大班烤红薯教案Word下载.docx
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新桥(赖阿姨家)
一、活动主题:
挖红薯社会实践活动
二、参与班级:
爱迪生班、贝多芬班
2015年10月19日上午9点——下午13:
30
四、活动地点:
简阳市新桥村
五、活动流程安排:
9:
00幼儿在班级老师带领下乘坐校车前往活动地点,13:
30乘坐校车返回学校午休,活动结束。
六、人员安排:
组长:
李琼副组长:
邱林林
成员:
梁波军杨会罗杰彭丹张学春严宁英曾艳赖春花丁代请
七、活动注意事项
活动中,教师负责各班级幼儿的安全和秩序,校车上不得打闹,系好安带,上下车各班清点幼儿是否到齐,方可发车,校车在行驶途中严
格遵守交通规则,安全行驶。
各班保育员负责带好水、汗巾等外出需用品。
活动中注意提醒孩子喝水、增添衣物,注意自己的站位,不能有死角,不能让孩子离开自己的视线范围内。
保健医生、校车司机、梁博军负责整体活动的巡视和安全工作。
发现安全隐患及时处理。
六、突发事件处理程序
1、事故发生后,现场人员向邱林林报告。
一般性事故,各班保教人员可根据情况自行解决,并进行记录。
2、重大事故,应立即向邱林林报告,同时组织人员进行抢救,也可向广场安保人员求救,以最短时间最快速度送往医院,并立即通知家长。
3、如遇特大伤害事故,根据事故情况保健医生唐勇负责尽快拔打110、120求助电话,同时增派人员赶赴现场组织抢救。
公安、医务人员进行抢救时,现场有关负责人要协助做好各方面工作。
【篇二:
幼儿园大班语言公开课教案:
秋天的雨】
2015山西教师招聘考试
幼儿园大班语言公开课教案:
秋天的雨
课题生成:
一个下雨的早晨,小朋友在活动室中,面对着窗外的绵绵细雨,你一言我一语的说:
“秋
天有许多水果,秋天的菊花真好看。
”孩子由于没有亲身观察雨中的美景,因而他们不能体
会到秋天的雨中万物会发生各种变化,同时更不能感受雨景中的美。
幼儿即使有秋天的感受
也只局限于视觉,除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象,对秋天的认识还是狭窄、片面
的。
因此设计本活动,利用雨天的早晨,组织幼儿欣赏散文诗《秋天的雨》。
活动目标:
1、从不同的角度去感受秋天的美,知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
2、能细心倾听,初步理解诗中拟人化的表现手法。
3、丰富词汇“五彩缤纷”、“温柔”等。
活动准备:
自制多媒体课件。
活动过程:
1、导人课题,猜谜“雨”。
千条线,万条线,落入水中看不见。
(如果活动当天下雨,更可结合进行)
2、欣赏散文诗《秋天的雨》。
老师:
秋天的雨很美,今天老师要和小朋友一起来欣赏一首散文诗《秋天的雨》,请小
朋友仔细听听,诗里说了些什么?
(1)完整欣赏《秋天的雨》。
《幼儿观看课件)
2015山西教师招聘考试
第一幅画面:
(配乐《秋日的私语》,音乐声响起)随着散文诗的开始,屏幕上出现小雨
点滴答不停地纷纷落下,(按动键盘)秋天的门悄悄地向两边打开,出现一幅美丽的风景(内
有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等)。
第二幅画面:
(按任意键)银杏树、枫树、田野。
水果、菊花按顺序逐一染上黄色、红色、
金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的,雨点在不停地下(动画)。
第三幅画面:
(按任意键)画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子,这时菠
萝、梨子分别闪动,烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气(动画)。
第四幅画面:
(按任意键)落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来,小刺猬背着果子回家,
准备过冬了(动画)。
第五幅画面:
(按任意键)小朋友唱着歌走来了,音符从他们的口中跳出,他们把水果摘
下来堆成一堆又一堆(动画),最后,一扇秋天的门轻轻关起来,雨点还在不停地落下来,音
乐声渐弱至结束。
①幼儿欣赏一遍,完整地感受整首散文诗。
②幼儿自由讨论、讲述。
(重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容)
③提问:
诗里说了些什么?
你听了这首散文诗有什么感觉?
(教师可适时运用散文诗中的
语句,引导幼儿大胆地说出自己的感受。
)
(2)幼儿再次欣赏一遍。
下面我们再欣赏一遍,这次请小朋友一边听,一边把你最喜欢的诗歌记下来。
3、觉得最美的话记在心里,等会儿告诉大家。
①幼儿完整欣赏散文诗。
②学习运用散文诗中的句子来讲述。
(3)同时结合画面分段欣赏:
第一段:
①为什么说秋天的雨是清洁和温柔的?
(引导幼儿在乏复观察中感受清洁、温柔)
②丰富词汇:
温柔。
第二段:
①为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?
(重点旨导幼儿说出各种植物、花
卉的色彩变化)
五彩缤纷。
第三段:
①雨本身有没有气味?
②为什么说秋天的雨有非常好闻的气味?
这气味是从哪里来的?
第四段:
①秋天的雨有一支金色的小喇叭,它告诉大家什么?
②为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?
第五段:
秋天的雨给大地,小朋友带来了什么样的歌?
(4)再次完整欣赏、讨论(重点引导幼儿会用散文诗中优美的句来表达)。
①你听了这首诗后觉得秋天美吗?
什么地方美?
②散文诗里是怎么写秋天的美?
③秋天的人们为什么这么高兴,你是从那几句话里感受到的?
4、初步理解散文的拟人化写法。
提问:
散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?
有一盆五彩缤纷的页料?
