花片（3个红片，4个绿片，3个蓝片。

），每人1个计算盒，彩色笔若干支，卡纸若干张，第三。

组：

人手l套图形片（见图二），每人1个计算盒，大小、形状、颜色标记物每人各6个，操作卡片2、3;

第四组：

人手l套塑料小动物（3种，数量分别为1，2，3。

），每人点卡3张（数量分别为1，2，3。

）、计算盒1个，操作卡片1l;

第五组;

人手1张实。

物排序材料纸及实物卡片（4张，见图三。

），操作卡片13。

活动过程

1.集体活动。

（1）按颜色特征分类。

出示圆片，“这里有什么?

它们有什么不同?

”出示二个方格，“这两间房子是片片的家，谁会把片片送回家?

相同的片片要住在一起。

一边送要一边说：

什么片片我送你回家，什么片片和什么片片住在一起。

”请个别幼儿在绒板上操作。

“谁能说说这两伺房子里住的都是什么片片?

”（红片片，绿片片。

（2）学习制作颜色标记。

想想给每间房子放一个什么样的标记来表示这里住的是什么片片?

”指红片片、绿片片，“谁来做这个标记?

”帮勘个别幼儿用红色笔、绿色笔在卡纸上涂色，（见图一）“这是什么标记?

送给谁?

表示什么意思?

2.小组活动。

第一、二组，为花片做标记。

“把相同颜色的花片放在一起，看看是什么颜色的花片就做什么颜色的标记。

一边送标记，一边要说：

什么色花片，我送你什么色标记。

第三组，送片片回家。

“把相同的片片放在一起，再为片片找标记，一边送标记一边说：

什么色片片，我送你什么色标记。

第四组，给动物送点卡。

“先把相同的动物放在一起，按每种动物数目的多少排队，再给动物送点卡，边送边说：

几只动物送几的点卡。

第五组，给卡片排队。

“先说说材料纸上前面的卡片是怎样排队的?

后面接着应该排谁了?

卡片排完后，再从前到后地说一说卡片是怎样排的。

在小组活动中，教师重点观察第一、三小组小朋友的活动情况。

3.活动评价。

（1）展示个别幼儿制作的颜色标记，从正确与否和涂色方法两方面来讲评。

（2）对边操作边大声讲述操作内容的幼儿给予鼓励。

篇章5:

有趣图形娃娃【按住Ctrl键点此返回目录】

1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。

2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。

4、激发幼儿探索的欲望。

场地准备：

用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

物质准备：

1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

2、各种不同的大型组合积木若干。

3、几何图形拼组成的一幅画。

三、活动流程：

四、活动过程：

1、

游戏：

找朋友。

教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。

请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?

它们是什么样子的?

引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

2、

作客。

教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。

邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。

教师：

“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!

来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!

（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!

（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。

（幼儿一起跑到正方形）

3、游戏：

娃娃请客教师创设游戏情节：

图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。

教师：

“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀?

（幼儿回答）对。

图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗?

（幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。

）教师：

“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧!

不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。

三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。

让我们一起来动手吧!

（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。

4、

送礼物教师：

“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么?

我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。

幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。

5、和图形娃娃告别，结束活动。

--------DesignedByJinTaiCollege---------