(幼儿自由讨论、发言,
鼓励幼儿充分想像)
老师总结:
我们把秋天的雨比作人,滴答滴答的声音就像在唱歌,秋天下了雨以后,银
杏树变成黄色,枫树变成红色,五颜六色的花盛开了,就好像人用颜料涂上去的,这样写就
让小朋友听起来感到秋天更美。
柔,悄悄地打开了秋天的门。
秋天的雨,有一盆五彩缤纷的颜料。
它把黄色给了银杏树,生色给了枫树,金黄色给了
田野,橙红色给了水果,紫红的、淡黄的雪白的都给了菊花仙子。
秋天的雨,有非常好闻的气味。
不信啊,你闻,菠萝甜甜的,柚子香香的,小雨滴迎来
了许多香味,烤红薯、糖炒栗子?
?
小朋友的脚呀,常被那香味勾住。
秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告诉大家,穿上厚厚的、亮的衣裳。
落叶树的树叶
飘呀飘,飘到大树妈妈的脚下,小动物准备过冬了。
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首快乐的歌。
秋天的雨,滴答滴答地唱着歌?
课题评价:
一、效果分析
兴趣具有动力作用,在看动画片的兴趣调动下,注视着屏幕上音乐声响起,下雨的情景
出现,秋天的门慢慢打开时,幼儿深深的被吸引了。
一幅幅动人、逼真的动画画面充分调动
了幼儿视、听说等多种感官,从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性、创造性。
在欣赏过程中,灵活采用连续观看、重复观看、定格观看等,法帮助幼儿理解作品的内
容。
通过连续观看使幼儿对《秋天的雨的五幅画面有了一定的了解,对于秋雨串联秋天的画
面在动态情境中有了一个完整的概念。
幼儿通过重复观看第一幅画面,感受到了秋天的雨悄
无声息地到来,那种润物细无声的境界,幼儿懂得了什么是温柔。
同时秋天的雨还带走了多
少世间的灰尘,使大自然变得一尘不染,秋天的雨就像是勤劳的清洁工一样给人们带来了清
洁。
在定格观看第二幅画面中,幼儿看到画面中的各种颜色,彩?
红色、黄色、橙红色等逐
一染上各种花卉时,这些充分给幼儿感性知识,使幼儿一下子就理解了词汇“五彩缤纷”。
当看到第五幅动态画面中,小朋友高兴地唱着歌,把水果堆一堆又一堆,这时幼儿感受
到了秋天的雨是一曲快乐秧歌,它影着大地的美丽、丰收,也歌唱着自然界的种种快乐。
二、专家点评
《秋天的雨》是一首非常优美的散文诗,课件很好地抓住了文诗中“情”、“景”的完
美交融,其中色彩艳丽、形象生动的画面,满感情的朗诵,钢琴《秋日的私语》的伴奏,使
散文充满了诗意,把文学作品的美表现得淋漓尽致。
通常散文诗欣赏对幼儿来说有一定的难度,以往教学中往流于形式,观察图片一提问一
讨论一记忆,幼儿不能真正感受至!
文中所表现的意境及精髓,这次活动采用了现代化的手
段,旨在原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的软件;
变观察图片、
反复欣赏等静态、单向交流的教学方法为目的、双向交流的教学环境,从而引起了幼儿极大
的兴趣,充分提高了幼儿学习的主动性、积极性。
运用多媒体技术手段,将视听形象与语言结合,把看、听、访一起来,使幼儿依赖事物
的具体形象和表象进行思维,对不触到的事物更易理解。
多媒体技术的应用,对幼儿教育事
业变革起着重要作用,它是一种非常好的现代化教育手段。
三、反思与讨论
现代教育技术的应用,要符合“低成本、高效益”的原则。
用这一原则,谈谈对课件利
用的看法。
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【篇三:
大班游戏及语言活动】
大班表演游戏活动设计
执教者:
康丽春时间:
2011.4.15
一、上周游戏分析:
上次游戏中发现,刚学习表演的游戏《白雪公主》里的皇后前后性格变化比较大,孩子们特别不大会表演皇后打扮成老婆婆买东西的那段情节。
因此,本活动将重点通过皇后的不同表情卡和间接学习同伴的表演,提高幼儿的表现能力。
同时,我们将借助百宝箱帮助幼儿学习创编故事情节。
二、活动目的:
1、能熟练地扮演故事中的各种角色,并用较形象的语言、动作、表情等来反映角色的性格特征。
2、能根据情节内容展开想象,并创造性的进行表演。
3、能自觉地按要求收拾游戏材料,并归类摆放。
4、知道不要轻易相信陌生人,增强自己保护意识。
1、物质准备:
(1)、白雪公主、王后、七个小矮人,猎人、王子的服饰和头饰。
(2)、游戏材料和道具:
房子、花草、桌子、椅子、餐具、床铺、镜子、丝带、苹果、梳子等。
2、知识准备:
熟悉故事内容,并会复述故事。
四、活动指导:
1、出示皇后的表情图片,引导幼儿讨论如何表现故事中皇后的不同心情。
2、请个别幼儿扮演角色进行表演,让大家观赏、评价。
并指导幼儿尝试模仿同伴的形象表演。
3、提出游戏要求:
(1)能大胆地用语言、动作、表情等来表现自己所扮演的角色。
(2)一起布置好场地才开始游戏,游戏中不争抢角色。
(3)不打扰邻组幼儿的游戏。
(4)一起收拾玩具,能把玩具归类摆放。
4、幼儿自由协商角色和游戏主题。
5、布置场地,分组游戏。
师观察幼儿的表演情况,进行间接指导,重点鼓励《白雪公主》的幼儿能根据角色特征大胆表演。
6、收拾玩具材料,指导幼儿学习互相评价。
并让大胆表演并有创意的幼儿,表演某一动作或故事中的某一情节,促进幼